ПРОЕКТ «Зеленый огонек» по ПДД
«Безопасность дошкольников на дорогах».
Содержание:
1. Введение
2. Актуальность проекта.
3. Тип, вид проекта
4. Участники проекта.
5. Цель и задачи проекта.
6. Планирование
7. Предполагаемыерезультаты.
8. Наличие ресурсной базы.
9. Интеграцияобразовательных областей.
10. Формы работы.
11. Этапы проекта.
12. Вывод.
13. Список использованнойлитературы.
Введение:
Оченьчасто мы можем увидеть на улице родителей, которые пренебрегают правиламидорожного движения, собственным негативным примером показывая, что непроизойдет ничего страшного, если нарушить правила. Иногда даже придя в сад,дети хвастаются тем, что сегодня они с мамой очень быстро перебежали дорогу, внепредусмотренном для этого месте, и с ними ничего не случилось. Многие детиначинают сразу говорить, что так делать нельзя и это очень опасно, ведь дажеесли нам кажется, что мы успеем, дорога не безопасное место и нужно бытьосторожным. Некоторые дети признаются, что тоже иногда так делают, хотя изнают, что это неправильно. По этой причине у нас в группе появился проект«Безопасный пешеход начинается с детства».
Даннаяработа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожногодвижения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была иостаётся очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены длядетей. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянииопасности. Дорожно-транспортные происшествия — это самая частая причинагибели детей на улице, а травмы ДТП — самые тяжёлые. Поэтому обеспечениебезопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детскогодорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных,требующая безотлагательного решения задача.
Актуальность:
Данныйпроект разработан в силу особой актуальности, проблемы обеспечения безопасностидошкольников на дорогах города. В России ежегодно гибнут в ДТП около 2000детей, более 20000 получают травмы. Скоро наступит момент в жизни семьи, когдаребенок пойдет в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, изкоторых наиболее острыми являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Таквот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встречес различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнкунавыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуацииможет лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях,научится их своевременно распознавать, обходить стороной.
Актуальностьэтой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствуетта защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственнавзрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое частоставит детей перед реальными опасностями, в частности, на улицах.
Чемраньше мы познакомим детей с правилами дорожного движения, сформируем у нихнавыки культуры поведения в транспорте и на улице, тем меньше будет каких-либопроисшествий с ними на дороге.
Проектпредполагает систематическую разноплановую работу, использование различныхметодов обучения и воспитания детей, а также просвещения родителей по даннойпроблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с ГИБДД в ходереализации проекта способно создать условия для привития детям устойчивыхнавыков безопасного поведения на дороге.
Тип, вид проекта: творческий , познавательный.
Продолжительностьпроекта: долгосрочный.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Цели проекта: Создание условий для усвоения изакрепления детьми навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающейдорожно-транспортной среде.
Задачипроекта:
Образовательные:
—Углублять знания детей о Правилах дорожного движения.
—Расширять знания о светофоре, дорожной разметке.
—Закреплять знания детей о различных видах транспорта.
—Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.
—Формировать навыки правильного поведения на дороге.
—Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.
—Систематизировать знания детей о ПДД путем проигрывания проблемных ситуаций.
Развивающие:
—Развивать ориентировку в пространстве.
—Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность иосмотрительность на дороге;
—Формировать личностные качества: внимание, ответственность за своё поведение —уверенность в своих действиях.
Воспитывающие:
—Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожногодвижения в подготовительной группе
Сентябрь
1. Беседа с детьми об историитранспорта
2. Чтение стихотворения Азбукагорода Я. Пищумов
3. Занятие по теме:Транспорт
4. Сюжетно-ролевая играАвтопарк
5. Дидактические игры Прочитайсхему, Хорошо – плохо, Волшебный перекресток,Невероятное путешествие, Водители и пешеходы
6. Рассматривание картинок о видахтранспорта. Рисование виды транспорта
7. Прогулка. Наблюдение за движениемпешеходов
8. Чтение стихотворения С. МихалковаСкверная история
9. Рассматривание картинок сизображением остановок городского транспорта
10. Чтение рассказа Машины нанашей улице М. Ильин, Е. Сегал
11. Рисование: Безопасныеместа для перехода улицы
Октябрь
1. История правил дорожного движения
2. Занятие по теме: Правилапешеходов и пассажиров
3. Чтение рассказа Л. Н. ОвчаренкоКто без языка, а говорит
4. Дидактические игры Ловкийпешеход, Слушайся регулировщика, Найди и назови
5. Прогулка. Закрепление знаний,умений, соблюдение правил поведения на улице.
6. Чтение стихотворенияЧудесный островок А. Дмоховский
7. Конструирование Мосты
8. Беседа о правилах поведения вобщественном транспорте
9. Игры с макетом улицы.Расставь правильно знаки
Ноябрь
1. Беседа о запрещающих знаках
2. Чтение стихотворения Длячего нам светофор О. Тарутина
3. Занятие по теме: Изучениезапрещающих знаков
4. Тематическая прогулкаПравила для пешеходов
5. Рассматривание рисунков сознаками Движение запрещено, Опасность, Поворот
налево запрещен,Разворот запрещен, Остановка запрещена, Въездзапрещен
6. Дидактические игрыСветофор, Назови запрещающие знаки, Соберидорожный знак
7. Загадывание загадок о запрещающихзнаках
8. Рисование запрещающих знаков
9. Коллективное решение кроссвордов.
10. Чтение рассказа Улица, гдевсе спешат И. Серякова
11. Развлечение по ПДД
12. Сюжетно-ролевая играГараж
Декабрь
1. Беседа о предписывающих знаках
2. Рисование на память известныхдорожных знаков.
3. Чтение стихотворенияБездельник светофор С. Михалков
4. Занятие по теме: Изучениепредписывающих знаков
5. Изготовление елочных игрушек сизображением дорожных знаков.
6. Дидактические игры Найди ирасскажи, Собери знак, Что означает, Найдидорожный знак
7. Беседа Правила переходаулиц и дорог
8. Чтение рассказа Машина,которую рисовать научили И. Серяков
9. Конструирование Улица
Январь
1. Беседа оинформационно-указательных знаках
2. Изготовление из картона (бумаги)предписывающих знаков
3. Чтение рассказаСветофор Б. Житков
4. Занятие по теме: Изучениеинформационно-указательных знаков
5. Дидактические игрыПешеходы, и водители, Я иду через дорогу, Умелыйпешеход
6. Прогулка. Изучение дорожныхзнаков в реальных условиях
7. Загадывание загадок о дорожныхзнаках
8. Беседа Правила пешеходов ипассажиров
9. Чтение стихотворения Азбукабезопасности движения О. Бедарева
10. КонструированиеАвтобусы
Февраль
1. Беседа о знаках сервиса,рисование Знаки сервиса
2. Решение кроссвордов.
3. Чтение стихотворенияГололед И. Лешкевич
4. Занятие по теме: Знакисервиса
5. Рассматривание рисунков, картинокс изображением дороги
6. Наблюдение за легковымиавтомобилями на прогулке
7. Чтение рассказа СанкиО. Бедарева
8. Конструирование Улицагорода
9. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»
Март
1. Изготовление макетов транспортныхсредств с использованием шаблонов.
2. Чтение рассказа Намашине И. Павлова
3. Занятие по теме: Чтение рассказаАвтомобиль Н. Носов
4. Рисование специальных видовтранспорта
5. Дидактические игры Поставьправильно дорожные знаки, Бегущий светофор
6. Игра с макетом. Моделирование спомощью воспитателя дорожной обстановки. 7. Рассматривание иллюстраций в альбомеИстория железнодорожного транспорта
8. Заучивание стихотворенияЗапрещается – разрешается В. Семурина
9. Чтение стихотворения С. БаруздинаСказка о трамвае
10. Игры с макетом улицы города
Апрель
1. Беседа об информационно –указательных знаках
2. Рассматривание рисунковинформационно – указательных знаков
2. Чтение стихотворения Однарифма С. Михалков
3. Занятие по теме: Дорожнаяазбука
4. Загадывание загадок обинформационно – указательных знаках
5. Рисование информационно –указательных знаков
6. Прогулка Покажи и назовиизвестный дорожный знак
7. Игра Чья команда назоветбольше дорожных знаков, Движение по спирали
8. Чтение рассказа Ученыйдружок И. Серяков
9. Развлечение по ПДД
Май
1. Загадывание загадок про знакисервиса
2. Чтение стихотворения Еслибы … О. Бедарев
3. Беседа на тему: Наши друзьядорожные знаки
4. Дидактические игры Знаки надорогах, Домики, Что лишнее, Что бы этозначило
5. Беседа о знаках сервиса ирисование знаков сервиса
6. Рассматривание знаков сервиса:Пункт медицинской помощи, Пост ГАИ,Больница, Пункт питание, Питьевая вода,Место отдыха
7. Чтение стихотворенияСамокат Н. Кончаловский
8. Наблюдение на прогулке запешеходами, переходящими проезжую часть
Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожногодвижения в старшей группе
Сентябрь
1. Беседа о предупреждающих знаках
2. Чтение из сказки Н. ИзвековойКак веселые человечки учили дорожную азбуку
3. Прогулка. Наблюдение за движениемтранспорта
4. Рассматривание знаковСкользкая дорога, Железнодорожный переезд без шлагбаума и др., Выброс гравия, Железнодорожный переезд со шлагбаумом
5. Наблюдение за работой водителя
6. Чтение: Михалков С. Шагаяосторожно
7. Дидактические игры Найдиотличия, Прогулка по городу
8. Подвижная игра Стоп
9. Чтение сказки Извековой Н. «Каквеселые человечки учили дорожную азбуку»
10. Беседа об опасных условияхдороги
11. Обыгрывание ситуаций на макетеулицы города
12. Постройка легковых машин изконструктора Лего
13. Занятие Дорога, транспорт,пешеход
Октябрь
1. Викторина Кто лучше знаетправила дорожного движения
2. Подвижная игра Кто быстреепровезет машину по дорожке?
