Конспект, Строение тела 2 класс

Содержание

Объем

Алгоритм действий при возникновении пожара

1.      Обезопасить себя.

2.      Позвонить в службу 112 сообщить адрес возникновения пожара.

3.      При небольшом возгорании попытаться потушить пожар.

4.      Предупредить о пожаре взрослых, не допуская паники.

5.      При значительном распространении пламени, не прячась немедленно покинуть помещение по лестнице.

6.      При задымлении путей эвакуации дышать через влажную ткань, передвигаться, пригибаясь к полу.

7.      При невозможности покинуть помещение – оставаться в комнате, закрыв окна и двери, привлекать внимание очевидцев через стекло.

8.      Встретить пожарных.

Место возникновения пожара: школа, ТЦ, дом, транспорт.

Особенности пожара в доме:

Обезопасить себя.

Сообщить в пожарную охрану по телефону 01 или 112 (с сотового).

Не открывать окна и двери.

Немедленно покиньте квартиру, прикрыв за собой дверь.

Используйте балконную лестницу, а если ее нет, то выйдите на балкон, закрыв плотно за собой дверь, и постарайтесь привлечь к себе внимание прохожих и пожарных.

По возможности организуйте встречу пожарных подразделений, укажите на очаг пожара.

* Рекомендуем Вам заранее застраховать себя, свое имущество на случай пожара и хранить документы, деньги в месте, известном всем членам Вашей семьи на случай внезапной эвакуации при пожаре.

Особенности пожара в транспорте:

Не паникуйте.

Позвоните в дежурную службу МЧС по телефону «101.

Немедленно сообщите о пожаре водителю и пассажирам.

Попробуйте открыть двери с помощью аварийных кнопок.

Для тушения пожара используйте огнетушитель.

При необходимости используйте для эвакуации аварийные люки в крыше и выходы через боковые стекла.

Если нужно, выбейте стёкла ногами, специальными молотками.

Покиньте салон закройте нос и рот платком или рукой.

Отойдите на безопасное расстояние.

Окажите помощь пострадавшим, дожидайтесь помощи.

Алгоритм действий при пожаре в торговом центре:

1.  Идти надо по указателям, которые собой представляют наклейки или подсвеченные таблички. Стрелка на них показывает, в какую сторону двигаться.
2. Нельзя подниматься на верхние этажи.
3. Нельзя пользоваться лифтами.
4. Нельзя закрываться в помещениях и ждать помощи..
5. Двигаться по пожарным маршрутам надо аккуратно, без толкотни. Порядок такой. Постарайтесь не упасть – затопчут. Идеальная стойка при ходьбе – согнутые руки в локтях, сжатые кулаки, тело немного подано вперед.
6. Нельзя перемещаться в сторону большой концентрации дыма или очага видимого возгорания.
7. Если дым стал заполнять пути эвакуации, то согнитесь или встаньте на четвереньки и передвигайтесь именно так. У пола концентрация дыма небольшая.
8. Обязательно сделайте и наденьте тканевые повязки (платки, шарфы и прочее), оптимально – смочить их водой

Действия учащихся при возникновении пожара в школе:

1. При возникновении пожара немедленно сообщить работнику школы.

2. Строго выполнять распоряжения учителя.

3. Не поддаваться панике. Внимательно слушать оповещение по школе и действовать согласно указаниям сотрудников школы.

4. По команде учителя (преподавателя) школы эвакуироваться из здания в соответствии с определенным порядком и планом эвакуации. При этом не бежать, не мешать своим товарищам, помогать малышам и одноклассникам.

5. Нельзя ходить в задымленном помещении в полный рост: дым всегда скапливается в верхней части комнаты или здания, поэтому лучше пригнуться, закрыв нос и рот платком, и выбираться из помещения.

6. Нельзя прятаться во время пожара под парту, в шкаф: от огня и дыма спрятаться невозможно.

7. При выходе из здания школы находиться в месте, указанном учителем.

8. Обо всех причиненных травмах (раны, порезы, ушибы, ожоги и т.д.) учащиеся и их одноклассники обязаны немедленно сообщить учителю.

Этап урока

Задача урока

Методический прием

Используемые УУД

Деятельность учителя

Действия ученика

Форма работы/выполнения действий

I

1

Приветствие. Проверка готовности детей к уроку.

Приветствие. Проверяют свою готовность к уроку.

Фронтальная

Коммуникативные: слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать точку зрения.

II

2

Что такое пожар?

Назовите признаки пожара.

Учитель предлагает детям разбиться на группы, для составления памятки действий при пожаре.

Давайте проверим ваши памятки, что у вас получилось?

Пожар – это горение объектов окружающего мира.

Пламя, дым, запах, высокая температура.

