Публикация на тему:
«Комплексупражнений и заданий по обучению технике иноязычного письма»
Автор:Кравченко И.И., учитель иностранного языка МАОУ «СОШ №132» имени Н. М. Малаховаг. Барнаул
1. Упражнения для развития графических и каллиграфическихнавыков
1) Начертание букв, буквосочетаний и слов по образцу, данному впечатном и прописном вариантах, например:
а) Напиши!
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A a, A a |
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O o, O o |
б) Напиши!
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I i, I i |
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N n, N n |
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Nina, Nina |
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Anna, Anna |
в) Под печатными буквами, напиши заглавные рукописные.
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B |
L |
U |
D |
T |
N |
M |
I |
R |
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г) Под большими буквами напиши маленькие
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A |
I |
M |
N |
K |
L |
P |
O |
B |
T |
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a |
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д) Обведи ручкой предложения!
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Das ist Tom. Das ist Tom. Das ist Tom. Das ist Tom. |
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Das ist Tina. Das ist Tina. Das ist Tina. Das ist Tina. |
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Das ist Dora. Das ist Dora. Das ist Dora. Das ist Dora. |
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Das ist Nina. Das ist Nina. Das ist Nina. Das ist Nina. |
е) Прочитай и письменно ответь на вопросы.
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Wer ist das? |
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Das ist eine |
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Wer ist das? |
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Das ist ein |
ж) Реши примеры! Обведи ручкой конец предложения и допишиответ!
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2+2= |
Zwei plus zwei ist |
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4-2= |
Vier minus zwei ist |
2) Списывание с выполнением определенных заданий: подчеркиваниеуказанных графем, поиск пропущенных в тексте букв, подбор синонимов или антонимовк указанным словам и др. Например:
а) Перепиши подчеркнутое предложение и запиши его перевод.
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Also, Evelin aus Berlin. Das klingt gut. |
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б) Из слов исчезли некоторые буквы, восстанови их.
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Gro., kl..n, al., ju.., g.t, lust.., tr…ig |
в) Найди указанные буквосочетания и обведи их разным цветом.
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г)Обведи слово, в котором нет указанной буквы или буквосочетания
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д)Заполни пропуски.
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Eins, , drei, vier, , , |
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Sieben, acht, , , elf, . |
3) Звукобуквенный и слоговой анализ (с использованием настенныхтаблиц, разрезной азбуки, аудирования). Например:
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|||
4) Группировка слов по определенным признакам (например, записьв два столбика слов с долгими и краткими гласными, с одним и двумя слогами,запись цифр словами; выписывание из текста слов, относящихся к одной теме, идр.):
а) Напиши цифры словами.
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5 ____________________ |
10 ________________________ |
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6 ____________________ |
11 ________________________ |
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7 ____________________ |
12 ________________________ |
б) Соедини.
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в) Выпиши имена с буквой L в левый столбик, а сбуквой U – в правый.
Lotti, Udo, Uli, Susi, Lola, Susi, Lisa.
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L |
U |
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Lotti, |
Udo, |
г) Выпиши в левый столбик гласные буквы, а в правый –согласные.
Tt, Gg, Mm, Nn, Oo, Kk, Ii, Uu, Dd, Ss, Vv, Aa, Rr, Ee, Ll.
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Ii, ______________________ |
Tt, _________________________ |
5) Конструирование из букв и слогов. Например:
а) Составь из слогов слова, напиши их.
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Woh — Zim — ten — Gar — mer — nung |
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б) Собери из слогов слова!
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Ses — Schreib — pe — tisch — ster — sel — se — Lam — Va — Fen |
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в) Собери слоги в слова!
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Sa — Kä — ter — But — pe — Zwie — Sup — se — lat |
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2.Упражнения для развития орфографических навыков
1) Списывание;
Тексты длясписывания:
а) Das ist Petra. Sie ist 8 Jare alt. Sie ist nett und hilfsbereit. Petraist aus Deutschland, aus Münschen. Petras Brieffreund heiβt Mischa. Er ist ausRussland, aus Moskau. Mischa ist 9 Jare alt. Er ist fleiβig. Petra und MischSchreiben Briefe gern.
б) Sascha ist ein Junge und ist acht Jahre alt. Er ist freundlich. Erwohnt in Jaroslawl. Saschas Familie ist groβ: Vater, Mutter und zweiGeschwister. Saschas Vater heiβt Wladimir. Er ist klug. Er spricht gut Deutsch.Saschas Mutter heiβt Swetlana. Sie ist schÖn. SaschasGeschwister heiβen Roma und Ira. Roma ist zehn. Er ist tapfer. Ira ist drei.Sie ist lustig.
