«Скажимне, и я забуду.
Покажимне, — я смогу запомнить.
Позвольмне это сделать самому.
И этобудет моим навсегда».
Урокпроектной деятельности «Комсомол».
Дисциплина: История
Класс: 10
Тема урока: «Комсомол».
Время: 40 минут.
Цель: воспитание у учащихсялюбви к родному краю, уважение к истории своего государства.
Задачи урока:
1.Анализируя, полученную в ходеурока, информацию уметь решать поставленные пред собой познавательные задачи.
2. Формирование универсальныхучебных действий (УУД)
Личностные:
· Формированиечувства патриотизма
Регулятивные:
· Возможностьпланирования своей деятельности, проведение рефлексии
Познавательные:
· расширитькругозор по истории Забайкалья
Коммуникативные :
· Планированиесовместного сотрудничества в освоение учебного материала
Образовательные технологии:проектная деятельность, образовательный квест
Формы организации познавательнойдеятельности:
1. фронтальная
2. парная
3. индивидуальная
4. групповая
Оборудование урока:
· Рабочаяпапка с заданиями для каждой группы.
· ПрезентацияPowerPoint
Класс разделён на 3 группы. Каждаягруппа получила папки с заданиями.
Ход урока.
1.Организационный момент ( 1 мин)
Здравствуйте, ребята и уважаемыегости! Любовь к своему государству начинается с малого, с любви к себе, своейсемье, тому месту, где ты родился. Эта любовь не может обойтись без знанияистории и сохранения памяти.
2. Этап актуализации (постановкацелей и задач урока) ( 5 мин)
— Ответьте: любите ли вы путешествовать?Где вы побывали? ( ответы обучающихся)
А теперь представьте 1918 год,советское государство, на его территории идет Гражданская война. Сегодня мысовершим путешествие в эту эпоху.
Внимательно посмотрите нафотографии слайдов, какова цель нашего путешествия? (ответы учащихся)
Давайте договоримся, что тему мыопределим в конце нашего путешествия.
Войдя в класс, вас распределили погруппам, вы, наверное, заметили, что у каждой группы есть свое название:
· Фотографы
· Журналисты
· Историки
Как думаете какая деятельность васждет? Почему вы так думаете? (ответы учащихся)
Итак, чтобы наше путешествие былоуспешным, вы выполните все предложенные задания, но не забывайте вы работайте вгруппе и обязанности вам нужно распределить. По окончанию работы, у вас будутсформированы готовые проекты. На столах у вас находятся задания, они отмечены,синим цветом, также папка с вспомогательными материалами, и есть сигнальныекарточки, красная – если вам нужна помощь учителя, зеленая — если ваша группавыполнила всю работу.
На ваших столах находятся конвертыс заданиями. Возьмите их в руки. Смотрим.
3.Проектно- исследовательскийэтап. Реализация построенного проекта (первичное усвоение новых знаний). (15мин)
Итак, приступаем к работе – работав группах.
4.Динамическая пауза ( 1 мин)
«Сова».
Возьмитесьза плечо и сильно надавите на него. Поверните голову и посмотрите назадчерез плечо. Опустите подбородок на грудь, дышите глубоко,мышцы расслабьте. Возьмитесь за другое плечо и повторите упражнение.
5.Первичная проверка понимания (17 мин)
Начинаем представление вашихпроектов.
Время выступления не более 3 минут.Регулировать время нам помогут песочные часы. Внимательно слушаем друг друга ибудьте готовы отвечать на вопросы.
Выступление групп. (20мин.)
· Историки.
Заданиедля группы:
Увас на ноутбуке расположена презентация о истории Комсомола, вам нужнорасположить слайды в правильной последовательности. Внимание первый слайддолжен содержать название, а последний вывод. А для этого ответь на вопросы:
1. Вкаком году была организована РКСМ? Почему именно в этом году?
2. Почемув 1922 году название было изменено?
3. Цельорганизации РКСМ?
4. Основнаядеятельность РКСМ?
5. Чтозначит «основная обязанность комсомольца быть всегда впереди»?
Фотографы.
Заданиедля группы:
Нужновыбрать фотоматериалы, которые относятся к периоду Комсомола, данные фотографииперепутаны с другими, которые относятся к другим эпохам. Найдите нужныефотографии, используя подсказки. Продумайте, что изображено на фотографиях,составьте мини-проект и выступление перед классом.
Вопросклассу :
Журналисты.
Заданиедля группы:
Написатьрассказ или статью или взять интервью на тему «Жизнь молодого комсомольца» отимени комсомольца или представить рассказ – описание.
Вработе помогут материалы в папках, лежачие у вас на столе и вопросы:
1. Каккомсомольцы участвовали в делах управления государства?
2. Какиезаконы были приняты по инициативе Комсомола?
3. Застроительство, какого завода комсомольское движение получило орден Ленина в1968 году?
Встатье укажите ваше мнение к жизни члена комсомольского движения.
Каждая группа оформляет сой проектна доске. Таким образом, ребята чему посвящен наш общий проект. Какая темасегодняшнего занятия? (ответы учащихся)
Ваши проекты в электронном видебудут размещены на веб-квесте и вы сможете с ними познакомиться.
6. Рефлексия ( 4 мин)
Я предлагаю оценить свою работу иработу группы по 4-бальной шкале с позиции:
„Я“ 0_______4
„Мы“ 0_______4
„Дело“ 0_______4
Каждая группа показала свои знанияпо теме, проявила творчество, достойно представила свой проект.
Выставление оценок.
7.Информация о домашнем задании,инструктаж по его выполнению( 2 мин)
Попробовать себя вдругой роли.
Если историк – написать рассказ илифотоальбом создать
Если журналист – сделатьпрезентацию или фотоальбом
Если фотограф – презентация илирассказ