Делятся на группы, составляют памятку (возможны разные варианты)

Проверяют и корректируют друг друга.

Фронтальная

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других.

Познавательные:

—           строить рассуждения;            осуществлять анализ и синтез.

Личностные:

мотивация к обучению целенаправленной познавательной деятельности

2.1

Рассмотрите три картинки.

— Как нужно поступить в такой ситуации? — Кто прав?

1.Мальчик открыл окно и собирается покинуть помещение.

2. Мальчик во время пожара прячется под кровать

3. Мальчик во время пожара собрался спускаться вниз с помощью лифта.

— Обоснуйте свой ответ.

Затрудняются дать ответ

Обосновывают свой ответ

Фронтальная

Регулятивные УУД: соотнесение того, что известно с тем. что неизвестно

2.2

Беседа, которая позволяет осознать ученикам опыт, который у них уже имеется:

А во всех ли ситуациях будет одинаковый алгоритм действий?

Чем будет отличаться алгоритм действий при пожаре дома алгоритма действий при пожаре в транспорте?

А отличается ли алгоритм действий при пожаре в школе и в торговом центре?

Да/нет

Затрудняются с ответом. Высказывают своё предположение.

Высказывают своё предположение.

Фронтальная

2.3

В зависимости от места пожара будет свой алгоритм действий. Сегодня мы с ними познакомимся.

Принимают инструкцию учителя

2.4

-Рассмотрим план наших действий на сегодняшнем уроке:

1.Разбиться на группы.

2.Вспомнить  правила поведения при пожаре.

3.Составить алгоритм действий при возникновении пожара в различных местах.

(детям выдается распечатанный план урока на котором они отмечают каждый пункт пройденного плана)

Принимают план урока

Фронтальная

Регулятивные УУД: Принятие цели

2.5

Ча-ча-ча (три хлопка в ладоши).

Печка очень горяча (четыре полуприседа).

Чи-чи-чи (три хлопка над головой).

Печет печка калачи (четыре прыжка на месте).

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

Регулятивные УУД: Принятие промежуточных целей

3-5

Давайте с вами поделимся на 4 группы. Каждой группе достанется свой план действий при пожаре в конкретном месте. Затем каждая группа представит всему классу свой алгоритм действий при пожаре в конкретном месте.

Рассмотрите деформированный план действий при пожаре. Восстановите его:

1 группа:

Особенности пожара в доме:

1. Обезопасить _____.
2. Сообщить в _______ охрану по телефону 01 или 112 (с сотового).
3. Не ________ окна и двери.
4. Немедленно покиньте квартиру, прикрыв за собой _______.
5. Используйте балконную _______, а если ее нет, то выйдите на балкон, закрыв плотно за собой дверь, и постарайтесь привлечь к себе внимание прохожих и пожарных.

* Рекомендуем Вам  хранить документы, деньги в месте, известном всем членам Вашей семьи на случай внезапной ________ при пожаре.

2 группа:

Особенности пожара в транспорте:

1.____ паникуйте.

2.Позвоните в дежурную службу МЧС по телефону «____”.

3.Немедленно сообщите о пожаре ___________ и пассажирам.

4.Попробуйте открыть ______ с помощью аварийных кнопок.

5. При необходимости используйте для эвакуации аварийные люки в крыше и выходы через боковые ______.

6. Если нужно, выбейте стёкла ногами, специальными ______.
7. Покиньте салон закройте нос и ____ платком или рукой.
8. Отойдите на_______ расстояние.
9. Дожидайтесь _______.

3 группа:

Алгоритм действий при пожаре в торговом центре:

9.  Идти надо по _______, которые собой представляют наклейки или подсвеченные таблички. Стрелка на них показывает, в какую сторону двигаться.
10. Нельзя подниматься на _____ этажи.
11. ________ пользоваться лифтами.
12. ________ закрываться в помещениях и ждать помощи..
13. Двигаться по пожарным маршрутам надо _________, без толкотни. Порядок такой. Постарайтесь не упасть – затопчут. Идеальная стойка при ходьбе – согнутые руки в локтях, сжатые кулаки, тело немного подано вперед.
14. Нельзя перемещаться в сторону большой концентрации _______ или очага видимого возгорания.
15. Если дым стал заполнять пути эвакуации, то согнитесь или встаньте на четвереньки и передвигайтесь именно так. У пола концентрация ________небольшая.
16. Обязательно сделайте и наденьте _________ повязки (платки, шарфы и прочее), оптимально – смочить их водой

4 группа:

Действия учащихся при возникновения пожара в школе:

1. При возникновении пожара немедленно сообщить ________ школы.

2. Строго выполнять распоряжения _______.

3. Не поддаваться _______. Внимательно слушать оповещение по школе и действовать согласно указаниям сотрудников школы.

