Дистанционные курсы для педагогов

Этапы урока, используемый методический прием

Деятельность учителя

баллы

Деятельность ученика

1.                   Орг.момент

Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на уроке. Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое. Спасибо! Надеюсь, что сегодня на уроке все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение! Знакомство с заявкой на отметку. СЛАЙД 1

Планируют оценку за урок, исходя из заявки на оценку.

2.                   Актуализация знаний

3.Выход на тему и постановка целей

На столах приготовлены карточки с разными словами. Вам необходимо собрать из них определение понятия. 2. Проверьте в группах (4 человека), ваши ответы, сравните их, и выберете кто защит общий ответ от группы. У каждой 4-ки на столе пазл. Вам необходимо склеить его. После чего объяснить, какие действия, с информацией и на каком этапе вы совершали. СЛАЙД 2

Сравниваем по эталону. КАРТОЧКИ Plickers.

Ребята, каждое задание вы вносите в свой индивидуальный рейтинговый лист.

1 балл

1. Собирают определение понятия: Информация-это знанияоб окружающем нас мире, получаемые разними способами.

2.  Сверяют свой ответ с ответом участников группы, выбирают один для защиты.

3. Информация- это знания об окружающем нас мире, получаемые разними способами.

Какие действия с информацией мы уже изучили? Зафиксируйте их на виртуальной доске. Что осталось?

Значит какова тема урока?

Какие вопросы, связанные с передачей информации Вас интересует?

Цели урока запишите на виртуальной доске  Miro. СЛАЙД 3-4

Тема урока: Передача информации.

Цели…Заполняют логическую схему

		информация

1.                   Изучение нового материала

2.                   Первичное закрепление материала.

Взгляните на эти предметы и скажите, какое действие с информацией они помогут нам выполнить? СЛАЙД 5

Сколько сторон участвует в процессе передачи информации?

При помощи Интернет(если сами не смогут назвать)

Одна — …

Другая — ….

Как называть источник информации и приёмник информации.

Кого мы называем источником информации?

А приёмником? СЛАЙД 6

Посмотрите на две картинки в парах. Как вы думаете, как эти картинки связаны с темой урока и основными понятиями по теме.

СЛАЙД 6

Предлагаю посмотреть отрывок  и ответить, что помешало Дяде Федору и его друзьям увидеть новогоднее выступление мамы по телевизору?

СЛАЙД 7

Вся ли информация в неизменном виде была передана от источника к приемнику?

Что повлияло на качество передачи информации?

Помехи?

Так что такое помехи?  Найдите определение и зафиксируйте его на нашей виртуальной доске.

Вспомните сказку Пушкина о царе Салтане. Пока царь воевал царица родила ему царевича Гвидона.

…шлет с письмом  гонца чтоб порадовать отца а ткачиха с поварихой с сватьей бабой баборихой извести ее хотят сами шлют гонца другого….

Назовите источник информации ее приемник кто создавал помехи?  (ЭТИ ЗАДАНИЯ  ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ, РЕЗУЛЬТАТ НА ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКЕ, ЗНАКОМЯТСЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ДРУГОЙ ГРУППЫ, ДАТЬ ОЦЕНКУ РЕЗУЛЬТАТАМ)

3б

5б

Называют действия:

Предъявляют результат на доске Miro

Отвечают на вопросы, работают в группе, парах.

3.                   Контроль умений

Выполнение on—lineтеста.  +

на дополнительный баллы Индивидуально+

 Заполните таблицу, указав недостающий элемент, источник или приемник информации.

https://forms.gle/N15Cj6SidEt217YBA

5 +3

4.                   Рефлексия , подведение итогов

Давайте вернемся к вопросам, поставленным нами в начале урока. Оцените, смогли ли мы  получить ответы на них?

Подсчитайте баллы, которые вы набрали за урок, соотнесите их с оценкой. Сравните с той оценкой, которую вы ставили в начале урока.

НАЙДИТЕ СПОСОБ  И ПЕРЕДАЙТЕ МНЕ ИНФОРМАЦИЮ  НА ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ВОПРОСЫ: (НА ДОСКЕ ОТОБРАЗИТЬ ИЛИ СМС по желанию)

У кого планированная оценка и результат, совпали поднимите руки.

У кого результат выше?

У Кого результат ниже?

Почему получилось именно так?

Что нужно выполнить, чтобы повысить свой рейтинг?

Озвучивают проблемные вопросы и дают на них ответы.

Подсчитывают свои баллы и ставят соответствующую оценку.

Записывают Д.З.

5.                   Домашнее задание

Домашнее задание: Используя сказки А.С. Пушкина, приведите минимум три ситуации, три примера с различными источниками и приемниками информации.

Ф.И.                                                    Оценка:

Соберите из выражений на столах определение понятия.

1баллВаш балл:

Заполните логическую схему понятия- Информация, основания деления: по действиям которые мы делаем с информацией

2балла                                  Ваш балл:

Работа в парах+ презентация

5баллов                                    Ваш балл:      

Выполнение on—line теста  5б    Ваш балл:

Приложение. Дополнительное задание 3б

Всего 16 б