3. Беседа о предупреждающих знаках
4. Сюжетные игрыАвтомобилисты, Гараж
5. Игры с макетом улицы. Расстановкадорожных знаков
6. Дидактическая игра Что нетак?
7. Рисование предупреждающих знаков.
8. Чтение: Дмоховский А.Чудесный островок
9. Изготовление атрибутов к игреГараж
10. Изготовление дорожных знаков изкартона для игры с макетом улицы.
11. Рассматривание и рисованиезнаков дорожного движения, Скользкая дорога, Выброс гравия,Железнодорожный переезд со шлагбаумом, Железнодорожныйпереезд без шлагбаума и др.
12. Занятие Знаки,предупреждающие водителя об опасности на дороге
13. Игра Кто лучше знаетправила дорожного движения?
14. Прогулка. Закрепление уменийсоблюдать правила поведения на улице
Ноябрь
1. Рассматривание картин сизображением грузовых и легковых автомобилей
2. Дидактические игры Улицагорода, Что лишнее
3. Постройка различных видов машиниз конструктора Лего, обыгрывание
4. Сравнение грузового и легковогоавтомобиля.
5. Знакомство с запрещающими знаками
6. Занятие Поведение детей надорогах и улицах
7. Игры с макетом улицы.Расставь правильно знаки
8. Чтение: С. Волков Проправила движения
9. Чтение и отгадывание загадок оспециальных транспортных средствах.
10. Игра с макетом улицы
11. Сюжетная игра Гараж
Декабрь
1. Физкультурный досуг Вгостях у Светофорика
2. Подвижная игра Три цвета
3. Чтение: Михалков С. Велосипедист
4. Дидактическая игра Хорошо –плохо
5. Беседа о правилах безопасной ездына велосипеде.
6. Игры с макетом улицы. Обсудитьместа, безопасные для катания на велосипеде
7. Рисование дорожных знаков,регламентирующих движение велосипедиста.
8. Отгадывание загадок о велосипеде.
9. Беседа по правилам безопаснойезды на велосипеде.
10. Чтение отрывков стихов и загадоко велосипеде.
11. Занятие Велосипед и как импользоваться
Январь
1. Изготовление знаков,регламентирующих движение велосипедистов для игр
2. Подвижные игры Самыйбыстрый, Умелый пешеход, Зимняя дорога
3. Дидактические игры Узнайдорожный знак, Час пик
4. Занятие Городскойтранспорт
5. Беседа о правилах поведения наулице.
6. Рисование велосипедной дорожки изнака, обозначающего ее.
7. Чтение: Маршак С. Пострадалон не в атаке
8. Изготовление из картона знаковрегламентирующих движение велосипедиста.9. Рассматривание рисунков дороги снесколькими полосами движения
Февраль
1. Беседа о работе регулировщика.
2. Чтение и обсуждение рассказаДорохова «Влиятельная палочка».
3. Встреча с автоинспектором.
4. Беседа и показ сигналоврегулировщика.
5. Дидактические игры Отвечайбыстро, Регулировщики
6. Изготовление атрибутоврегулировщика.
7. Чтение: Пишумов Я.Постовой
8. Подвижные игры Стоп,Не ошибись
9. Заучивание стихотворения МихалковС. Постовой
10. Занятие Многополосноедвижение
11. Отгадывание загадок орегулировщике
Март
1. Чтение: М. Ильин, Е. СегалРассказы о машинах
2. Рисование различных марок и видовмашин
3. Беседа о машинах специальногоназначения
4. Дидактические игры Кудаспешат машины, Светофорик
5. Игры с макетом дороги.
6. Коллективная аппликацияУлица города
7. Сюжетная играДиспетчер
8. Рисование атрибутоврегулировщика.
9. Беседа и показ сигналоврегулировщика.
10. Занятие Регулировщик
Апрель
1. Дидактические игры Найдиотличия, Перекресток
2. Чтение: С. МихалковБездельник светофор
3. Игра-соревнование Ктобыстрее соберет автомобиль?
4. Изготовлениеинформационно-указательных знаков для игр с макетом.
5. Конструирование: постройка моделикорабля из Лего
6. Рассматривание иллюстраций сизображением загородного участка дороги.
7. Беседа о правилах поведенияпешеходов за городом.
8. Знакомство синформационно-указательными знаками.
9. Чтение и обсуждение стихотворенияО. Бедарева Если бы…
10. Беседа о правилах поведенияпешеходов на загородном участке дороги.
11. Рисование знаков: Конецнаселенного пункта, Начало населенного пункта
12. Занятие Знаки,регламентирующие движение пешехода на перекрестке
Май
1. Игра Переведи малыша черездорогу – на макете улицы
2. Решение проблемных ситуаций
3. Беседа о правилах поведения надороге
4. Чтение рассказа Дорохова А.Подземный ход
5. Изготовление указательных знаковдля игр с макетом
6. Дидактическая игра Поставьправильно знак
7. Игры с макетом
8. Рисование дорожных знаков:Пешеходный переход, Подземный пешеходный переход,Надземный пешеходный переход, Движение пешеходов запрещено
9. Прогулка на перекресток
10. Изготовление аппликации улицы,беседа в процессе работы.
Июнь
1. Игра Куда спешатмашины?
2. Беседа о видах дорожных знаков
3. Рисование палочками на пескегрузового и легкового транспорта
4. Игра Поездка за город
5. Игры на площадке с дорожнойразметкой.
6. Чтение и обсуждение стихотворенияЯ. Пишумова Это улица моя
7. Знакомство с настольной игройПравила дорожного движения
8. Сюжетная игра Гараж
9. Изготовление милицейской фуражки,погон, жезла и др. атрибутов регулировщика
10. Подвижные игрыГорелки, Правила уличного движения
Июль
1. Игры на площадке с дорожнойразметкой
2. Подвижная игра Мяч вкорзину
3. Сюжетные игры Дальнееплавание, Самолеты
4. Постройка города из песка иразметка улиц
5. Дидактические игры Отвечайбыстро, Мы – пешеходы
6. Развлечение «Веселый перекресток»
Август
1. Дидактическая игра Оценипоступок
2. Подвижная игра День –ночь
3. Сюжетная игра Едем вгости
4. Правила поведения в общественномтранспорте
5. Игры на площадке с дорожнойразметкой
6. Чтение В. Берестов Это едуя бегом
7. Беседа о правилах езды навелосипеде
8. Игры с макетом улицы
9. Обсуждение проблемных ситуаций
Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожногодвижения в средней группе
Сентябрь
1. Заучивание стихотворения СеверныйА. Три чудесных цвета
2. Подвижная игра Воробушки иавтомобиль
3. Аппликация Кораблик,Цветные автомобили
4. Дидактические игры Ктопозвал?, Сложи картинку
5. Сюжетная играАвтопарк
6. Беседа о водном транспорте
7. Дидактическая игра Найдитакую же картинку
8. Игры с макетом дороги. Правиладвижения автомобилей по проезжей части
9. Занятие Городскойобщественный транспорт
10. Беседа о значении красного,зеленого, желтого цветов для пешеходов
11. Чтение отрывков из стихов означении цвета в дорожном движении
Октябрь
1. Дидактические игры ПоможемЛесовичку запомнить сигналы светофора, Куда спешат машины?,Найди недостающие детали, Что лишнее?
2. Чтение и беседа по рассказуДорохова «Зеленый, желтый, красный»
3. Подвижные игры Воробушки иавтомобиль, Самый быстрый, Трамвай
4. Аппликация Светофор
5. Занятие Общественныйтранспорт
6. Рассматривание картинок и макетасветофора
7. Изготовление из пластилина макетасветофора
Ноябрь
1. Игры с макетом улицы сиспользованием машин спец. назначения
2. Дидактические игры Чтонеправильно?, Что лишнее?
