Технологическая карта занятия по формированию функциональной грамотности

№

Этап занятия

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

-Здравствуйте ребята, скажите пожалуйста кто все мы ? (ответы детей).

— Правильно, все мы люди.

— Ребята, а откуда вы узнали, что мы люди? ( ответы детей)

-Все верно: кому — то рассказали родители, а кто-то узнал из передачи и мультика.

— А как вы думайте, каким словом можно назвать всё то, что вы узнаёте? ( варианты детей).

— И здесь вы правы, это слово «знание». Но это слово можно заменить другим, взрослым словом. (Мы же с вами уже почти взрослые?) Это слово «информация».

Информация – слово древнее, а обозначает оно различные знания, которые мы с вами можем где- то и как-то получить и использовать.

Словесно отвечают на вопросы по заданию

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

— Хотите, я вас сегодня на некоторое время превращу в настоящих взрослых, и мы научимся находить информацию и работать с ней?

— Тогда вперёд! Покрутились, покрутились и во взрослых превратились!

А как известно все взрослые ходят на работу. Кстати, зачем им это надо? ( ответы детей).

— Верно, но мы с вами только тренируемся, поэтому наша зарплата – это удовольствие.

Словесно отвечают на вопросы по заданию

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

— Итак, приглашаю вас на информационную фабрику. Здесь мы научимся:

1. Собирать информацию.

2. Обрабатывать,

 3. Применять.                           

Но, сначала разомнемся

Физкультминутка

Разминая поясницу мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись, на соседа оглянись. ( повороты туловища в стороны).

Чтобы стать еще умнее мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два, закружилась голова. (вращение головой в стороны)

Раз, два, три, четыре, пять, ноги надо нам размять. ( Приседания)

Напоследок ,всем известно, как всегда ходьба на месте. (ходьба на месте)

От разминки польза есть? Что ж, пора на место сесть.

Отлично размялись! Вперед! Нас ждёт первая станция.

Дети встают врассыпную, повторяют движения воспитателя

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

-Смотрите, наша фабрика имеет свой значок. Давайте его рассмотрим.

1.         Станция сбора информации.(значок).

Наше задание на фабрике – собрать и обработать информацию про огурец. Что же нам в этом поможет?

— Подумайте и скажите, какие у нас с вами есть органы чувств? (ответы детей)

— Верно, это глаза, уши, рот, нос и руки. Все эти органы чувств – наши помощники в сборе информации.

— Послушайте, пожалуйста, что я знаю про огурец.

Рассказ

Огурец- это овощ, родина его Индия. Это зелёный вытянутый плод, почти полностью состоящий из воды. Огурец содержит много витаминов, он очень полезный. Его крошат в салат, но в некоторых странах даже жарят.

-Сейчас я вам рассказывала, а вы меня? (ответы детей).

-Слушайте, верно.

Эту информацию мы слышим чем? ( ответы детей)

-Правильно, ушами.

— Словесная информация, которую можно услышать самая древняя. Её передавали друг другу даже древние люди, когда учились общаться. Да и мы с вами тоже чаще всего что- то узнаем, если услышим.

Игра на развитие фонематического восприятия «Что звучит?»

— Какую информацию можно услышать? (ответы детей)

— Давайте выберем значок, который обозначает словесную информацию.

-Ребята, чем кроме ушей можно собирать информацию? (ответы детей)

— Правильно- глазами.

— Ребята соберите мне информацию глазами про  огурец. (ответы детей)

— Отлично. Можно увидеть его форму и цвет. А если мы захотим про него что- то узнать, то где мы будем искать информацию? (ответы детей). Дети находят книги и энциклопедии.

— Молодцы. Действительно, книга на протяжении многих веков считается главным источником информации. Но в наше современное время где еще можно найти, то что мы хотим? (ответы детей)

— Да, это интернет. Многие знают, что это такое, но я хочу вам напомнить еще раз с помощью наших друзей Фиксиков.

Мультфильм Фиксики «Интернет».

Так что же такое интернет? (ответы детей)

Итак, интернет – это такая виртуальная сеть, с помощью которой можно найти любую информацию со всего мира. Эта сеть объединяет всех людей и всю информацию планеты Земля.

— Какую информацию мы можем увидеть глазами? Найдите значок, который это обозначает. Это наглядная информация.

— А теперь возьмите в руки эти мячики (мячики-ёжики, либо су-джок ). Закройте глаза и скажите, что вы узнали про эти мячики, какие они? (ответы детей). Что вам помогло это узнать? (ответы детей).

— А что можно сказать про огурец? Возьмите его в руки.( ответы детей).

— Всё верно, наши руки помогают собрать информацию о том какой предмет на ощупь. Руки тоже наши помощники в сборе информации.

— Найдите значок, который обозначает, что информацию можно получить наощупь. Это телесная информация.

— Чтобы перейти на следующую станцию давайте вспомним как можно собрать информацию, что нам поможет? ( педагог выкладывает значки, по которым дети вспоминают что помогает собирать информацию и какая она бывает). Словесная информация, наглядная и телесная.

2.Станция «Обработка информации».

— Ребята, мы с вами собрали разную информацию про огурец. На станции обработки информации надо еще раз все вспомнить и подумать, как мы сможем этой информацией поделиться.

— Посмотрите еще раз на значки и вспомните, какую информацию мы смогли собрать. (педагог выкладывает значки, по которым дети вспоминают что они узнали про огурец).

— Отлично! Теперь осталось придумать, как мы сможем рассказать об этом всем остальным? ( ответы детей).

Словесно отвечают на вопросы по заданию,

Выполняют задание

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

   Станция «Итоговый продукт».

— Ребята, на нашей информационной фабрике должен получится какой-то продукт, который можно показать другим. Где может быть много картинок, по которым, вы сможете сами рассказать про огурец? (ответы детей).

— Поэтому я предлагаю сделать маленькую книжку.

Дети за столами по готовым заготовкам делают книжку-малышку про огурец. На каждой страничке рисунок – значок.

1.         Обложка-огурец.

2.         «И» -родина Индия.

3.         Овал-форма огурца овальная.

4.         Зелёный квадрат- цвет огурца зелёный.

5.         Волны- почти весь состоит из воды.

6.         Класс! – огурец очень полезный.

Самостоятельное применение нового на практике (выполнение работы)

6.

Рефлексия

   — Ребята, давайте вспомним, где вы сегодня были? (Фабрика информации)

— Что научились делать с информацией? (находить, обрабатывать и применять)

— О чём искали информацию? Что в итоге получилось на нашей фабрике?

— Приходите к нам еще!!!

Отвечают на вопросы воспитателя