Разговоры о важном

ЛИТЕРАТУРНОЕЧТЕНИЕ 4 КЛ.                                17.02.23

 

ТЕМА: М.Зощенко «Ёлка». Беседа на нравственную тему. Словесный портрет героя как егохарактеристика. Подробное и краткое описание на основе текста.

Цельурока: работа по содержанию рассказа М.Зощенко «Ёлка»,

составление характеристики героев

Задачи:

Образовательные:

·       пополнять активный и пассивный словарь учащихся;

·       отрабатыватьнавык выразительного чтения.

Развивающие:

·       корригироватьи развивать устойчивое внимание и воображение учащихся;

·       пополнятьактивный и пассивный словарь учащихся;

·       развиватьсвязную устную речь учащихся.

Воспитательные:

·       воспитыватьуважение  к другим, ответственное отношение к своим поступкам.

Оборудование: иллюстрациик рассказу, портрет М.М.Зощенко, ребус, елка, новогодние шары, надписи, листы опроса, конверты, презентация, кроссворд, таблица на доске, портретыМиньки и Лёльки.

 

Ход урока

I. Организационный момент

– Весело звенит звонок. Начинается урок.

Если хочешь много знать, 
Многого добиться, 
Обязательно читать
Должен научиться.

II. Актуализация знаний

-Чтобы узнать тему урока,

1.Отгадайте ребус

2.Пофразам, написанным на слайде, узнайте фио автора

1.Родилсяв семье художника.

2.Стал Георгиевским кавалером.

3.Отправившисьв Алма-Ату, он взял с собой свои сочинения.

4.Началписать в 8 лет.

-Сформулируйтетему урока.

2.Постановка цели  урока:

Работатьпо содержанию текста, составлять характеристику героев

3.Работапо содержанию рассказа М.Зощенко «Ёлка»

–Понравился ли вам рассказ, если да, то чем?

–Где и когда происходят события? (В семье Зощенко, в канун праздника Новогогода)

–Кто главные герои рассказа? (Лёля и Минька)

4.Чтениепо ролям.

 

5.Физминутка  

6. Сопоставление двух главных героев Лёли и Миньки.

Работа в группах.

Найдите слова, которые характеризуют главных героев. Давайте составим таблицу иохарактеризуем Лёлю и Миньку.

 1,2,3группа составляют характеристику Лёли, 4,5 – Миньки.

Вспомним правилаработы в группах.

1.Работать дружно.

2.Уважай соседа.

3.Помогай ему.

4.Не кричи, не шуми.

5.Говориспокойно.

Незабывайте их соблюдать.

Выборочное чтение.

Укаждого ученика на столе листок с вопросами. Девочки дают характеристику Леле,а мальчики Миньке.

 

6. Работа с иллюстрациями к рассказу.

-Ребята,  рассмотрите иллюстрации к тексту, найдите нужный отрывок израссказа к этому рисунку и зачитайте.

(6 рисунков)

1 рисунок – стр…. 2 рисунок – стр…. 3 рисунок – стр…. 4 рисунок– стр…. 5 рисунок – стр…. 6 рисунок – стр…

 

7.Блиц-турнир (флипчарт)

1.   Обиженнаятётя предсказала Миньке будущее, что он будет…. (Разбойником)

2.   Какхотела наказать мама Лёлю? (Поставить в угол носом)

3.   Какуюпословицу использует одна из приглашённых мам? (C вами водиться, что вкрапиву садиться!)

4.   Чтопроизошло с фарфоровой куклой? (У нее отломили ручку)

5.   Чтохотела мама подарить Миньке? (Паровозик)

6.   Чемуудивилась мама? (Что мы остались одни)

Физминутка 

 

8. Выяснение главного смысла рассказа

«Доброе дело». Помогите Лёле и Миньке исправить ситуацию. Предложите, чтоможно изменить в рассказе, чтобы праздник состоялся.

1.    Вместес мамой наряжать ёлку

2.    Попроситьпастилку

3.    Незаходить без разрешения в комнату

4.    Признатьсямаме раньше

5.    Извинитьсяперед гостями

2)    Вкаких словах отражен самый главный смысл этого произведения? Найдите в тексте.

        (И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого 

        яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора

         говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)

      — Как вы понимаете эти слова?

Учитель: грубостьи агрессивное поведение приводят к ссоре. Людей, поступивших таким образом, какМинька и Лёля, ждёт одиночество.

3)    Чемуучит этот рассказ?

        Никогда непоступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.

9.Рефлексия

— Чтобы праздники  всегда были радостными и веселыми, я вампредлагаю украсить символ Нового года шариками, на которых вы напишите своипожелания, на которые вас подтолкнули герои рассказа «Ёлка». (быть честным, неврать, говорить правду, совершать поступки, быть дружными,

 10. Итог урока

– Наш урок мне хочется закончить словами М.М. Зощенко: 

Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это оченьтрудно. Но к этому, дети, я всегда стремился. (Михаил Зощенко)

VII. Домашнее задание

-Приготовитьпересказ от лица Миньки.