3. Подвижные игры Светофор искорость, Попади в цель
4. Отгадывание загадок о транспорте
5. Сюжетная игра Стройка
6. Рассматривание иллюстраций сизображением городского транспорта, беседа
7. Рассматривание картинокгородского общественного транспорта, беседа
8. Прогулка на остановку. Значениеостановки для пешеходов и водителей
9. Рассматривание рисунка такси
10. Раскрашив. трафаретов легковыхавтомобилей, общественного транспорта
11. ЗанятиеПосадка вобщественный транспорт, выход из обществен. транспорта
Декабрь
1. Рассказ воспитателя о правилахповедения на железной дороге
2. Дидактические игры Парныекартинки, Оцени поступок
3. Рассматривание картины ЧерняковаВ. Машинист
4. Чтение: Дорохов А. «Шлагбаум»
5. Сюжетная игра Путешествиена поезде
6. Рассматривание иллюстраций сизображением поезда и железной дороги
7. Занятие Культура поведенияв общественном транспорте
8. Беседа о правилах поведения наостановке общественного транспорта
9. Чтение отрывков стихов и загадоко железном транспорте
10. Рассказ о правилах поведения нажелезной дороге
11. Лепка. Сделаем железнодорожнуюдорогу
Январь
1. Рассматривание и рисованиезнаков, сопутствующих железной дороге
2. Дидактические игры Чтосначала – что потом, Какой светофор правильный
3. Чтение: ГальперштейнТрамвай и его друзья
4. Рассматривание знаков,сопутствующих железной дороге их рисование
5. Игра на улице Труднаядорога
6. Игра с макетом железной дороги
7. Чтение отрывков из рассказов И.И. Кобитиной Дошкольникам о технике
8. Занятие Железнодорожныйтранспорт
9. Аппликация Мы едем напоезде
10. Подвижные игры Непромахнись, Попади в цель
11. Чтение: Т. АлександроваТрехцветик
12. Сюжетная играАвтопарк
13. Рассматривание картины МусякинаЛ. Шофер
Февраль
1. Рассматривание иллюстраций ибеседа о гужевом транспорте
2. Подвижная игра Гонки наупряжках
3. Лепка: животные, используемые ввиде тягловой силы
4. Дидактические игры Чего нестало?, Что гудит , Найди ошибку
5. Сюжетная игра Диспетчер
6. Подвижные игры Прокатись –не упади, Лошадки
7. Игра на участкеСоревнование упряжек
8. Раскрашивание рисунков животных,используемых в гужевом транспорте
9. Занятие Знаки сопутствующиежелезной дороге
Март
1. Чтение отрывка из рассказа Е.Чарушина Как лошадка зверей катала
2. Изготов. из цветной бумаги сиспользованием шаблонов аппликации лошадки.
3. Разучивание песни Т. ЛомовойЛошадка Зорька
4. Дидактические игрыСветофор, Парные картинки, Хорошо–плохо, Что неправильно?
5. Игры с макетом: места переходаулиц.
6. Подвижная игра Гонки впарах
7. Чтение отрывков из рассказаЧарушина Как лошадка зверей катала
8. Занятие Гужевойтранспорт
9. Сюжетная игра На корабле
10. Чтение: Вольский А.Запомни, юный пешеход!
Апрель
1. Экскурсия к перекрестку
2. Чтение: Боровая Е. Забылинарисовать Обсуждение рассказа
3. Подвижные игры Стоп,Трамвай, Оцени поступок
4. Рисование площадей, перекрестка,светофора
5. Работа с пластилином. Лепкаразличных видов транспорта
6. Игры с макетом улицы
7. Чтение: Маршак С. Пострадалон не в атаке
8. Загадывание загадок о транспорте
9. Занятие На перекрестках иплощадях
10. Рисование улицы содно-двусторонним и движением
11. Рассматривание иллюстраций сизображением улицы с перекрестками. Беседа.
12. Дидактическая игра Кудаспешат машины?
Май
1. Рассматривание картинок улицы сперекрестком. Беседа по картинке
2. Отгадывание загадок о светофоре
3. Чтение стихов о светофоре
4. Дидактические игры Играсветофор, Найди отличия, Что лишнее?
5. Чтение стихов и загадок овелосипеде
6. Рисование: «Улица города»
7. Беседа о правилах поведения вобщественном транспорте
8. Игры с макетом дороги. Закрепитьзнания о двустороннем движении на дороге.
9. Сюжетная игра Едем вгости
10. Наблюдение за движением машинвблизи детского сада
Июнь
1. Беседа о различных видахпереходов через дорогу
2. Решение проблемных ситуаций намакете улицы
3. Подвижная игра Цветныеавтомобили
4. Беседа о правилах перехода улиц содно и двусторонним движением
5. Игра с макетом улицы. Перекресток
6. Закрепление знаний о видахтранспорта
7. Изготовление атрибутов,необходимых постовому
8. Рисование Машины спешат напомощь
9. Заучивание стихотворения МаршакаМяч
10. Игра Кто лучше знаетправила дорожного движения?
11. Занятие Правила поведенияна улицах и дорогах. Переход улиц и дорог
Июль
1. Сравнение автобуса и троллейбуса
2. Игра с макетом улицы
3. Дидактическая игра Переведималыша через дорогу
4. Рисование мелками на асфальтеразличных видов транспорта
5. СИ Поездка наавтобусе
6. Расстановка знаков, обозначающихпешеходный переход
7. Подвижные игрыЗеркало, Мы – водители
8. Рисование палочками на пескедорожных знаков
Август
1. Прогулка и наблюдение за работойсветофора
2. Подвижная игра Цветныеавтомобили
3. Игра на площадке с разметкой
4. Дидактическая игра Что нетак?
5. Игры с макетом улицы.
6. Решение проблемных ситуаций
7. Сюжетная игра Путешествиена корабле
Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожногодвижения в младшей группе
Сентябрь
1. Спортивное занятие. Игра Кто дальшебросит мяч
2. Наклеивие фигур различной формы и цвета налист бумаги (аппликация)
3. Прогулка по территории сада.
4. Подвижные игры Убегающаяверевочка, Воробушки и кот, Светофор!
4. Дидактические игры Найди свойцвет, Где спрятался мышонок?, Назови правильно
5. Рассматривание картин о видах транспорта.
6. Обыгрывание (игры детей с машинками)
7. Аппликация Бусы
8. Рисование Дорога для автомобилей
9. Чтение: М. Пляцковский Светофор
10. Конструирование: дорожки разной длины
11. Лепка Самолет
Октябрь
1. Дидактические игры Что меньше?,Парные картинки
2. Лепка Самолет
3. Подвижные игры Светофор,Воробушки и автомобиль, Цветные автомобили
4. Рассматривание макета светофора
5. Разучивание: А. Барто Грузовик
6. Рассказ воспитателя о светофоре
7. Занятие Виды транспорта и ихотличия
Ноябрь
1. Дидактические игры Назовиправильно, Что лишнее?
2. Подвижные игры К своим флажкам,Мяч в корзину, Красный – зеленый, Поезд,Воробушки и автомобиль
3. Конструирование: воротики
4. Аппликация Светофор
5. Игры с цветными палочками
6. Рассматривание иллюстраций с изображениемтранспорта
7. Конструирование: заборы разной высоты
8. Наблюдение за работой водителя
9. Чтение Б. Нойсе Маша – пешеход
10. Рассматривание рисунков грузовой и легковоймашины
11. Беседы по картинкам
12. Игры с макетами грузового и легковогоавтомобиля
13. Прогулка. Наблюдения и сравнения грузового илегкового автомобиля
14. Занятие Грузовой и легковойавтомобили
Декабрь
1. Знакомство с основными частями автомобиля
2. Дидактическая игра Где спряталсямышонок?
3. Игры с мозаикой. Закрепление цветов
4. Подвижные игры Самолеты,Воробушки и автомобиль
5. Конструирование: мост для пешеходов
6. Сравнение легкового и грузового автомобилей
7. Конструирование: дом
8. Раскрашивание силуэтов автомобилей
9. Разучивание: А. Барто Самолет
10. Конструирование: лесенка
11. Рассматривание картинок и рисунков сизображением троллейбуса
12. Рисование елочных игрушек различной формы ицвета
13. Чтение загадок о легковом, грузовом автомобиле,трамвае, троллейбусе
14. Игры со строительным материалом.Строительство дороги
15. Прогулка. Наблюдение за движением пешеходовпо тротуару
Январь
1. Сравнение трамвая и троллейбуса
2. Дидактическая игра Назовиправильно
3. Подвижные игры Поезд,Бегите ко мне!, Самолеты, К своим флажкам,Стоп
4. Раскрашивание силуэтов самолетов
5. Конструирование: Поезд
6. Игры с мозаикой
7. Рассматривание иллюстраций о транспорте
8. Знакомство с трамваем и троллейбусом
9. Беседа о назначении легкового и грузовогоавтомобиля, трамвая, троллейбуса
10. Рассматривание макета автобуса
11. Чтение стихотворения о видах транспорта
12. Чтение стихотворения Б. ЗаходерШофер( с. 161. Хрестоматия для детей дошкольного возраста)
13. Занятие Трамвай и троллейбус
Февраль
1. Рассматривание иллюстраций о пассажирскомтранспорте
2. Дидактическая игра Парныекартинки
3. Сюжетная игра Путешествие
4. Подвижные игры Мяч в корзину,Найди свой цвет, Птички и автомобиль
5. Конструирование: машинка
6. Сравнение автомобиля и трамвая
7. На участке – строительство фигур различнойвысоты
8. Игра на участке детского сада строительствоиз снега фигур различной высоты.
