Дистанционные курсы для педагогов

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Дизонтогенез

• 

  2 слайд

  Этиология
  Биологические факторы
  поражением генетического материала (хромосомные аберрации, генные мута­ции, наследственно обусловленные дефекты обмена и др.).
  внутриутробные нарушения (в связи с тяжелыми токсикозами беременности, токсоплазмбзом, краснухой и другими инфекциями, различными интоксика­циями, в том числе гормонального и лекарственного происхож­дения), патологии родов, инфекции, интоксикации и травмы, реже — опухолевые образования раннего постнатального пери­ода.
  Социальные факторы
  микросоциально-педаго­гическая запущенность

• 

  3 слайд

  Виды симптомов
  Негативные
  «вы­падения» в психической деятельности: снижение интеллектуальной и эмоциональной активности, ухудшение процессов мышле­ния, памяти и т.д.

  Продуктивные
  невротические и неврозоподобные расстройства, судорожные состояния, страхи, галлюцинации, бредовые идеи и т.д.

• 

  4 слайд

  механизмы системогенеза
  сензитивный период — под­готовленный структурно-функциональным созреванием отдельных мозговых систем, характеризуется избирательной чувствитель­ностью к определенным средовым воздействиям (паттерну лица, звукам речи и т.п.). Это период наибольшей восприимчивости к обучению.
  гетерохрония развития —  неравномерность в созревании различных функциональных систем головного мозга.
  асинхрония развития — понятие, введенное известным немецким психиатром и психологом Э. Кречмером для характеристики нарушения сроков и темпа полового и психического созревания, при котором нарушается гармония в созревании разных систем и оно становится дисгармоничным:
  Явления временной независимости — явления изоляции
  явления ретардации
  явления патологической акселерации

• 

  5 слайд

  Роль времени в возникновении симптомов дизонтогенеза
  Чем рань­ше произошло поражение, тем вероятнее явления недоразвития

  Чем позднее возникло нарушение нервной системы, тем более характерны явления повреждения

• 

  6 слайд

  Первичные и вторичные нарушения

  первичные — наруше­ния, непосредственно вытекающие из биологического характера болезни (нарушения слуха и зрения при поражении органов чувств, детские церебральные параличи, локальные поражения определенных корковых зон и т.д.)
  вторичные, возникающие опосредованно в процессе аномального социального развития.

  Вторично недоразвиваются те функции, которые непосредственно связаны с поврежденной, — так называемое специфическое недоразвитие.

• 

  7 слайд

• 

  8 слайд

  Общее психическое недоразвитие
  Типичной моделью психического недоразвития является умственная отсталость.

  По этиологии ее можно разделить на две основные группы — эндогенную (генетическую) и экзогенную.
  Клинико-психологическая структура дефекта обусловлена явлениями необратимого недоразвития мозга в це­лом с преимущественной незрелостью его коры, в первую оче­редь — лобных и теменных отделов

  Клинико-патогенетическая классификация Г. Е. Сухаревой выделяет следующие формы УО: неосложненные, осложненные и атипичные.

• 

  9 слайд

  Задержанное психическое развитие
  выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представ­лений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целена­правленности, преобладании игровых интересов, быстрой пресы­щаемости в интеллектуальной деятельности.

  Различают четыре основных варианта задержки психического развития:
  1) задержка психического развития конституционального про­исхождения;
  2) задержка психического развития соматогенного происхож­дения;
  3) задержка психического развития психогенного происхож­дения;
  4) задержка психического развития церебрально-органическо­го генеза.

• 

  10 слайд

  Поврежденное психическое развитие
  — органическая деменция

  Этиология — перенесенные инфекции, интоксикации, травмы нервной системы, наследственные дегенеративные, обменные забо­левания мозга.
  Виды:
  -резидуальная
  -прогрессирующая

  нет тотальности и иерархичности нарушения психических функций

  Эпилептическая деменция формируется при эпи­ эпилептической болезни

• 

  11 слайд

  Дефицитарное психическое развитие
  связано с первичной недостаточностью отдельных систем: зрения, слуха, речи, опор­но-двигательной, а также рядом инвалидизирующих соматических заболеваний

  Этиология дефектов слуха и зрения может быть связана как с экзогенными, так и эндогенными факторами.
  Среди детей с недостаточностью слуха выделяются:
  1) глухие:
  а) рано оглохшие;
  б) поздно оглохшие;
  2) слабослышащие:
  а) с относительно сохранной речью,
  б) с глубоким недоразвитием речи.

  Среди детей с недостаточностью зрения выделяет:
  1) тотально слепых;
  2) частично видящих;
  3) слабовидящих.

• 

  12 слайд

  Искаженное психическое развитие
  — ранний детский аутизм

  В вопросе об этиологии раннего детского аутизма единства мнений нет.
  этапы становления аутистического синдрома.
  1. На базальном уровне возникает комплекс симптомов, вызванных патологией в сенсорной сфере
  В результате нарушения аффективного процесса возникает фиксация более ранних форм ориентировки. Неустойчивость развития порождает тенденцию к регрессу, зацикливанию, двигательным стереотипиям.
  2. На­рушается нормальное функционирование этологических механиз­мов, обеспечивающих в норме первичную адаптацию к окружаю­щему.
  В связи с состоянием перманентной дезадаптации на первый план выдвигаются защитные формы поведения, стремление к минимизации контактов с окружающи­ми, самоизоляции.

• 

  13 слайд

  Дисгармоническое психическое развитие
  психопатии и патологическое развитие лично­сти
  Этиология психопатий связывается либо с генетическими, наследственными, факторами (конституциональные формы психопатий), либо с экзогенными вредностями, действовавшими на ранних этапах он­тогенеза (органические формы психопатий)
  Выделены основные варианты психопатий по их этиологии:
  -конститу­циональные (шизоидные, эпилептоидные, цикло­идные, психастенические и в значительной части истерические)
  -органические (возбудимый (эксплозивный) тип )
  -дисгармонический ин­фантилизм»: неустойчивые, истерические личности, псевдологи).

  Патологическое формирование личности – этиологией являются неблагоприятные условия воспи­тания, длительная психотравмирующая ситуация.
  Невропатия – особый вид аномалии эмоционально-волевой сферы, обусловленный неустойчивостью регуляции вегетативных функций

• 

  14 слайд

  Спасибо за внимание!

Автор статьи

Анастасия

Задать вопрос

Эксперт