в) Спишите и вставьте tz:
Je—tsi—t unser Kä—chen oft am erhi—ten Ofen. Seine spi—igen Krallen sindgeschü—t. Abends aber fängt ts die Mäuschen hervorkommt, so ist esmit einem Sa—e bei ihm. Mit seiner Ta—e verse—t es ihm einenSchlag. Durch Mäusefang wird die Ka—e nü—lic
г) Спишите и подчеркните h – знак долготы:
Heutefehl Kurt. Er ist krank. Wir fahren zu ihm. Er wohnt in einem groβen Haus. Wir erzählen ihm über die Schule. Seine Schwester sitzt auf demStul. Sie ist noch klein.
2) Подстановкапропущенных букв и буквосочетаний. Например:
а) Вставьте пропущенные буквы:
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Der Br—f, das P—t, die P-st-arte, der Fr—nd |
б) Замените знак «+» гласными,прочитайте получившиеся слова:
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+ sch + np + tt + l R + tk + pch + n |
в) Верните на место буквы, выпавшие из слов:
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Tt, h, f, Ö, ch, ig, ü, au, sch, ck, ei, ie. |
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Fleiβ_____, Ne______, ______warz, F_____l, W______β, Br______n. |
г) Заполни пропуски.
Guten ______! Ich________Lena. Ichbin ________ Jahre alt. Ich _______ aus Berlin.
д) Вставь в предложениях пропущенныебуквы.
Das ist N-sskn-c-er. Erk-m-t auch aus einem M-rch-n. Er i-st g-t, kl-g und t-pfer. Er ist auch hi-fsbe-e-t.
е) Вставь подходящие посмыслу слова.
Ich heiβe _______. Ich bin _______Jahre alt. Ich bin ________. Meine Familie ist _________. Meine Mutter heiβt _______. Sie ist______. Mein Vater heiβt _____. Er ist ________.
3) Выборправильного варианта ответа. Например:
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1. Как спросить «Откуда ты?» Выберите правильный вариант ответа. |
a) Wer ist das? b) Wohen kommst du? c) Wie heiβt du?
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2. На вопрос «Wohen kommst du?» ответом является предложение: |
a) Ich heiβe Wemer. b) Freut mich! c) Ich komme aus Bonn.
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3. Буквосочетание tsch произносится как: |
a) Ш b) Ч c) Т
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4. Как спросить взрослого, откуда он? Выберите правильный вариант ответа. |
a) Wocher kommst du? b) Wocher kommen Sie? c) Wocher kommt er?
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4) Словарныедиктанты. Например:
а) Переведи слована русский язык:
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Die Mutter — ___________________________________________ Die Frau — _____________________________________________ Das Mädchen — _________________________________________ Der Junge — ____________________________________________ Der Herr — _____________________________________________ Der Mann — ____________________________________________ Die Schwester — ________________________________________ Der Vater-_____________________________________________ Die Geschwister-________________________________________ Der Opa-______________________________________________ Die Oma-______________________________________________ Der Bruder____________________________________________ Das Kind-_____________________________________________ groβ — ________________________________________________ alt- __________________________________________________ lustig — _______________________________________________ klein — ________________________________________________ schön — _______________________________________________ böse- _________________________________________________ dumm — _______________________________________________ klug — _______________________________________________ |
5)Текстовые диктанты. Например:
Диктант1.
Das Zimmer. Das Zimmer ist warm.Dezember. Das Konzert. Der Tanz. Der Zirkus. Das Zentrum. Der Zentner. DieZiffer.
Диктант 2.
Das Zimmer ist nicht groβ. DieDecke ist weiβ. Die Wände sind blau. Das Fenster ist breit undhoch. Rechts stehen drei Betten. Links stehen zwei Schränke. In der Mitte stehenein Tisch und sechs Stühle. Der Tisch ist rund. Dort stehen drei Teller. Dortliegen auch drei Messer und drei Gabeln. Zwei Männer kommen in das Zimmer.
Диктант 3.
Der junge Puschkin schrieb viele Gedichte. JedesJahr kommen hunderttausende kleine Kinder in die Schule. Jeder Schüler kann insPionierlager fahren. Im Juni und Juli war ich auf dem Lande. Im Januar lightviel Schnee auf allen Straβen.
Диктант 4.