9. Рисование предметов, фигур различной формы ихраскрашивание в желтый, зеленый, красный цвет
10. Работа с мозаикой. Расположение цветов вопределенной последовательности: сверху красный, ниже желтый, вниз – зеленый
11. Занятие Автобус
Март
1. Рассматривание картины Мы едем наавтобусе
2. Дидактическая игра Найди то, чтоназову
3. Сюжетная игра Поездка в гости
4. Подвижные игры Цветныеавтомобили,К своим флажкам, Найди свой цвет,Беги ко мне
5. Рисование рисунка автобуса
7. Беседа об автобусе, его сравнение с другимивидами городского транспорта
8. Целевая прогулка. Знакомство с близлижайшейулицей
9. Занятие. Рассматривание и беседа по картинкамс изображением улицы
10. Рисование дорожек различной длины и ширины
11. Занятие Улицы нашего города
Апрель
1. Загадывание загадок о транспорте
2. Подвижные игры Самый быстрый,Ловишки с мячом, Поймай мяч
3. Игры с конструктором – дорога для машин
4. Чтение стихов о светофоре
5. Закрепить название основных частей улицы.
6. Аппликация Светофор
7. Дидактические игры Где спряталсямышонок?, Куда едет машина
8. Занятие с использованием цветных шариков.Игра: Цветные шарики
9. Работа с конструктором. Конструированиедороги для трамвая (рельсы, шпалы)
10. Беседа о правилах движения пешеходов потротуару
Май
1. Рассматривание иллюстраций в книгах отранспорте
2. Подвижные игры Бегущий светофор,Мяч в корзину
3. Игры с макетом улицы
4. Дидактические игры Назови, неошибись, Парные картинки, Автомобили
5. Рисование мелками на асфальте машин
6. Раскрашивание силуэтов различных видовтранспорта
7. Игры с макетом улицы с использованием машинок
8. Игровое занятие. Катание шариков к флажкам
9. Работа с пластилином. Лепка разных видовтранспорта
10. Игры с макетом улицы
11. Прогулка на улицу, расположенную вблизидетского сада
12. Конструирование из песка улицы
Июнь
1. Дидактические игры Назовиправильно, Куда спешат машины?, Светофор
2. Подвижные игры Мяч в корзину,Беги ко мне, Воробушки и кот, Воробушки иавтомобиль
3. Отгадывание загадок о транспорте
4. Сюжетная игра Поездка в автобусе
5. Строительство дороги из песка
6. Конструирование из песка (глины) улицы
7. Рисование кружков красного, желтого, зеленогоцвета различных размеров
Июль
1. Игры с мозаикой Сделай так же
2. Подвижные игры 1, 2, 3 – к дереву(песочнице) беги!, Поезд
3. Строительство улицы из песка, обыгрывание
4. Дидактическая игра Чего нехватает?
5. Чтение знакомых стихов о светофоре,транспорте
6. Строительство машин из конструктора,обыгрывание
7. Раскрашивание силуэтов машин
Август
1. Строительство песочного города, обыгрывание
2. Подвижная игра Воробушки иавтомобиль
Предполагаемые результаты:
Дети:
кокончанию проекта ребёнок должен:
—четко усвоить алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
—уметь выбрать самый безопасный способ перехода проезжей части дороги, различатьпешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый,нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор,регулировщик), а также дорожные знаки;
—знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемомупешеходным переходам.
—соблюдать правила культурного поведения на улице и в транспорте.
-умениепредвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнятьдействия в зависимости от ситуации.
Родители:
—тесное сотрудничество с педагогами;
—расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасногоповедения детей на дорогах.
Педагог:
—повышение знаний по безопасности;
—взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.
Наличие ресурснойбазы:
-Макетыдорожных знаков
-макетс соответствующей разметкой и дорожными знаками;
-детскаялитература по ПДД;
-дидактическиеигры;
-иллюстрации,картины;
-атрибутык сюжетно-ролевым играм
-костюмы
Интеграция образовательныхобластей:
Приреализации проекта осуществляется интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие,художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Формы работы:
Непосредственнообразовательная деятельность, беседы, чтение художественной литературы,рассматривание картин, игры — викторины, сюжетно – ролевые игры, дидактическиеигры, подвижные игры.
Этапы проекта
1. Подготовительный этап.
-Определениецели и задач проекта.
-Разработкаперспективного плана работы с детьми.
-Разработкаконспекта занятия с детьми по ПДД.
-Организацияразвивающей среды в группе — оформление уголка безопасности.
-Изготовление атрибутов.
-Поисковаяработа по подбору иллюстративного материала, интернет — ресурсов по темепроекта.
-Подборкахудожественной литературы по теме проекта.
-Оформленродительский уголка по теме проекта;
-Консультациидля родителей для повышения уровня знаний родителей по данной теме;
-Консультации для воспитателей для повышения уровня знаний по данной теме.
1. Основной этап.
1.Организация совместнойдеятельности с детьми, проведение познавательных мероприятий.
Речевое развитие:
—Беседы:
«Зачемнужны правила дорожного движения».
«Каксебя вести в общественном транспорте и в машине».
«Нашдруг светофор».
«Очем нам расскажут дорожные знаки», «Знаки дорожного движения»
«Правила для пешеходов и пассажиров».
«Светоотражатель– зачем ты нам?» и другие.
—Чтение художественной литературы:
Чтениерассказов, сказок и стихов о ПДД: В.Кожевников «Светофор», В.Берестов «Это едуя бегом…», Я.Пишумов «Посмотрите постовой…», Бедарев О. «Азбука безопасности»,Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожногодвижения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В.«Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кончаловская Н.«Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Тричудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Длячего нам светофор», Хурманек Д. «Перекресток» и другие.
Социально – коммуникативноеразвитие:
—Рассматривание сюжетных картин по ПДД, и составление по ним описательныхрассказов.
—Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Азбука пешехода», «Транспорт», лото«Дорожные знаки», «Доскажи словечко», «Поставь дорожный знак», «Правильноразложи», «Светофор», «Дорожное лото», «Знай и выполняй правила уличногодвижения», «Кто больше назовет дорожных знаков?» и другие.
—Сюжетно – ролевые игры: «Пешеход», «На дорогах города»,«Мы едем в автобусе»,
«Путешествиепо городу». и т.д.
— Подвижныеигры: «Зебра», «Стоп — Идите», «Будь внимательным», «Светофор».
— Загадки.
Художественно – эстетическоеразвитие.
—Рисование: «Улицы города»;
—Лепка: «Веселый светофор»
—Аппликация: «Троллейбус».
—Прослушивание музыкальных произведений о ПДД.
—Раскраски с ПДД для дошкольников «Дорожные знаки», «Наша улица».
Познавательное развитие:
Организованнаяобразовательная деятельность:
«Путешествиев страну правил дорожного движения»;
Интеллектуальнаяигра «Что? Где? Когда?»?» по ПДД.
Игра– викторина «Знаки на дорогах»
Просмотробучающих мультфильма по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности», «В гостяху тетушки совы «Азбука безопасности».
Физическое развитие:
— Подвижные игры на улице: «Светофор»,«К своим знакам», «Самый быстрый», «Мяч в корзину».
—— Физкультминутки «Пешеходы», «Светофор», «Машина».
2. Работа с родителями:
Ø Групповые родительские собрания
Ø Памятки, папки передвижки,анкетирование
Ø Консультации, памятки, беседы
Ø Фотоконкурсы, выставки, конкурсырисунков,
Ø Праздники, развлечения
III. Этап подведения итоговдеятельности
Итоговое мероприятие:
Созданиеи совместный просмотр презентации, обсуждение самых понравившихся моментов.Развлечение «Мы за безопасность»
Результат:
Положительные результатыпроекта можно оценить по следующим показателям:
-Высокийуровень знаний детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
-Наличиеу детей желания и продолжать работать по данной теме.
деятельности;способны сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функциив совместной деятельности.
Вывод
Чемраньше дети научаться культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будетпроисшествий на проезжей части улиц. Ребенок — новый участник дорожногодвижения, дисциплинированный пешеход, культурный пассажир.
Порезультатам проекта можно сделать вывод, что в результате реализация данногопроекта у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасногоповедения на улицах и дорогах.
Детис удовольствием участвовали во всех видах деятельности и выразили желание и вдальнейшем участвовать в изучении правил ПДД.
Список литературы:
1. Авдеева Н. Н., Князева О.Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасностижизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -М. :АСТ, 2012.
2. Гарнышева Т.П. ОБЖ длядошкольников. Планирование работы, конспекты занятий,игры. СПб.: ООО«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2011
3. Вдовиченко Л. А. Ребенокна улице. Цикл занятий для старших дошкольников.
4. С. -П. Детство-пресс.2009.
5. Шорыгина Т. А. Беседы опрофессиях. Методическое пособие.- М.: ТЦ «Сфера» , 2017.
6. Шорыгина Т. А. Беседы обосновах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010.
7. Шорыгина Т. А. Беседы оправилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.
Приложенияк проекту.
Приложение 1
Беседа Знакидорожного движения.
Цель: Формированиепредставления детей о дорожных знаках.
