«Действия с рациональными числами. Нахождение суммы и разности дробей».

 Цель урока:

совершенствование у учащихся умений выполнять сложение и вычитание дробей.

Задачи урока: создать условия для

• формирования целостной системы знаний по теме урока;
• развития логического и математического мышления, наблюдательности, развития устной и письменной речи;
• развития интереса к предмету, воспитания активности, чувства коллективизма, уверенности в себе.

Тип урока: комбинированный

Технологии обучения: развивающее обучение

Формируемые УУД:

Личностные: самоопределение (мотивация учения); способность к самооценке.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение высказывать свое предположение на основе нового знания, выслушивать ответы других учащихся; умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме: слушать и понимать речь других.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя; уметь добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свои знания и информацию, полученную на уроке; уметь применять полученные знания при решении примеров и задач, выполнении самостоятельной работы.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно; уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, уметь проговаривать последовательность действий на уроке; уметь работать по коллективно составленному плану; уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.                                                                    

ХОД И СТРУКТУРА УРОКА:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учащихся с ОВЗ

1.Организационный этап. Задача этапа: настроить учащихся для работы на уроке.

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

2. Проверка домашнего задания.

Задача этапа: контроль и коррекция знаний учащихся по изученным темам.

Предлагает проверить д/з: №  511(1, 2 ст), № 484

Ответы № 511(1, 2 ст)   

а) – 4/8   б) – 11/13  г) – 3/8  

д) – 17/15 ж) – 1/6  з) 1/12  

№ 484

а) – ½ < ½  б) – 4/5 < – 3/5

в) – 1/7 > – 3/7 г) – 3/8 > – 5/8

Учащиеся проверяют д/з, при необходимости вносят исправления в решение, задают вопросы учителю, комментируют решение. Сдают тетради на проверку.

Учащиеся проверяют д/з, при необходимости вносят исправления в решение, задают вопросы учителю, комментируют решение. Сдают тетради на проверку.

3. Актуализация знаний учащихся, постановка темы и цели урока.

Задача этапа: подготовить учащихся к восприятию новой темы, развитие математической речи учащихся, мотивация учебной деятельности.

— Ребята, какие действия с дробями мы научились выполнять?

— Как найти сумму (разность) дробей с разными знаменателями?

— Кто догадался, о чём пойдет речь сегодня на уроке?

— Сформулируйте тему и цель урока.

— Запишите в тетрадях число и тему урока.

Отвечают на вопросы, рассказывают правила.

Формулируют тему и цель урока.

Записывают в тетрадях число и тему урока.

Отвечают на вопросы, рассказывают правила.

Формулируют тему и цель урока.

Записывают в тетрадях число и тему урока.

4. Изучение темы урока.

Задача этапа: создание условий для развития у учащихся умений выполнять сложение и вычитание дробей.

Предлагает выполнить № 512,

№ 515(д, е), № 518

Выполняют № 512, № 515(д, е), № 518. Опрос учащихся у доски, все отвечающие решают по 2 примера и отвечают правила, получают оценки.

Выполняют № 512, № 515(д, е), № 518. Опрос учащихся у доски, все отвечающие решают по 2 примера и отвечают правила, получают оценки.

5. Физкультминутка.

Задача этапа: сменить вид деятельности.

Предлагает выполнить упражнения:

гимнастика для глаз.

Выполняют упражнения.

 Выполняют упражнения.

6. Повторение изученных тем.

Задача этапа: повторить сокращение дробей, нахождение модуля рациональных чисел, действия с рациональными числами.

Предлагает решить № 450,  № 459

*№1134(в)

Опрос учащихся у доски.

Работают со всеми по плану урока.

7. Информация о домашнем задании.

Задача этапа:

обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Предлагает записать д/з: п.3.4 повторять правила, № 763, № 769.

Записывают домашнее задание в дневники.

Записывают домашнее задание в дневники. По окончании работы сдают тетради на проверку.

8. Подведение итогов урока, рефлексия.

Задача этапа:  провести рефлексию учебной деятельности, оценить за работу на уроке.

 1.Сегодня на уроке я узнал…

 2.Мне было интересно…

 3.Мне было трудно…

 4.Я научился выполнять…

 5. Особенно понравилось…  

Отвечают на предложенные вопросы, высказывают своё мнение об уроке.

Отвечают на предложенные вопросы, высказывают своё мнение об уроке.