История Отечества
Тема урока: ЗолотаяОрда.
Цель урока: ознакомить учащихся собщественно-политическим и военным устройством Золотой Орды, закрепитьполученные знания на основе памятки характеристики государства.
Планируемыерезультаты:
Предметные УУД: объяснять сложные социально-политическиепроцессы; характеризовать важные факты истории Золотой Орды и русских княжеств;выявлять закономерности исторического пути средневековых государств;
метапредметныеУУД: с достаточной полнотойи точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиямикоммуникации; выбирать средства достижения целей из предложенных , а такжеискать их самостоятельно; давать определения понятий: анализировать,сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
личностные УУД: обрести мотивацию к изучению новогоматериала; осмысливать опыт зарождения государственности у монголов.
Оборудование иматериалы: учебник, рабочаятетрадь, карта.
Тип урока: комбинированный урок.
ХОДУРОКА
I. Организацияначала урока.
II. Мотивацияучебной деятельности. Было лиуникальным государство монголов – Золотая Орда? Либо оно имело схожие черты состранами Средневековой Европы? Об это мы узнаем сегодня на уроке.
III. Проверкадомашнего задания. Беседапо вопросам и заданиям учебника
IV. Актуализацияопорных знаний.
1. Какие государства называютимпериями?
2. Из каких слоёв состоялонаселение Западной Европы?
3. Почему церковь игралабольшую роль в жизни населения в Средние века?
V. Изучение новогоматериала.
ПЛАН
1. Образование ЗолотойОрды. Рассказ учителя. Задание: найдите на карте территорию Золотой Орды. Какиерегионы входили в её состав?
2. Народы Орды. Самостоятельнаяработа с п.2 .Задание: объясните термин «многонациональное государство».
3. Религия в Орде.Комментированное чтение п. 3. Задание: объясните, почему в Орде исповедоваласьверотерпимость.
4. Экономика Орды.Рассмотрение п. 4 выносится на самостоятельное изучение уч-ся дома.
5. Ордынское владычествона Руси. Повинности населения.
Рассказ учителя.
6. Борьба русского народапротив ордынского владычества. Комментированное чтение.
7. Последствия Ордынскоговладычества. Составление опорного конспекта.
VI. Первичная проверкаусвоения знаний. Задание:составьте схему управления Золотой Ордой. Сравните её с европейскими и русскимисистемами власти и управления.
VII. Первичноезакрепление знаний. Характеристика Ордынского государства наоснове Памятки…
VIII. Контроль исамопроверка знаний. Считаетели вы исторически закономерным владычество Орды на Руси? Свой ответ аргументируйте.
IX. Подведениеитогов урока. Рефлексия. Приём«Подведём итоги». На уроке я…
· Узнал…
· Понял…
· Научился…
· Самый большой мой успех –это…
· Я не умел, а теперь умею…
· На следующем уроке я хочу…
Х. Информация о домашнем задании. Изучить § 18, документы с.33-34, ответить навопросы к ним (устно).
Дополнительный материал.
Памятка дляизучения государства
1. Интересыкакого класса защищало государство? Каковы были его задачи?
2. Каким было государство посвоему устройству:
— кому принадлежала центральная власть и кому принадлежала власть наместах?
— каков был состав войска?
— кто вершил суд, подавлялвыступления народа?
3. Какиеперемены по сравнению с более ранним периодом произошли в устройствегосударства? Чем они были вызваны?