Задачи:
— расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожногодвижения;
— познакомить детей с дорожными знаками;
— воспитывать привычку соблюдения правил дорожного движения.
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет.
И напомнит, что и как
Вам в пути… (Дорожный знак)
Воспитатель: Для чего на дороге нужны знаки? (чтобы не нарушать правиладорожного движения). Да, дорожные знаки нужны для безопасной организациидорожного движения. Они информируют водителя об особенностях дороги, указываютнаправления движения, предупреждают об опасностях. А знаете ли вы, ребята, накакие виды делятся дорожные знаки? (указательные, запрещающие, предупреждающие)
Воспитатель: Дорожные знаки бывают указательными.
Бывают знаки
Взяты в синенький квадрат,
Как и где, проехать можно,
Эти знаки говорят!
— А теперь, давайте найдем указательные знаки. (Дети находят и показывают)
— Ещё дорожные знаки бывают запрещающими.
Красный круг обозначает
Обязательно запрет,
Он грозит – нельзя тут ехать,
Или тут дороги нет!
— Давайте посмотрим, какие запрещающие знаки здесь есть.(Дети находят иназывают запрещающие знаки)
— А ещё дорожные знаки бывают предупреждающими. Ребята, как можно отличитьпредупреждающий знак? (Они имеют форму квадрата или прямоугольника, и онисинего цвета)
— Ребята, посмотрите, пожалуйста, внимательно у нас есть предупреждающие знаки.(Дети находят и называют предупреждающие знаки)
— Молодцы! А теперь, я предлагаю вам поиграть.
Игра «Дорожный знак».
Я буду показывать вам дорожные знаки, а вы должны выполнять необходимыедействия:
«кирпич» — дети сидят
«пешеходный переход» — дети шагают
«внимание» — дети стоят (сначала знаки показываются медленно, затем быстрее).
Воспитатель:
У него всегда три глаза,
Он не смотрит всеми сразу:
Два любых глазка прищурит,
А один не спит, дежурит.
Он глазами говорит:
«Можно ехать!»,
«Путь закрыт!»,
Иль «Внимание! Постой!».
Кто же этот постовой? (Светофор)
— Правильно! Дети, для чего нам нужен светофор? (Ответы детей)
— Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы наулицах и дорогах был порядок.
— Что обозначает каждый сигнал светофора?
Дети: Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Воспитатель: Нашу беседу, хочу завершить такими словами:
Много есть дорожных знаков,
Знаки эти нужно знать,
Чтобы правил на дороге,
Никогда не нарушать!!!
Приложение 2
Беседа «Правиладля пешеходов и пассажиров».
Цель: ознакомлениедетей с правилами для пешеходов и пассажиров.
Задачи:
— закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход»;
— развивать кругозор детей и логическое мышление, память, мышление, речь;
— продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.
Ход беседы:
Воспитатель: Дети, я хочу начать нашу беседу с пословицы: «Опасайся бед, покаих нет». Как вы думаете, о чем говорится в пословице? (ответы детей)
Дети, что означает слово «правила», кто из вас может мне объяснить? (ответыдетей)
Воспитатель: Есть правила в играх, в которых мы играем с вами на прогулке. Естьправила поведения в театре, в кинотеатре, в больнице. А какие вы ещё можетевспомнить, какие бывают правила? (ответы детей).
Воспитатель: Я знаю, что есть правила в каждой семье. Может быть, вы расскажитенам о правилах в вашей семье? (ответы детей)
Воспитатель: Правила – это определённый порядок. Значит, для всех этих правилважно то, что их надо выполнять. И сегодня мы с вами познакомимся с новыми длявас правилами.
Эти правила помогут вам сохранить жизнь на дорогах нашего города. И называютсяэти правила правилами для пешеходов.
Есть ещё правила для водителей. И если водители и пешеходы строго соблюдаютсвои правила, то аварий не бывает. А когда вы вырастете, то сами изучитеправила для водителей, чтобы водить свою машину или работать водителем.
Правила пешехода:
Пешеходы должны двигаться по тротуару или пешеходными дорожкам. При ихотсутствии — по обочине дороги, навстречу движущемуся транспорту.
При движении по обочине или краю проезжей дороги в тёмное время сутокнеобходимо иметь при себе предметы со световозврашающими элементами.(воспитатель показывает детскую одежду и предметы с этими эффектами).
При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрёстка дорогу можнопереходить под прямым углом к обочине там, где она хорошо просматривается.
Нельзя переходить дорогу, выходя на нее из-за стоящего на ней транспорта.
Дорогу необходимо переходить быстро, не останавливаясь на ней.
Если не успели перейти дорогу с двусторонним движением, то надо остановиться наразделительной линии и дождаться безопасного момента для дальнейшего перехода,если движение не регулируется светофором или регулировщиком.
Пешеход обязан уступать дорогу спецтранспорту. (скорой помощи, полиции)
Переходить проезжую часть дороги необходимо по пешеходным переходом (подземными наземным). При их отсутствии – на перекрёстках по линии тротуаров или обочин.
Физкультминутка «Пешеходы».
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся, (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти. (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите, (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
Правила пассажиров
Если в транспорте есть ремни безопасности, их необходимо пристёгивать всегда.
При поездке на мотоцикле необходимо надевать мотошлем и застёгивать его.
Ожидать общественный транспорт на специальных остановках. Если их нет, то натротуаре или обочине.
Пассажирам запрещается:
Открывать двери транспорта во время движения.
Ездить на грузовом автомобиле вместе с грузами.
Разговаривать с водителем во время движения транспорта.
Не отвлекай водителя!
Для аварии мгновенья,
Хватит. Помните, друзья,
Отвлекать от управленья
Вам водителя нельзя.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем.
Игра «Быстрые водители».
К веревке, средней длины привязывается машинка с одного конца, и карандаш сдругого. Участникам команд нужно как можно быстрее намотать веревку с машинкойна карандаш.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в страну правил дорожногодвижения. Вы показали себя грамотными, знающими пешеходами. И хочется еще разнапомнить вам, ребята:
Все время будь внимательным,
И помни наперед:
Свои имеют правила,
Шофер и пешеход.
Приложение 3
Конспект НОД похудожественно-эстетическому развитию «Машины едут по улице» (аппликацияколлективная работа).
Задачи:
— учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин;
— закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемыаккуратного наклеивания;
— закреплять умение создавать коллективную композицию;
— развивать образное мышление, воображение.
Материалы: Набор цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея,салфетка (на каждого ребенка).
Связь с другими занятиями и видами деятельности: Наблюдения наулицах, рассматривание иллюстраций.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску, скажите, пожалуйста, что изображенона картинках? (ответы детей)
— Что такое улица?
Дети: Это дорога, вдоль которой стоят дома. Это два ряда домов и место междуними для прохода и проезда.
Воспитатель: А какими бывают дома на улицах?
Дети: Высокие, низкие, широкие, узкие, одноэтажные, многоэтажные, красивые.
Воспитатель: Люди выходят из дома и становятся кем?
Дети: Если идут пешком, то пешеходами; если садятся за руль, становятсяводителями, велосипедистами, мотоциклистами; если занимают место в транспорте,становятся пассажирами.
Воспитатель: Как называется дорожка для пешеходов?
Дети: Дорожка для пешеходов называется тротуар.
Воспитатель: А как называется дорога для машин?
Дети: Проезжая часть, мостовая, автотрасса, автомагистраль, шоссе, автодорога.
Воспитатель: Ребята, а как правильно переходить дорогу?
Дети: Переходим дорогу по пешеходному переходу, на светофор.
Воспитатель: Давайте вспомним значение сигналов светофора.
Заучи закон простой – этот свет зажегся – стой!
Этот скажет пешеходу – приготовься к переходу!
А вот этот впереди – говорит, он всем иди!
Какой свет верхний на светофоре? (Красный)
Какой цвет после красного на светофоре? (Жёлтый)
Какой цвет нижний на светофоре? (Зеленый)
Воспитатель: Ребята, наверное, это интересно водить машину, скажите, а высейчас можете быть шоферами? Почему? А взрослые люди все могут быть водителями?Почему? (ответы детей – чтобы водить автомобиль, надо учиться, надо получитьправа и др.) Конечно настоящим автомобилем вы управлять еще не можете, но мы свами можем пофантазировать и поиграть. Хотите? Давайте немного разомнёмся.Пожалуйста, представьте, что вы водители:
Физкультминутка «На улице нашей».
На улице нашей
Машины, машины.
Машины-малютки,
Машины большие.
(Дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемыйруль).
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
(Делают разворот, двигаются в противоположную сторону).
— Эй, машины, полный ход!
Я — примерный пешеход:
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
(Маршируют)
Воспитатель: Пожалуйста, возвращайтесь на места. Сегодня мы будем делатьаппликацию. Посмотрите, перед вами лежат заготовки, необходимые для работы.
Напоминаю о безопасности при работе с ножницами. Во время работы удерживайтебумагу левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
Сначала нужно вырезать все детали по контуру.
Когда вырежете, разложите на бумаге детали, что бы убедиться в правильности.
