№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Приветствует учеников, выясняет, кто из учеников отсутствует на уроке.

Положительный настрой на урок:

С добрым утром,
Начат день.
Первым делом
Гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать!

Приветствуют учителя, староста класса перечисляет отсутствующих учеников

1

2

Проверка домашнего задания

Многочлены. К1,  (№1)

Демонстрирует ЭОР

на актуализацию знаний по  теме

«Умножение одночлена на многочлен»

 Просмотр ресурса:

Тестовая работа самостоятельно, взаимопроверка с использованием ЭОР

7

3

Проверка вычислительного навыка.

Занимательное задание:

Инструкция по выполнению работы.

Начнем с расшифровки высказывания великого математика  Рене Декарта, а заодно проверим ваш вычислительный навык.

Вычисляют.

В результате должно получиться следующее высказывание: «МАЛО ИМЕТЬ ХОРОШИЙ УМ, ГЛАВНОЕ -ХОРОШО ЕГО ПРИМЕНЯТЬ»

8

4

Актуализация знаний

Для подготовки к изучению новой темы мы сейчас фронтально поработаем.

 Задания на дополнение,  используя собственную презентацию:

№1  23*7= это умножение…(натуральных чисел)

№2 это умножение …(смешанных чисел)

№3 2,3*0,7= это умножение …( десятичных дробей)

№4  (-23)*6= это умножение …(положительных и отрицательных чисел)

    №5                     это умножение …(одночленов)

№6

                                 это умножение …(одночлена на многочлен)

Вместе с учащимися делает вывод: умножение многочлена на многочлен.

Предлагает детям назвать тему урока.

Выполняют задания, дополняя предложения. Отвечают на вопросы учителя, делают выводы, после корректировки учителем этих выводов учащиеся записывают их в тетради.

Предлагают варианты.

5

4

Изучение новой темы

Умножение многочленов(№180660) (№2)

Умножение многочленов(№180716)(№3)

Формулирует и записывает на доске  тему урока.

Демонстрирует эор

1. презентация Р2-202а

2. презентация Р2-202b

Демонтирует презентацию

 ( слайды 15 – 16)

Чтобы  умножить многочлен на многочлен

 Ты должен каждому присвоить имя,

«Ты I— ый одночлен а ты II-ой»

Бывает больше их порой.

Вот I-ый, умножь «фонтанчиком» его на

Каждый одночлен другого многочлена.

Затем II— ой, и с ним поступим также.

Ты только не забудь, дружок,

Что «минус», он как вирус- все знаки в скобках поменяет!

Мы называем это «НА ПЕРВЫЙ, ВТОРОЙ –рассчитайсь»

В результате получили правило:

чтобы умножить многочлен на многочлен, надо каждый член одного многочлена умножить на …

каждый член другого многочлена и полученные результаты сложить.

Записывают тему в тетради.

Изучают новый материал, используя ресурсы. Учитель комментирует – учащиеся — повторяют вычисления, записывая в тетрадь.

Возвращаются к выполнению №7 (этап №4) (a—b)(2с+d) /проговаривают «а-первый одночлен,b-второй одночлен,значит a умножим на многочлен (2с+d) минус b умножим на многочлен (2с+d),применим «фонтанчик» и не забудем, что  «минус» он как вирус-все знаки в скобках поменяет.

Выполняют номера из презентации к уроку:

№7. №8

12

5

физкультминутка

Называет числа, например, 25 (дети топают), 30 (надо топать, хлопать и качать головой), 27, 100, 71, 58, 12, 65

Топают,

Хлопают или качают головой.

2

6

Закрепление знаний и  умений

Предлагает выполнить самостоятельную работу с самопроверкой, используя презентацию к уроку и интерактивную доску.

Если 5 правильных ответов — поставьте «5»,

если 4 правильных ответа — поставьте «4»,

 если 3 правильных ответа — поставьте «3».

Спрашивает, что не понятно в самостоятельной работе, что вызвало затруднения, в чем причины?

  Поясняет или дает возможность пояснить учащимся, справившимся с работой.

Самостоятельно работают.

Используя презентацию, сами себя проверяют, и выставляют отметки  за самостоятельную работу.

Называют учителю свои  затруднения и устанавливают возможные причины, задают вопросы учителю.

7

7

Домашнее задание.

1.Выучить правило умножения многочлена на многочлен.

2.Выполнить  п.17 №265 (2,4), 267 (2,4) из учебника.

3.(Для тех кто хочет и хорошо понял тему) Выполните задание, которое находится в конверте.

Записывают домашнее задание.

 Кому интересно, берут дополнительное задание.

8

Итог урока.

Рефлексия.

Умножение многочленов

 Спрашивает учащихся о том, что  узнали и чему научились на этом уроке, затем  демонстрирует ЭОР.

 —  узнали

—  научились:

Рефлексия:

Прошу поднять карточку:

— зеленого цвета, если вам все было понятно,

-желтую — если были затруднения,

— красную — если практически все было непонятно!

 Учитель интересуется, почему и  что детям понравилось, вызвало удивление, насторожило и вызвало много вопросов и т.п.?

Отвечают на вопросы.

Поднимают карточку соответствующего цвета.

Рассказывают, выражают свое мнение.

3