Um sesch Uhrkehrt meine Mutter nach Hause zurük. Das Kind liest das Märchen von einemFuchs. Die Pioniere unseres Schule stehen mit den deutschen Pionieren imBriefwechsel. Vor dem Haus wachsen viele Bäume. Im Garten wächst ein groβerBaum. Sesch Schuler unserer Klasse fahren im Sommer in der Kolchos. DieSchuler haben in der Schule einen kleinen Fuchs, Sie sorgen für den Fuchs. ImZoo haben wir verschidene Füchse gesehen. Im Gemüsegarten wachsen Gurken,Tomaten, Kohl. Im Schulhof wachsen einige Tannen und Fichten.
6) Кроссворды,загадки,ребусы.Например:
а)Найдите все дни недели на немецком языке и слово « die Woche».
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C |
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Q |
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L |
X |
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Y |
M |
Y |
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W |
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G |
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J |
U |
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H |
A |
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Ü |
Y |
Ö |
L |
Ü |
T |
T |
Z |
K |
R |
б) Найдите 9слов по теме «Семья».
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O |
P |
A |
S |
N |
O |
M |
A |
I Представленная информация была полезной? ДА 61.18% НЕТ 38.82% Проголосовало: 1512 |
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β |
V |
A |
T |
E |
R |
в) Загадка –заполни пропуски и запиши ответ.
______________rüβ Gott!
Wowohnst d__________?
Woher kommst _____ du?
Ich heiβ__________ Jonas.
Ich bi___________ Miriam.
Ich spiele jetzt______ennis.
Ich komme ______us Wien.
Ich ma___________ Karate.
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LÖsungswort |
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г) Разгадайребусы!
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д) Разгадайкроссворд! Und nun ein Kreuzworträtsel.
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е) Разгадайкроссворд! Hier ein Kreuzworträtsel.
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7) Словарныезмейки. Например:
а)«Животные и цвета»
Отметьцвета и животных в словарной змее.
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weiβ, die Maus
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б) Словарная змея – прочитай и затемзапиши текст.
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Hallo, ________________________________________________________
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в)Какое высказывание проглотила змея?
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Запиши высказывание: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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3. Упражнения для развития пунктуационныхнавыков
Упражнение 1.
Раздели цепочкубукв на слова, соедини слова в предложения. Запиши предложения. Не забудь прознаки препинания.
GUTENTAGWIEHEIβTDUHALLOICHHEIβEMARIEFREUTMICH
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Упражнение 2.
Составьпредложения из отдельных слов.
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1. ______________________________________________________ . fleiβig, ist, Aschenputtel
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2. ______________________________________________________ . ist, Frau Pohl, und, jung, schÖn
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3. ______________________________________________________ ? du, alt, Wie, bist
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4. ______________________________________________________ . zehn, ist, alt, Werner, Jahre
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Упражнение 3.
Перепишите текст,расставьте знаки препинания. После точки напишите каждое существительное сбольшой буквы.
DieMaus
DieKinder spielten im Zimmer auf dem Fuβboden und die Mutter saβ im Nebenzimmerund nähte plÖtzlich lief eine Maus durch dasZimmer die Kinder erschraken und riefen Mama Mama komm schnell her wir fürchtenuns.
Упражнение 4.
Перепишите текст,расставьте знаки препинания. После точки напишите каждое существительное сбольшой буквы.
DieFreunde
Heinzbesucht die Brüder Peter und Robert beide sitzen am Tisch und malen mitWasserfarben bunte Bilder Heinz fragt Peter Peter was machst du Peter antwortetich male Bilder Robert ruft dazwischen Peter hilf mi rich male auch für unserSchulzimmer Heinz setzt sich zu Peter und Robert und nimmt Papier Wasserfarbenund Pinsel zur Hand alle drei Knaben sitzen am Tisch und sind fleiβig.
Упражнение 5.
Напишипредложения. Расставь знаки препинания. Какие слова напишешь с большой буквы?
1.halloichbinsemonewerbistdu
2.bistdumarionneinichbinkarin
Упражнение 6.
Напишипредложения. Расставь знаки препинания. Какие слова напишешь с большой буквы?
1.diedeutschenliebenordnungvielesorgenfürdienatur
2.derumweltschutzisteinwichtigesinternationalesproblem
Упражнение7.
Напишипредложения. Расставь знаки препинания. Какие слова напишешь с большой буквы?
1.vielestrassenderstadtsindnichtlangeinigesindschmalundstill
2. hieristeinefußgängerzone
3.keineautosbusseobusseundstrassenbahnenfahrenhier
Упражнение 8.
Напишипредложения.Расставьзнакипрепинания.Какиеслова напишешь с большой буквы?
1.tsistfrühling
2.esistnichtmehrkalt
3.esistwarm
4.diesonnescheint
5.derhimmelistblau
6.dieerstenblumenblühen
7.esregnetmanchmal