Приступайте к выполнению задания.
Включить музыку тихую, спокойную.
Воспитатель: Молодцы! Помните и младшие и старшие, выполняйте строго! Пешеходу– тротуар, транспорту – дорога!
Ребята, вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какиезадания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию).
Приложение 4
Сюжетно-ролеваяигра «Пешеход».
Информационная часть. Рассказать детям: об обязанностях пешеходов; о том, гдеразрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах; о том, чтозапрещается пешеходам; о классификации дорожных знаков (предупреждающие,запрещающие, информационно-указательные и др.)
Атрибуты: набор дорожных знаков, пешеходных дорожек; игрушечные машины,иллюстрации по дорожным знакам.
Создание проблемной ситуации — Дети отправились на экскурсию по городу.
Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения. —Что случится, если не будет дорожных знаков.
Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков.
Сюжетно — ролевая игра «На дорогах города».
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новойролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.
Ход игры: детям предлагают построить красивое здание – театр. Выбираем местодля постройки. Но сначала нужно перевезти строительный материал в нужное место.С этим легко справятся водители на машинах. Дети берут машины и едут застройматериалом. Но вот неудача – на главных дорогах не работает светофор.Чтобы не было аварии на дороге, необходимо, чтобы движением машин управлял регулировщик.Выбираем Регулировщика. Он становится в кружок. В руках у него красный изеленый флажки. Красный флажок – «стой», зеленый флажок – «иди». Теперь всебудет в порядке. Регулировщик управляет движением.
Приложение 5
Игра «Зебра»
Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстротуреакции, скорость, ориентировку в пространстве.
Материал: полоски белой бумаги (картона).
Ход игры:
Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздается по полоске белойбумаги (картона). По сигналу — первый участник кладет полосу, встает на нее ивозвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладет свою«ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам,возвращаясь, собирает их.
Игра «Стоп — Идите».
Подготовка к игре: Дети игроки располагаются по одну сторону помещения, аводящий с пешеходным светофором в руках — по другую.
Атрибуты: Светофор.
Правила игры: Игроки по сигналу светофора «Идите» начинают двигаться в сторонуводящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение.Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигатьсяигроки могут бегом или в небольших помещениях «лилипутиками», переставляя ногуна длину ступни пятка к носку.
Игра «Будь внимательным»
Цель: активизировать процессы мышления, внимания, закрепить знания детей оправилах дорожного движения. Учить действовать по сигналу.
Подготовка к игре: Дети встают в круг, регулировщик – в центр круга.
Ход игры: Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательнослушают сигналы регулировщика дорожного движения.
По сигналу: «Светофор!» — стоим на месте;
по сигналу: «Переход!» — шагаем;
по сигналу: «Автомобиль!» — держим в руках руль.
Игра «Светофор»
Цель: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Атрибуты: цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный); макет светофора.
Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов,последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружкии объясняют, что означает каждый из них. Выигрывает тот, кто правильно покажетвсе кружки и расскажет о значении цвета.
Приложение 6
Дидактические игры
Игра «Дорожное лото»
Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находитьнужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическоемышление, память, внимание, наблюдательность.
Материал: Карточки с ситуациями на дороге, дорожные знаки.
Ход игры: Каждому ребенку дается карточка, на которой изображена дорожнаяситуация, детям предлагается найти нужный знак, соответствующий ситуации надороге.
Игра «Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значениясветофора.
Материал: Иллюстрации улиц города.
Ход игры:
Детям загадывается загадка про светофор, проводиться обсуждение значения цветовсветофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей.
Игра «Кто больше назовет дорожных знаков?»
Цель: упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков,
развивать внимание, мышление, память, речь.
Материал: дорожные знаки.
Ход игры: ведущий показывает знаки, дети отвечают, соблюдая очередность
Приложение 7
Физкультминутки
«Пешеходы».
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся, (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти. (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите, (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
«Светофор».
Светит красный светофор:
Нет проезда – стой шофёр! (стоят на месте).
Светит жёлтый – значит жди, (полуприседание).
Свет зелёный впереди.
Вот зелёный светофор –
Поезжай вперёд, шофёр! (двигаются по кругу топающим шагом).
Стук- стук- стук.
День — день – день.
Так мы ездим целый день.
(вращение согнутыми в локтях руками).
«Машина».
Би- би- би – гудит машина. (Ритмично постукивают кулачком одной руки о кулачокдругой руки)
Тук-тук-тук – мотор стучит. (Ритмично хлопают в ладоши)
Едем, едем, едем, едем –
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу:
Шу- шу- шу – они шуршат. (Потирают ладони друг о друга)
Быстро крутятся колёса:
Та-та-та – вперёд спешат. (Ритмично вертят руками)
Приложение 8
Загадки
Эту ленту не возьмешь,
И в косичку не вплетешь.
На земле она лежит,
Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)
Никогда я не сплю,
На дорогу смотрю.
Подскажу, когда стоять,
Когда движенье начинать. (Светофор)
Тут машина не пойдет.
Главный здесь – пешеход.
Что друг другу не мешать,
Нужно справа путь держать. (Тротуар)…
Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь. (Знак «Пешеходный переход»)
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят дети! (Знак «Дети»)
В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный,
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (Дети)
Чудо конь велосипед,
Можно ехать или нет?
Странный этот синий знак, не понять его никак! (велосипедная дорожка)
Видно строить будут дом —
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна. (въезд запрещён)
Выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное — …(Внимание.)
Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг — …(Дорожный знак.)
Командуя жезлом, он всех направляет,
И всем перекрёстком один управляет.
Он словно волшебник, машин дрессировщик,
А имя ему — … (Регулировщик)
Тормози скорей шофер!
Можно врезаться в забор!
Кто нам путь загородил,
И дорогу перекрыл? (железнодорожный переезд со шлагбаумом)
Это что за чудо — юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак,
Называется он как? (Неровная дорога.)
Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь зигзаг,
И впереди машину ждёт
Крутой…(Опасный поворот.)
Консультация для родителей «Детские автокресла».
Уважаемые родители!
Многие из васявляются автомобилистами, осуществляющими перевозку детей в детский сад наличном автотранспорте. Каждый год в России в результате дорожно-транспортныхпроисшествий погибает больше одной тысячи детей и около 25 тысяч получаютранения различной степени тяжести. Поэтому чтобы ваша машина была оазисомбезопасности для вашего малыша, беспрекословно соблюдайте правилаперевозки детей в автомобиле!
Начнем с правовойстороны. Согласно Правилам Дорожного Движения, а именно пункту22.9 Перевозкадетей допускается при условии обеспечения их безопасности с учетом особенностейконструкции транспортного средства. Вся суть в том, что ребенка в возрасте до12 лет необходимо перевозить в автомобиле только с использованием специальныхдетских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иныхсредств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности,предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденьелегкового автомобиля — только с использованием специальных детских удерживающихустройств. Это детские кресла, которые продаются практически в каждомавтомагазине, все они делятся на группы по возрасту и весу ребенка. Нестарайтесь брать кресло совсем на вырост. Помните, что здоровье и жизнь вашегоребенка дороже всего.
Некоторые родителиуверены, что правила перевозки детей в автомобиле это их личное дело и они самив праве решать как им поступить. Но статистика говорит об обратном. Детскоекресло может вполне реально спасти жизнь вашему ребенку. Подумайте что лучше –рисковать жизнью ребенка или купить детское автокресло? Конечно это не панацеяот всех случаев, но шансы получения увечий резко снижаются
Правилабезопасности перевозки детей в автомобиле
1. Вобязательном порядку используйте для перевозки детей, недостигших 12 лет,специальные удерживающие устройства – оборудованные детские автокресла.Чтобы правильно выбрать изделие, следует заранее ознакомиться с таблицей существующихкатегорий и дополнительно проконсультироваться с продавцом непосредственно вспециализирующемся магазине.
2. Какпоказывают исследования иностранных специалистов, около 90% автомобильныхкресел устанавливаются неправильно. Зачастую взрослым лень внимательно прочестьи разобраться со всеми пунктами инструкции по эксплуатации автокресла.Некоторые родители, пытаясь сэкономить, покупают дешевые кресла, к которымприлагаются неполные или неточные инструкции. Иногда, чтобы не беспокоитьлишний раз малыша, взрослые могут сознательно упростить процедуру установкиавтокресла. В общем, способов пренебречь правилами перевозки детей в автомобилевеликое множество, но все они чреваты последствиями.
3. Автомобильнокресло должно быть закреплено на заднем сидении посередине, чтобы при аварииребенок не пострадал от сработавшей подушки безопасности.
4. Старшиедетки должны сидеть на заднем сидении, а ремень безопасности долженвсегда быть пристегнут даже тогда, когда речь идет о кратковременной поездке.Самое главное – научиться правильно пристегивать малыша – так, чтобы ремнибезопасности не впивались в тело, не пережимали шею или грудь, но и непозволяли пассажиру слишком свободно двигаться.
5. Настройтезеркало так, чтобы ребенок всегда был в поле зрения, и была возможность безлишних движений увидеть, чем он занят.
