|
Бөлім: |
6.2А Заттар және материалдар |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Тохтарова Анель |
|
Күні: |
28.11.2022 |
|
Сыныбы: 6 Д |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
§25.Табиғи және жасанды заттар |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
6.3.3.1 жасанды материалдардың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар үшін: Табиғи және жасанды материалдардың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтауды үйренеді Көпшілік оқушылар үшін: Жасанды материалдарға қарағанда табиғи материалдардың артықшылығы қандай екенін түсінеді Кейбір оқушылар үшін: Табиғи материалдардың кемшілігі қандай екенін біледі |
|
Ойлау деңгейі: |
Білу, түсіну, қолдану |
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 10 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Жүректен жүрекке” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. Топ ережесін еске түсіру. Топтастыру. Үй тапсырмасын 1-тапсырма: «Миллион кімге бұйырады?» әдісі бойынша сұраймын |
Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру: Рандом көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру. I – топ II – топ III – топ VI — топ
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Чек лист тарату арқылы, әр оқушы өзіндік бағалау жасайды. Дескриптор: Сұрақтарға жауап береді 2 балл |
https://learningapps.org/display?v=patfn2hka22 Таратпа қағаздар |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе 10 мин
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ресурстар арқылы жаңа сабақты түсіндіремін. |
1. Қолымдағы заттың ерекшелігі неде? |
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру |
Презентация |
|||
|
Сабақтың ортасы Представленная информация была полезной? ДА 58.67% НЕТ 41.33% Проголосовало: 963 Мағынаны ашу. 20 мин.
|
2-тапсырма: Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді |
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады |
Дескриптор: Жалпы — 1 балл 1.Тапсырмаларды орындап, сұрақтарға жауап береді.
|
Презентация Оқулық |
|||
|
|
3-тапсырма: «Венн диаграмма» әдісі |
Табиғи және жасанды заттардың ерекшелігін және айырмашылығын анықтайды |
Дескриптор: 2 балл Табиғи және жасанды заттардың ерекшелігін және айырмашылығын анықтайды |
Презентация Оқулық |
|||
|
|
4-тапсырма: «Т-кестесі » әдісі |
Суреттің қай ортаға сәйкесін анықтайды |
Дескриптор: 2 балл — Табиғи заттарды ажыратады — Жасанды заттарды ажыратады |
Суреттер |
|||
|
|
Сергіту сәті «Карточкалар» әдісі |
Көрсетілген суреттерді карточкалардың бірдейін табады |
Белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
https://wordwall.net/ru/resource/31804485
|
|||
|
|
5-тапсырма: Бекіту «Сәйкестендіру» әдісі |
|
Табиғи және жасанды сәйкестендіреді Дескриптор: 3 балл |
Презентация |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин.
|
«Мишық» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында Бойынша мишық суретін көрсетеді. Оң жақ бөлігіне түсінгендерін жазады, сол жақ түсінбеген жақтарын жазады. Оқушылардың пікірін анықтайды. Үйге тапсырма: &25 Табиғи және жасанды материалдар Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау 94-бет. |
Жеке жұмыс: — бүгінгі сабақта мен….түсіндім, …білдім, ….көзімді жеткіздім. — ……қиындық тудырды. |
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. Чек-лист нәтижелері қойылады |
Чек-лист |
