Урок по литературному чтению 2 класс
Учитель:Кузнецова А.Е.
Тема: С.Я. Маршак «Двенадцатьмесяцев»
Цель: изучить пьесу – сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»; узнать отеатральном искусстве на примере сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».
Задачи:
Формируемые УУД:
Познавательные УУД: получение новых знаний учащихся о сказке С.Я Маршака,формирование умения определять значение слов и обосновывать свое мнение;сравнивать героев произведения, определять особенности пьесы — сказки.
Регулятивные УУД: формирование умения высказывать своё предположение на основеработы с материалом учебника, текстом;
Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и понимать других в рамках учебногодиалога; формирование умения строить речевое высказывание в соответствии споставленными задачами; формирование умения оформлять свои мысли в устнойформе, работать в паре ( планирование совместной деятельности);
Предметные УУД: формирование умения сравнивать героев по их поступкам,желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя, умениевыразительно читать текст, обогащение словарного запаса.
Личностные УУД: формирование умения высказывать своё отношение к героям,выражать свои эмоции, оценивать поступки в соответствии с определеннойситуацией; умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к общемурешению.
Методы обучения: Словесные и наглядные, частично-поисковые, мотивации истимулирования; практически-творческие; рефлексии.
Средства обучения:
а) портрет С.Я. Маршака
б) Аудиозапись сказки «Двенадцать месяцев»; фортепианный цикл«Времена года» П.И. Чайковского.
в) ростовая кукла
г) Толковый словарь Ожегова.
ХОД УРОКА
|
Этап |
Содержание |
|
1.Организационный момент.
Слайд, слайд
Кукла (здоровается, пожимает ребятам руки)
|
-Сядьте, пожалуйста, дети, кто любит такое время года, как: зима, весна, лето, осень. За что вы любите? — Поднимите руки, кто был в цирке. Как вы узнаете о предстоящих представлениях? А в театре? — Сегодня мы отправимся в путешествие по Московскому театру. — Думаю, у нас все получится. Давайте пожелаем успехов, пожмите друг другу руки. А чтобы нам было легче путешествовать нам поможет экскурсовод – Эльза. Она очень любит театр. |
|
2.Актуализация знаний, мотивация. Слайд
Проверка дз (учебник) +оценки и билеты, слайд
слайд
Слайд (видео «Двенадцать месяцев»)
слайд
Доска (портрет С.Я.Маршака) |
— И так мы отправляемся в волшебный мир театра. Оказываемся в вестибюле (Большое помещение, отделяющее вход от внутренних частей здания, преимущ. общественного. Во многих театрах именно в вестибюле располагаются кассы и окошко администратора.) -Чтобы получить билеты в театр, давайте вспомним, про какое время года мы изучаем стихотворения русских поэтов? Кто желает прочитать Эльзе выбранное вами стихотворение выразительно? Вспомним критерии оценивания выразительного чтения. Молодцы! -Билеты есть. Мы оказываемся в фойе (Помещение в театре для пребывания зрителей перед началом спектакля, сеанса, представления, а также для отдыха публики во время антракта). Здесь мы можем посмотреть о предстоящем представлении. -А вот на какое мы с вами сегодня попадем, давайте узнаем. — Так о какой сказке пойдет речь? — Вам знакома эта сказка? — Вы читали её сами, или вам читали взрослые? — Кто видел мультфильм? — А вы знаете, кто написал эту сказку?
|
|
3. Постановка цели и задачи урока. Слайд
Слайд
Слайд (клик)
слайд |
-Ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? С чем познакомимся? -Ребята, это не просто сказка. Это сказка – пьеса. — Что такое сказка? Пьеса? Пьеса — литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра. – Чем отличается пьеса от других произведений? (Пьеса предназначена для постановки в театре, на сцене, здесь выделены роли).
|
|
4. Первичное восприятие произведения. Слайд
Учебник, стр.61
Представленная информация была полезной? ДА 60.88% НЕТ 39.12% Проголосовало: 1544
Слайд+ аплодисменты
Чтение по ролям
Слайд
Слайд |
-Замечательно. Мы попадаем в зрительный зал. Усаживаемся правильно и удобно. -Ребята, почему сказка называется «Двенадцать месяцев»? – Назовите действующих лиц пьесы, не читая сказку.- Как вы нашли героев? -Правильно, текст написан по ролям. -Итак, представление скоро начнется, и мы устремим наши взгляды на главную сцену театра. Стр. 61 Чтение (по частям). Скажите, текст нам представлен в полном объеме или только его часть? Что еще необычного в тексте? (ремарки…)Ваше задание следить за текстом, и запоминать те слова, которые вам непонятны. А чтобы нам было интереснее читать, распределим роли. Чтобы Представление началось… — Какие незнакомые слова вам встретились? Где мы можем найти их значение? Я вам уже выписала значения некоторых слов из толкового словаря посмотрите. Кто такая падчерица? Кто такая мачеха? Что такое посох? Поземка? Валежник? -Давайте вернемся к нашим героям. Что вы можете сказать здесь о девочке? Какая она? Что вы можете сказать о мачехе? Почему вы так решили? |
|
5. Физминутка (Антракт) |
|
|
6.Выявление особенностей восприятия (проверка восприятия) Слайд
Слайд (аудио «времена года»)
|
-А мы снова возвращаемся на представление (сцена). Ребята, а как вы думаете без чего еще не бывает театра? Пьеса, спектакль, актеры, а что же еще? -Действительно, без музыкального сопровождения театр не так красочен. -Давайте обратимся к нашей сказке. Какие месяцы нам представлены? Какие здесь весенние месяца, какие зимние?
-Сейчас мы с вами немного поиграем. Я вам поставлю 2 мелодии, а вы подумайте, к каким месяцам (зимним или весенним) они больше подходят. -Какие голоса должны быть у зимних месяцев, весенних? Почему. -Какой характер у месяцев?
|
|
7.Повторное восприятие Слайд Повторное чтение части
Кукла и вопросы, слайд
|
-Что же, давайте попробуем прочитать отрывок из представленного текста, зная каким голосом, с какой интонацией надо читать свои роли. — Наше представление заканчивается. И Эльза хочет узнать ваши впечатления от путешествия по театру. 1. Что такое пьеса? (литературное произведение, предназначенное для постановки в театре). 2. Какими показаны братья месяцы в сказке? 3. Какой показана падчерица в сказке? 4. Что такое валежник? 5. Ребята, вам понравился отрывок из сказки-пьесы? А чем? 6. Ребята, а чему этот отрывок может научить? 7. + вопросы другим ученикам. — Молодцы. Как обычно благодарят артистов за представление? Аплодисменты |
|
8.Рефлексия деятельности Слайд, билеты
|
А мы выходим из зала и снова попадаем в вестибюль. На обратной стороне ваших билетиков вы можете оставить отзывы от увиденного, ответив на несколько вопросов. Прием: чемоданчик. · Я научился.. · Я запомнил… · Я узнал новое… · Мне понравилось… · Я хочу быть похожим на…
|
|
9. Домашнее задание Слайд
|
Домашнее задание на выбор: 1. Сделать афишу к сказке на альбомном листе. 2. Придумать продолжение сказки. Как вы думаете, чем она закончилась? — Нам с Эльзой очень понравилось сегодня работать с вами. Вы молодцы! Вы – настоящие артисты! А артистов положено провожать аплодисментами!
|