6. Наклейтенаклейку «Ребенок в машине» на заднем и лобовом стекле или же положитеподушку/игрушку с такой надписью, чтобы остальные водители были также крайнеосторожны на дороге, увидев такое предупреждение.
7. Неоставляйте ребенка одного в машине, даже если вы уходите на короткое время илипокупаете что-то, стоя в двух шагах от машины. Возьмите ребенка с собой,тщательно заприте машину, и даже если ребенок спал, разбудите его или возьмите наруки.
8. Вещи,которые можно положить в багажник, туда следует и поместить. Во-первых, ребенокспособен незаметно достать из поклажи потенциально опасные предметы (например,дорожные ножи). Во-вторых, при резком торможении тяжелые сумки могут на него упастьили прижать его, причинив травмы.
9. Перекусыв движущейся машине добавляют риска поперхнуться. А леденцы на палочке,которыми нередко «успокаивают» капризничающих в дороге детей, при резкомторможении могут сильно поранить ротоглотку.
10. Чтобыне заставило взрослых выходить из машины (от необходимости заправить бензобакдо требования госавтоинспектора, стоящего поодаль), детей нужно забрать ссобой.
Автокресло– единственное безопасное для ребенкаместо в автомобиле. Дети, не достигшие двенадцати лет, могут перевозиться вмашине лишь в специальном детском автомобильном кресле. Оно устанавливаетсяисключительно на заднее сидение и крепится специальными фиксаторами до щелчка,а также ремнями безопасности.
Автокресло:
Наличие вавтомобиле детского кресла – это еще не панацея от несчастных случаев с вашимребенком. Как показывают исследования иностранных специалистов, около 90%автокресел устанавливаются неправильно. А это значит, что девять детских жизнейиз десяти подвергнуты опасности. Причина тому − небрежность родителей. Купивдетское автомобильное кресло, они полагают, что уже сделали достаточно длятого, чтобы их чада были в полной безопасности. Зачастую взрослым леньвнимательно прочесть и разобраться со всеми пунктами инструкции по эксплуатацииавтокресла. Есть и такие родители, которые в погоне сэкономить, покупаютдешевые кресла, к которым прилагаются неточные и неполные инструкции. Чтобы небеспокоить лишний раз малыша, его родители могут сознательно упроститьпроцедуру установки автокресла. В общем, способов пренебречь правиламиперевозки детей в автомобиле великое множество. Но все они чреватыпоследствиями.
Правила перевозкидетей в автомобиле определяют, что наилучшее место для автокресла − это местопосредине заднего сидения машины. Проверьте, чтобы детское автомобильное креслобыло надежно установлено и не качалось. Перемещаться влево и вправо оно можетвсего на несколько сантиметров.
Автомобильное кресло нужно фиксировать ремнями безопасности. Если их длинанедостаточна, то нужно заменить ремни безопасности подходящими. Следите за тем,чтобы во время пристегивания ребенка ремнями, они не были перекручены.
Детскоеавтомобильное кресло должно быть удобным для малыша. Существует несколько типовавтокресел, каждое и которых предназначено для ребенка определенного возраста,роста и веса. Помните, что спинка детского автомобильного кресла должнапредельно прилегать к спинке сидения машины. Глубокая посадка в креслеобеспечит наибольшую защиту при столкновении вашему малышу.
Ребенка до одногогода нужно располагать спиной по движению. Дело в том, что в таком возрастемалыш еще не может регулировать силу движения своей головы, поэтому даже принебольшом торможении, он легко может травмироваться.
Родителям нужно помнить, что детей младше года следует пристегивать ниже уровняплеч. А головка карапуза ни в коем случае не должна выглядывать из-за спинкиавтокресла. До года малютка может сгибать ножки в автокресле, поскольку такаяпоза ему наиболее удобна. Для ребенка удобным для расположения в автомобиле являетсяугол 45°. Если вы отправились с ребенком в длительную поездку, то повозможности останавливайтесь каждые полчаса — час и давайте отдохнуть малышу,высвобождая его из автокресла.
Детей от года дотрех лет нужно пристегивать ремнями, лежащими чуть выше плеч. Следите, чтобыремень не сползал на область шеи, иначе ребенок может задохнуться.
«Какое кресловыбрать?»
Детских дешевыхотечественных кресел пока нет. На рынке – это импорт. Рыночный вариант, чтоподешевле, иногда ввозят как детскую мебель, а не средство пассивнойбезопасности. Импорт не всегда сертифицирован. На сертифицированных детскихкреслах обязательно ставится знак – буква «Е» в кружочке.
Безопасностьдетских кресел во многом зависит от вектора и силы удара при аварии. Наиболеедорогие устройства защищают ребенка не только от лобовых, но и боковых ударов,которые также могут причинить огромный вред. Большое значение имеет состояниеремня безопасности кресла. Если нет эффекта фиксации, то никакого толку откресла не будет. Пластиковые каркасы ненадежны по сравнению с металлическими.Кресло должно быть и комфортно, чтобы ребенку было удобно сидеть в нем.Необходимо, чтобы крепление кресла было прочным. Исследование, проведенное вГермании, показало: наиболее безопасное крепление детского сидения к креслуавтомобиля – система ISOFI X. Правда, кресла с таким креплением выпускаюттолько для самых маленьких. Кресло рекомендуют располагать для большейбезопасности за спиной водителя.
В зависимости отвеса и возраста ребенка, кресла распределяют на пять категорий:
— «0» (младенцы) –0-10 кг (от 0 до 9 месяцев);
— «0+»(«младенцы+») – 0-13кг (от 0 до 18 месяцев);
— «1» («малыши») –9-18 кг (от 8 месяцев до 4 лет);
— «2» («малыши») –15-25 кг (от 3 лет до 7 лет);
— «3» («юниоры») –22-36 кг (от 5 до 12 лет).
В нулевые креславходят и колыбели. Если детское кресло не подходит для ребенка, то его можносажать на его бустер – нижнюю часть от детского кресла, который покупаетсяотдельно от кресла, и пристегнуть ремнем для взрослых. Главное, чтобы ремень недавил шею ребенка.
«Почемуне мамины руки?»
Многие материсчитают, что ребенок будет чувствовать себя безопасно на руках матери или вспециальной корзине. Но они сильно заблуждаются. Испытания доказали, что еслиавтомобиль на скорости 48 км/ч столкнется со стоящим автомобилем, то в моментудара, под воздействием силы инерции, масса тела любого предмета, находящегосяв данный момент в машине, увеличивается более чем в 30 раз! То есть при такомстолкновении ребенок массой 30 кг превращается в снаряд весом в тонну, авзрослый человек – 2,5 тонны. Если взрослый в такой ситуации не будетпристегнут, то силой своего тела раздавит ребенка. Если взрослый будетпристегнут, то не раздавит, но все равно не сможет удержать ребенка в своихруках. Нельзя также пристегивать одним ремнем тело взрослого и ребенка по тойже причине, так как взрослый его раздавит.
Жизнь – это самоедорогое, что есть у человека. Поэтому не экономьте на безопасности своих детей!
«Сохраните вашу жизнь» мастер-класс по изготовлению фликеров
Актуальность:большое количество пешеходов, особенно детей, погибает на дорогах в результатеДТП в темное время суток.
Цель:Изготовление поделки своими руками. Разъяснение значимостисветовозвращающих элементов для сохранения жизни.
Задачи:
• Формировать представлениео видах Свето Возвращающих Элементов
• Практическоеобучение родителей изготовлению Свето-Возвращающих — брошек для одежды;
• Повышать интересродителей к проблеме использования детьми СВ — элементов.
• Воспитатьзаконопослушных участников дорожного движения.
• Повыситьэффективность работы по предупреждению детского дорожно — транспортноготравматизма.
Материалынеобходимые для работы:
• Фетр
• Шаблоны фигурокиз бумаги
•Световозвращающие ленты различной ширины
• Клей – момент
• Горячий клей
• Ножницы
• Стразы дляукрашения
• Карандаши
Ситуация с детскимдорожно-транспортным травматизмом в стране остается тревожной. Проезжая частьдороги – это наиболее повышенный источник опасности для всех пешеходов, аособенно для детей, у которых фактически отсутствует чувство опасности переддвижущимся автотранспортом. Ребенок в силу своих возрастных особенностей неспособен адекватно оценить дорожную «картину» и понятьвеличину опасности. Ребенок, который бежит за укатившимся мячиком, думает толькоо том, как этот мяч подобрать. При этом для него совершенно неважно, кудабежать за мячом – на игровую площадку или на проезжую часть. Ребенок, увлекшисьсвоей задачей подобрать мяч, навряд ли заметит движущийся автотранспорт. Из-заотсутствия опыта ребенок теряется, возникает паника, и он начинает действоватьнеадекватно. Выбегая на проезжую часть, ребенок, видя движущийся автотранспорт,пытается отпрыгнуть от него и попадает под колеса, следующей машины.
Задача родителей –обеспечить детям безопасность на дороге, держа их за руку, двигаясь попешеходному переходу. Безопасность детей на дороге – это ряд запрещающих мер,которые необходимо ребенку объяснять и заучивать.
