Утрений круг.Вгости к сказки

Образовательные области

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной работы детей

Взаимодействие с родителями, соц.партнерами

Непосредственно образовательная деятельность детей

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

                                                                     Понедельник 30.01.2023г

     утро                           Утро.

С.-К.Р., П.Р., Р.Р., Х.-Э.Р., Ф.Р.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1)

Беседа  Книги –наши друзья (формировать интерес к худ. Литературе

Д.и. «Узнай и запомни»-. учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

П.и «Найди свой цвет»- Выявить знания о цветах у детей.

Закрепить название основных цветов с Василисой, Илюшай

Продолжать учить ребёнка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого. Чтение петушек «Чисто умываемся,  Маме улыбаемся.» и « Знаем, знаем, да-да-да,  Где ты прячешься, вода!»

С-р игра.  «Собираемся на прогулку» развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Консультация «Стили воспитания в семье и личность ребёнка».                                                                                                                                 

Выставка работ «Подвиг твой бессмертный»

Утренний круг

НОД

1.Х.Э.Р

Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.ПР

Ознакомление с окружающим Тема: «Мы ждём Деда Мороза »

прогулка

С.-К.Р., П.Р., Р.Р., Х.-Э.Р., Ф. Р.

Наблюдение за снегом.(продолжать закреплять представления о свойствах снега) Д.и. «Выбери одежду по сезону» закрепление знаний детей о разнообразии одежды, названиях, назначении; использовании одежды по сезонам П.и. Снег кружится» учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Д.у.Рассматривание иллюстраций из серии одежда формирование целостных  представлений у детей о различных видах одежды

Во время одевания на прогулку учить соблюдать последовательность надевания вещей. Чтение стихотворения С.Винеевой «Одеваюсь на прогулку, кофту теплую возьму»

И.и. «Догони меня» (формировать навык бегать не наталкиваться) Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки (следить за порядком)

вечер

Воздушно-водные процедуры.(Комплекс №1)

Дыхательная гимнастика (Комплекс №1)

Игра-драматизация по сказке Волк и семеро козлят (развитие выразительности речи). приобщать к миру народных сказок. Способствовать созданию положительного эмоционального состояния, развитию выразительности речи и двигательных способностей при передаче образа.

И.у. «Нужно самому уметь одеваться», закрепить

последовательность одевания и раздевания с Викторией, Валнрией

Д.и «Ходим —бегаем» учить детей распознавать скорость движения и отражать ее в ходьбе и беге; упражнять в правильной ходьбе и беге

Просмотр мультфильма К.Чуковского Краденое солнце Инсценировка сказки в стихотворной форме К.Чуковского «Краденое солнце».

Вечерний круг(рефлексия, беседа о прошедшем дне)

прогулка

Экскурсия по участку детского сада «изменения в природе» -расширять представления детей об сезонных изменениях в природе, одежде людей, на участке детского сада, вести наблюдения за погодой

Ситуативный разговор «Не заблудись» -содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности

 Чтение стихотворения «Детский сад — моя вторая семья»- вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде

Д.и «Собери картинку» учить детей выделять форму предмета, цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей