Конспект урока чтения 8 классе
Тема урока: «ЖизньГерасима в деревне и в городе»
И.С.Тургенев «Муму»
…он вырос, немой и могучий, как дерево
растет на плодородной почве.
Цель:
— Формирование навыка вдумчивого и осмысленного чтения художественногопроизведения
Задачи:
Образовательная:
— Обучение составлению характеристики героя.
— Формирование навыка оформления монологического ответа, раскрывающего позицию автора художественного текста.
Коррекционно-развивающая:
-Развитиелогического мышления,
— Развиватьпознавательную активность
Воспитательная:
— показатьдуховные и нравственные качества главного героя; учиться сочувствовать чужойбеде.
Ход урока.
I. Повторение. (на первом урокепо этой теме знакомились с биографией И.С.Тургенева.
1. Какую клятвудал Тургенев в молодости?
2. Повторениеосновных частей композиции.
II. Слово учителя.
Для того, чтобыпонять произведение, нужно научиться искусству медленного, вдумчивого чтения.
Как говорил А.С.Пушкин,«Чтение – ничто, осмысленное чтение – кое-что,
осмысленное ипрочувствованное чтение – нечто» (слова записаны на доске)
Перед нами перваяглава рассказа. В этой части рассказа два героя – барыня и Герасим.
— Давайте вначале подумаем: если бы вы хотели выразитьсвое положительное мнение о человеке, на какие стороны жизни и характераобратили внимание?
его характер
его отношение к людям
его отношение кработе
-Характеристика барыни.
Какие словапомогают понять, как жила барыня?
— /скупая, скучающая/
Учитель: Поскольку Герасим ничего о себе рассказать не может, представление онем будет складываться из сравнения его с окружающими.
— Чем же онвыделяется среди окружающих?
Какхарактеризует его автор?
замечательный – 1)исключительный по своим достоинствам,
2) заслуживающий внимания, примечательный
— Как жил иработал в деревне?(Учащиеся пересказывают эпизод)
Выводы: Оннастоящий богатырь, работает за четверых: пашет, косит, молотит.
поясняем «считалсяедва ли не самым исправным тягловым мужиком»
Тягло – крестьянскаяповинность, которой помещики облагали своих крестьян. Единицей измерения этойповинности являлась семья. Герасим жил бобылем и справлялся с тяглом один(«работал за четверых»).
— Автор называетего работу «неистомной». Какой смысл вкладывает он в это понятие?
Герасим не знаетусталости, хотя работает с утра до вечера. Крестьянский труд ему по сердцу, онзанимает все его свободное время и не дает скучать.
— Но вотпривычный ход его жизни нарушается. Как сказано об этом в тексте?
(«барыня взяла его издеревни»)
— Какой жесилой должна обладать одинокая старушка, чтобы так обойтись с богатырем?
Дело не в сказочнойсиле, просто она помещица, а Герасим – крепостной, который полностью находится вее власти.
Обратить вниманиена использование в тексте глаголов: привезли, купили, сшили, определили.
— Чем же былдля Герасима переезд в Москву с точки зрения барыни?
Повышением по службе:ведь дворницкая работа легче крестьянской.
— Сопоставьте«тяжкие крестьянские работы» с занятиями «по новой должности».
(«в полчаса у неговсе было готово; потому что «дела у него было немного»
— Какую тайнунесут сравнения жизни Герасима в деревне и городе?
«Отчужденныйнесчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дереворастет на плодородной почве.»
В этих словахобозначена цена потери. Герасим лишился той почвы, которая питала его всю жизнь– деревенского быта, неистомной крестьянской работы, захватывающей его целиком,не оставлявшей мыслей об одиночестве.
Только разве нехватит у него сил, чтобы приспособиться к переменам? Конечно, хватит, но зачем?
Невысказанность этоговопроса подчеркивает сравнение с молодым здоровым быком, которого перевозят пожелезной дороге.
Переживания Герасима,лишенного возможности объясняться с людьми, раскрываются через описаниепоступков, действий героя, выражения его лица.
Найдите их.
— почему швырялметлу и лопату, а не ставил, не клал?
— почему бросался наземлю, а не садился на скамейку; лежал неподвижно, как пойманный зверь.
— Какоечувство хотел подчеркнуть автор?
— Что долженчувствовать пойманный зверь?
Страх, ужас отнеизвестности. Невыносимая тоска, которая охватывает человека, попавшего внепривычную и чуждую ему среду.
Это мучительноенедоумение («Куда мчат – Бог весть») носил Герасим в душе, изнемогая под еготяжестью, но никого не интересовало, почему новый дворник «уходилкуда-нибудь…»( процитировать текст).
— В чем жеисточник его страданий?
В том, что онкрепостной, что его судьбой распоряжаются другие.
— Но есть ещеодно сравнение? Почему автор сравнивает своего героя с гусаком?
степенный –рассудительно-серьезный, надменный
надменный –высокомерный, кичливый
кичливый – выражающийсамомнение, заносчивый
— Да развеГерасим такой?
Однако ясно одно: иважность, и высокомерие, и надменность, проступающие в его степенности, связаныс чувством превосходства над окружающими.
— Где жеистоки. Перечитаем начало второго абзаца.
Считался едва ли несамым исправным тягловым мужиком.
Тягло – своего родадолг, который Герасим платил своей госпоже, на совесть обрабатывая землю.
«нрава строгого исерьезного, любил во всем порядок, даже петухи не смели при нем драться».
А человек, любящий вовсем порядок, является воплощением надежности, на него можно положиться.
— Вспомните,как Герасим обставил свою каморку?
Учитель: Описание каморки – одно из средствхарактеристики героя
Слова: «истиннобогатырская кровать, дюжий сундук, прочный приземистый стул».
Учитель:
Чувство собственногодостоинства человека, которому есть за что уважать себя, поскольку онтрудолюбивый, честный, надежный.
Герасим в переводе сгреческого означает «почтенный, внушающий почтение, глубокое уважение».
— За что егостали уважать?
Подчиняясь установленномупорядку, Герасим «в точности исполнял все приказания, но права свои тоже знал,и уже никто не мог садиться на его место в застолице».
Да – он один из тех,кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнитьприказания своей владелицы. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявивнеслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни.
Обобщение наблюдений над текстом.
— Согнула лиГерасима чуждая ему жизнь?
Оторванный от родногоокружения и старой работы, используемый в барском доме лишь в качестве«представительной фигуры», Герасим сумел сохранить чувство собственногодостоинства, остаться таким же трудолюбивым, собранным и прямым, каким был и вродной деревне.
В нем что-тоизменилось, он стал другим, не похожим на пойманного зверя. Сравнение со львомзаставляет иначе взглянуть на Герасима, расширяющееся поле зрения котороговмещает и дорогу, и звезды над головой, мы видим человека с высоко поднятойголовой, могучего, гордого, свободного.
Обращаем внимание надважды повторенные писателем глаголы «видел и чувствовал».
Обостренноеотсутствием слуха умение видеть и чувствовать.
Что жепроизошло с героем? Что его так изменило? Это и будет объектом нашего с вами дальнейшегоисследования текста.
Д/з: 2 глава;
Прочитать,подготовить пересказ.
