КСП по познанию мира тема: Славные ханы Казахской земли

Раздел:

В контексте сквозной темы «Выдающиеся личности».

ФИО педагога

 Дата:

 Класс: 3

 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Славные ханы Казахской земли.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

3.3.4.1 на исторических примерах объяснять роль ханов, батыров, биев

Цели урока

Все учащиеся смогут:

– называть имена известных казахских ханов;

– объяснять, чем они прославились;

Большинство учащихся смогут:

– описывать картину;

– сравнивать, делать выводы;

– рассуждать, делиться мнениями;

Некоторые учащиеся смогут:

– придумывать символы в виде рисунков ко временам правления Касыма, Жангира, Тауке

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Создание положительного эмоционального настроя:

Мотивация. Стартер.

— Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять

И внимательно читать.

Звуки с буквами пришли

И порядок навели.

Приветствие.

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

Внутри-Вне круга- Ученики образуют внутренний и внешний круг , где становятся напротив своих партнеров. Учитель задает вопрос , ученикам дается время для дачи ответа своему партнеру. Следующий шаг, ученик с внутреннего круга двигается влево. Учитель задает другой вопрос и круг повторяет свои перемещения пока не будут отвечены все вопросы.

 В каком году образовалось Казахское ханство?

Кто является основоположниками Казахского ханства?

От какого хана они ушли и почему?

 Какие достижения наблюдались у Казахсткого ханства в период правления Жанибека и Керея?

Определение темы:

Разгадывание ребусов(  хан, бий, батыр)

—Как вы думаете, что обозначают эти понятия?

— Чем занимались эти люди?

Давайте спрогнозируем цель нашего урока:

Целеполагание.

На исторических примерах объяснять роль ханов, батыров, биев.

Учитель знакомит учащихся с критериями успешности:

-Что вы представляете себе, когда слышите слово «хан»?

Составим кластер   «Хан  и его

функции».

 Расскажите,  чем  занимались  ханы?

 Что  из  важных  дел  хана  вы  бы  поставили  на  первое  место? Почему?

-Лучшие  казахские  ханы  проявили  полководческие,  дипломатические,  организаторские  дарования. Честь  и хвала им за это!

Внутренний и внешний круг

Ответы уч-ся:

Разгадывают ребусы

Ответы учащихся

Определяют цель урока

Отвечают на вопросы

Составляют кластер

ФО:

Аплодисменты

ФО Похвала учителя

ФО Похвала учителя

ФО «Лайк»

Слайды 1-3

Слайд 4

Рабочий лист  

КластерХАН

Середина урока

Работа над новой темой урока

Прием «Карусель спикеров.

Изучить в группах информацию представить в виде кластера, объяснить материал соседним группам:

1 группа Ханы

Хан —  властелин, правитель. Ханы выполняли следующие функции: управляли государством,  распоряжались землями, вели переговоры с иностранными государствами, возглавляли войско в сражениях.

Первые казахские ханы — Керей и Жанибек. Они являются основателями Казахского ханства. Много славных ханов сменилось на троне в Казахском ханстве, среди них хан Касым, хан Жангир, хан Тауке.

Хан Касым — собиратель казахских земль. Он собрал под своей властью исконные земли казахов от Жайыка до озера Балхаш.

Хан Жангир — он воевал против джунгар, нападавших с востока. В Орбулакской битве  он с 600 воинами победил 50-тысячное войско врага.

Хан Тауке — законодатель. При нем был составлен свод законов Жеты Жаргы. Время правления Тауке называют золотым веком казахской истории.

Хан  избирался народом. На пятницу назначался ритуал «поднятия хана» . На верхушке холма застилали белую кошму. Два уважаемых человека сажали хана на неё. Затем, четверо из числа наиболееуважаемых султанов, биев, баев и батыров  три раза поднимали хана на кошме над головой. Хан объявлялся официально избранным. За этим, следовало поздравления хана и повторное его поднятие над головой уже соратниками, претендентами и аксакалами.

2 группа Бии

 Слово бий означает судья, избранный народом.  Самыми знаменитыми и мудрыми биями были Толе би, Айтеке би, Казыбек би. Они являются авторами свода законов Жет Жаргы. Во время войн с джунгарами бии призвали народ к единству.

Бии были вторыми после ханов и  правители прислушивались к их мнениям. Бии заботились о простых людях, поэтому народ высоко ценил их деятельность. Их знания, основанные на мусульманских традициях и житейском опыте, передавались из поколения в поколение. Бии решали судебные тяжбы, принимали законы, были советниками хана.

3 группа Батыры.

Батыр — защитник.

В 18 веке на Казахское ханство нападали джунгары Врагов привлекали обширные земли казахов. Вэто тяжелое время казахские джигитыы грудью встали на защиту своей Родины. Их возглавляли батыры Богенбай, Кабанбай, Наурызбай и другие.

Богенбай — великий казахский полководец.  Впервые вступил в схватку с врагом в 13 лет.  С тех пор участвовал в 113 сражениях, одержал победу во многих битвах. Единственный батыр, который похоронен в Мавзолее Хаджи Ахмета Яссави в городе Туркестане. Батыры были профессиональными воинами, выходцами из любых слоев общества.

Кабанбай — известный военачальник. Принял участьие в 103 сражениях, победил врага в 54 поединках. Хан Абылай даровал батыру новое имя — Дарабоз(бесподобный, первый).

Наурызбай — герой войны против джунгар. Командова 10-тысячным войском.

Читают информацию, составляют сравнительную таблицу , рассказывают информацию другим группам

(Групповые работы)

Карточки с текстом

Физминутка:

В нашей стране горы высокие

( руки вверх, на носочки)

Реки глубокие (присели)

Степи широкие

(руки развели в стороны)

Леса большие

(руками описывают круг)

А мы, ребята вот такие!

( большой палец вверх)

Выполнение физминутки

ФО Похвала

—Рассказ учителя о ханах:

1.  Хан Касым  –  сын Жаныбека. Он обладал полководческим даром,в бою проявлял отвагу, умел вести за собой людей. При Касыме (1511–1518) численность населения Казахского ханства  превысила  миллион  человек.  Казахи  стали  известны  Западной  Европе.  Были  установлены дипломатические связи  с Московской Русью. При Касыме был создан свод законов «Қасым ханның қасқажолы»

(«Чистая дорога хана Касыма»). Но эти законы не были записаны и до нас не дошли

2 Мы восхищаемся полководческим даром хана Жангира (1628–1652).  В 1643 году 50 тысяч джунгар  в очередной

раз вторглись  в казахские земли. Хан Жангир  с горсткой воинов  в 600 человек дал  решительный  отпор врагу.

Место для схватки он выбрал  в горном ущелье Орбулак.  Свой отряд разделил надвое. Перед входом в ущелье,

где укрылась часть дружины, по приказу Жангира выкопали глубокий ров, который обнесли высоким валом. За ними укрылись воины, вооруженные огнестрельным оружием. Сам Жангир с оставшимися в его распоряжении всадниками укрылся за горою. Конница джунгар, войдя  в ущелье,  не смогла развернуться  в горной местности. Когда Жангир ударил  с тыла, во вражеских рядах началась паника. Они потеряли  в этой схватке до 10 тысяч

человек. В ходе исторической битвы при Орбулаке в полной мере проявился полководческий гений Жангира.Время правления хана Тауке  (1680–1718) называют «золотым веком» казахской истории. Это было время прекращения междоусобиц, век господства законов, развития хозяйства и процветания торговли.

3. Время правления хана Тауке  (1680–1718) называют «золотым веком» казахской истории. Это было время пре-кращения междоусобиц, век господства законов, развития хозяйства и процветания торговли.

Тауке  правил  в беспокойное  время,  когда  с востока  наступали  джунгары  и вытесняли  казахов  с их  кочевий. В результате  между  самими  казахскими  султанами  начались  трения  из-за  пастбищ.  В этих  условиях  Тауке выступает  с идеей создания свода законов. По его инициативе собрались бии трех жузов Толе би, Казыбек би, Айтеке би. Они разработали законы «Жеті Жарғы». «При  имени  Тауке  сердце  казаха  наполняется  благоговением  и признательностью.  Он  успокоил  их  после

гибельных междоусобий, он остановил их кровопролития, продолжавшиеся несколько лет, от распрей одних племен  с другими, он убедил всех умом  и справедливостью повиноваться себе; он соединил слабые роды», –  так писал российский историк А. Левшин

Слушают учителя, вносят основные данные в рабочий лист

Ответы уч-ся:

1 Хан Касым-«Собиратель казахских земель», просветитель:

Законы « Чистая

дорога Касыма»

2 Хан Жангир-батыр, защитник, победитель против джунгар

3 Хан Тауке-законодатель, «Жеты  жаргы», Золотой век.

ФО Похвала

Учебник: стр. 62-63

Слайды 7-9

Прием  Правильно ли понял?(в группах)

1 Хан Касым-«Собиратель казахских земель», просветитель:Законы « Чистая дорога Касыма»

2 Хан Жангир-батыр, защитник, победитель против джунгар

3 Хан Тауке-законодатель, «Жеты  жаргы», Золотой век.

 Придумайте символы в виде рисунков ко временам правления Касыма (Жангира, Тауке).

Определяют необходимые характеристики и приклеивают к портрету хана

Взаимопроверка между группами

ФО Апплодисменты

Взаимопроверка

Ватман, набор действий.

А-4

цветные карандаши

Конец урока

Итог урока:

-В завершении урока я хочу привести слова  первого Президента Р.К.- Н.А. Назарбаева:

« Мечтая о достойном будущем, давайте помнить о достойном прошлом»

-Как вы поняли эти слова?

Ответы уч-ся:

Похвала

Слайд 8

Рефлексия

Стратегия: «Закрой глаза»

Закройте глаза и мысленно ответьте на три вопроса:

1        Что нового я узнал?

2.Что было интересным и познавательным?

3. Какая группа работала лучше, дружнее, активнее?

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность на уроке

Дом. задания.

Стр 62-63, №2