С раннего детстваребенку нужно разъяснять правила дорожного движения для пешеходов. Учить детейбезопасному поведению на дороге необходимо своим примером! Нужно обучать детейориентироваться на дороге в разных ситуациях, воспитывать дисциплинированностьв соблюдении правил дорожного движения!
Плохо освещенныеучастки дорог – частое явление на наших дорогах. В вечернее время суток,неброско одетые пешеходы сливаются с темнотой. Именно поэтому необходимообязательно оборудовать детскую одежду фликерами.
Фликер –это элемент в одежде (наклейка, значок, вставка, браслет, который обладает высокимисветовозвращающими свойствами при попадании на него света. Этот светоотражающийэлементам необходим для повышения безопасности пешеходов на дорогах в темноевремя суток или в условиях плохой видимости. Фликер на одежде ребенка– это реальный способ обезопасить ребенка от травмы в темное время суток напроезжей части дороги.
В темное времясуток водитель видит пешехода на расстоянии 20–50 м, а при наличии фликеров этадистанция увеличивается до 150–200 м.
Четыре фликера наодежде пешехода – самый оптимальный вариант. Но, естественно, чем больше фликеров,тем лучше.
Однако, несмотряна наличие фликеров на одежде, пешеходам необходимо знать и соблюдатьправила дорожного движения, быть внимательными на дороге. Чтобы водитель втемное время суток заметил пешехода, ему необходимо идти навстречу движущемусятранспорту.
Сегодня мы с вамиизготовим фликер своими руками
Для этого вырезаемиз картона по шаблону силуэт светофора
Далее приклеиваемс двух сторон фетр и приклеиваем его к картону с помощью клея «момент»,неровности обрезаем с помощью ножниц.
Украшаем нашсветофор полосками светоотражающей ленты и круглыми стразами цветов сигналасветофора. Верхний сигнал делаем из светоотражающей ленты(вырезаем круг).
БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ– ОБЯЗАННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ! СВЕТООТРАЖАТЕЛИ СОХРАНЯТ ЖИЗНЬ!
Развлечение «Мы забезопасность»
Цель:
1. Помочьродителям формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию всфере безопасности. Закрепить знания детей правильно и безопасно вести себядома и на улице.
2. Стимулироватьразвитие психофизиологических качеств ребенка, обеспечивающих его безопасность.
3. Воспитыватькультуру поведения, развивать мыслительную деятельность детей.
Ведущий.Здравствуйте уважаемые гости! Наша встреча посвящена очень важной проблеме –воспитанию у детей навыков безопасности. Сегодня мы будем соревноваться вловкости, сноровке, находчивости и все наши участники покажут знания побезопасности. Все наши игры будут посвящены правилам безопасности.
И так, наша играначинается. Первый конкурс «Разминка». Я буду загадывать загадки, а вы детидайте правильный ответ.
Загадки:
1. Страннаязебра
Не ест и не пьет,
Но без еды и питьяне умрет.
(пешеходныйпереход)
2. Мымашины нужные,
Пожар мы победим
Если пламявспыхнет
Звоните – «01»
(Пожарная машина)
3. Мымашины нужные
И если вдруг беда
У нас на дверцебоковой
Написано «02»
(Полиция)
4. Мымашины нужные
На помощь насзови,
У нас на дверцебоковой
Написано «03»
(Скорая помощь)
А теперь родителисмогут ли дать ответы на загадки?
1. Лежитбрус на всю Русь,
А встанет — донеба достанет.
(дорога)
2. Хотьимеет он три глаза
Но не смотритвсеми сразу,
А глядит всегдаодним
Ну а мы следим заним
(Светофор)
3. Еслимладшие сестрички
зажигают домаспички
Что должны выпредпринять?
(Сразу спичкиотобрать)
4. Кто согнем не осторожен,
У того пожарвозможен
Дети помните о том
(Что нельзя шутитьс огнем!)
Ведущий. Вы всебольшие молодцы. Ну а сейчас мы проверим и детей и родителей знают ли они какиепредметы могут быть опасны для детей, когда они остаются дома одни. (Командампредлагается разные предметы опасные и не опасные, участники Дети – должныбрать только безопасные предметы, родители в свою очередь спрятать все опасныепредметы.)
Из сказок вызнаете, что злодеи очень изобретательны и знают тысячу и один способ, какобмануть свою жертву. В жизни преступники не менее изобретательны. Так что жеделать, если…
Каждый грамотныйребенок
Должен твердознать с пелен
Если вас зовуткупаться,
И в кино дажесниматься,
Обещают датьконфет. Отвечайте твердо. (нет)
Вам предложатобезьянку,
Или даже денегбанку,
Или даже в цирк билет
Отвечайте твердо.(нет)
Позовут лететь клуне,
Покататься наслоне.
Есть на всепростой ответ,
Ты ответитьдолжен. (нет)
Ведущий. А сейчасмы узнаем как вы знаете правила дорожного движения
Правил дорожныхмного на свете
Знать их обязан ивзрослый и дети
Надо им правилавсе уважать
Их выполнять и ненарушать
В следующемконкурсе участвуют все и дети и взрослые. Каждому раздать по одной карточке сцветом светофора(красным, желтым, зеленым)
Ведущий. Мыраздали вам карточки с одним цветом светофора. Посмотрите и запомните свойцвет, что бы во время игры не ошибиться. Я буду загадывать загадки, а вы должныподнять свой цвет тогда, когда о нем будет говориться в загадке. Всем понятнозадание?
1. Этот свет намговорит:
Стой, опасно, путьзакрыт! (красный)
2. Что за светвспыхнул впереди
Скажет он:«Препятствий нет!
Смело в путь иди!(зелёный).
3. Если этот светв окошке,
Подожди ещёнемножко.
Подожди ещёчуть-чуть
Будет вновьсвободен путь. (жёлтый)
4. Перекрёстокоживился,
Стал свободен переход,
Смело двигайсявперёд. (зелёный)
5. Этот светозначает — хода нет!
Стоп, машина,стоп, шофёр,
Тормози скореймотор! (красный)
6. Свет мигнул иговорит:
«Ехать можно, путьоткрыт!» (зелёный).
Сценка «Вовка иСветофор»
Ведущий. В жизни,так же как и в сказке всякое случается, иногда из этого вот что получается!
Звучит музыка «вгостях у сказки» Входит царь Светофор и садится на трон.
Ведущий Внекотором царстве, дорожных правил государстве Жил- был славный царь Егор, попрозванью Светофор!
Царь. (Читаетуказ) По указу государства, должен каждый в моем царстве, без всякогоисключения, соблюдать правила движения!
Разносятся звукитормозов машины «Аварии»
Царь(Возмущенно)Кто нарушил? Кто посмел?
На сцену выбегаетВовка весь взъерошенный
Вовка Да я здесьперейти хотел!
А тут машинаналетела,
Задавить меняхотела!!!
Царь (Ехидно) Икуда ж ты так спешил?
Вовка Впередиавтобус был.
Я догнать егохотел…
Помешали…. Неуспел.
А виноват совсемне я!
Светофор отвлекменя.
Разноцветнымиогнями
Начал он мне вдругмигать.
Я подумал:«Дискотека»,
На дороге сталплясать.
Царь. Кто жепляшет на дороге!?
Василисы!!! Наподмогу!!!
На сцену выбегаютВасилисы
Царь. Неразумноедитя,
Как без знанийбудет жить?
Василисушки, прошувас
Вовку быстрообучить
Василисы исполняютчастушки со знаками дорожного движения. Царь демонстрирует знаки дорожногодвижения, сначала Вовке потом залу.
Мы веселыедевчата,
Василисы умницы,
Вас обучимправилам
Движения по улице.
И куда ж ты таклетишь-
Под машинуугодишь!
Жизнь твоюубережёт
«Пешеходныйпереход»
На автобус хочешьсесть
Не откроет дверьон здесь.
Для посадки,Вовка.
Вот здесьостановка.
Знает каждый сдавних пор,
Как устроенсветофор:
Красный – стой,коль желтый жди,
А зеленый светиди.
Вовка. Кабы я всеэто знал – в сказку б эту не попал!!!
Царь. В сказкеложь – да в ней намек!
Все. Нарушителям –урок!
Ведущий. Родители!Мы обращаемся к Вам! Именно от вас зависит Безопасность детей. Вам нужно бытьвнимательнее и осмотрительнее! Это ваша задача – своим примером научить ребенкавсему в жизни, в том числе и правилам дорожного движения.
Ведущий. Правилаповторили, теперь пора их закрепить в веселом конкурсе «Сядь в автобус». Мысейчас проверим ловкость, быстроту, внимание наших участников. Участвуют и детии родители.
(реквизит: 2кепки, руль 2 шт. кегли)
Нужно надетькепку, взять руль, объехать кегли и обратно по прямой добежать до своейкоманды, передать кепку и руль следующему участнику, так должны пробежать все.
Ведущий. Воти подошел к концу наш совместный досуг, хочется сказать огромное спасибородителям, которые смогли посетить наше мероприятие, оно у нас не последнее ихочется что бы в следующие разы нас было больше. А сейчас дети приглашают васна чаепитие, где вас ждет еще один сюрприз, который дети сделали своими руками.