4. По команде учителя (преподавателя) школы эвакуироваться из здания в соответствии с определенным порядком и ________ эвакуации. При этом не бежать, не мешать своим товарищам, помогать малышам и одноклассникам.

5. Нельзя ходить в задымленном помещении в полный _______: дым всегда скапливается в верхней части комнаты или здания, поэтому лучше пригнуться, закрыв нос и рот платком, и выбираться из помещения.

6. Нельзя прятаться во время пожара под _______, и в _______: от огня и дыма спрятаться невозможно.

7. При выходе из здания ______ находиться в месте, указанном учителем.

8. Обо всех причиненных травмах (раны, порезы, ушибы, ожоги и т.д.) учащиеся и их одноклассники обязаны немедленно сообщить _____________.

(группы представляют всему классу свой восстановленный алгоритм и размещают его в классе на доске (на видном месте)

Уч-ся заполняют пропуски в деформированном тексте.

Особенности пожара в доме:

1. Обезопасить себя.
2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01 или 112 (с сотового).
3. Не открывать окна и двери.

4.Немедленно покиньте квартиру, прикрыв за собой дверь.

4. Используйте балконную лестницу, а если ее нет, то выйдите на балкон, закрыв плотно за собой дверь, и постарайтесь привлечь к себе внимание прохожих и пожарных.

* Рекомендуем Вам хранить документы, деньги в месте, известном всем членам Вашей семьи на случай внезапной эвакуации при пожаре.

Особенности пожара в транспорте:

1. Не паникуйте.
2. Позвоните в дежурную службу МЧС по телефону «101.
3. Немедленно сообщите о пожаре водителю и пассажирам.
4. Попробуйте открыть двери с помощью аварийных кнопок.
5. При необходимости используйте для эвакуации аварийные люки в крыше и выходы через боковые стекла.
6. Если нужно, выбейте стёкла ногами, специальными молотками.
7. Покиньте салон закройте нос и рот платком или рукой.
8. Отойдите на безопасное расстояние.
9. Дожидайтесь помощи.

Алгоритм действий при пожаре в торговом центре:

1. Идти надо по указателям, которые собой представляют наклейки или подсвеченные таблички. Стрелка на них показывает, в какую сторону двигаться.

2. Нельзя подниматься на верхние этажи.

3. Нельзя пользоваться лифтами.

4. Нельзя закрываться в помещениях и ждать помощи.

5. Двигаться по пожарным маршрутам надо аккуратно, без толкотни. Порядок такой. Постарайтесь не упасть – затопчут. Идеальная стойка при ходьбе – согнутые руки в локтях, сжатые кулаки, тело немного подано вперед.

6. Нельзя перемещаться в сторону большой концентрации дыма или очага видимого возгорания.

7. Если дым стал заполнять пути эвакуации, то согнитесь или встаньте на четвереньки и передвигайтесь именно так. У пола концентрация дыма небольшая.

8. Обязательно сделайте и наденьте тканевые повязки (платки, шарфы и прочее), оптимально – смочить их водой.

Действия учащихся при возникновения пожара в школе:

1. При возникновении пожара немедленно сообщить работнику школы.

2. Строго выполнять распоряжения учителя.

3. Не поддаваться панике. Внимательно слушать оповещение по школе и действовать согласно указаниям сотрудников школы.

4. По команде учителя (преподавателя) школы эвакуироваться из здания в соответствии с определенным порядком и планом эвакуации. При этом не бежать, не мешать своим товарищам, помогать малышам и одноклассникам.

5. Нельзя ходить в задымленном помещении в полный рост: дым всегда скапливается в верхней части комнаты или здания, поэтому лучше пригнуться, закрыв нос и рот платком, и выбираться из помещения.

6. Нельзя прятаться во время пожара под парту, в шкаф: от огня и дыма спрятаться невозможно.

7. При выходе из здания школы находиться в месте, указанном учителем.

8. Обо всех причиненных травмах (раны, порезы, ушибы, ожоги и т.д.) учащиеся и их одноклассники обязаны немедленно сообщить учителю.

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Коммуникативные УУД: высказывают своё мнение и аргументируют свою точку зрения;

Регулятивные УУД:

контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные УУД: осмысляют прочитанную или услышанную информацию;

III

6.

Учитель даёт план действий и просит восстановить последовательность алгоритма действий при пожаре, а также определить в каком месте произошел пожар (дети получают в рефлексивной карточке один из выше представленных алгоритмов).

Проверьте себя с доской, оцените по шкале свое умение определять алгоритм действий при пожаре и место возгорания.

— Спасибо всем за урок!

Восстанавливают последовательность действий при пожаре в конкретном месте и называют это место.

Сверяются с верным ответом на слайде.

Индивидуальная,

Фронтальная

Регулятивные УУД:

контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации