Памятки по чтению 1-4 класс

ПАМЯТКА №1 РАБОТА НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ   1.     Назовите стихотворение и ее автора. 2.     Прочитайте стихотворение. О чем рассказывает поэт? 3.     Прочитайте стихотворение еще раз. Попробуйте нарисовать словесные картины к этому стихотворению. Какими отрывками можно подписать картинки? 4.     Какие слова и выражения применил автор, чтобы лучше представить себе природу и героев произведения? 5.     Какие чувства выражает поэт в стихотворении? 6.     Что вам понравилось в стихотворении? 7.     Приготовьтесь к выразительному чтению: ·         Прочитайте в лицах; ·         Прочитайте по ролям; ·         Выберите темп чтения, определите общий тон чтения (ласково, тихо или громко, не спеша или быстро, таинственно, весело или грустно) 8. От имени кого написано стихотворение?

ПАМЯТКА №1 РАБОТА НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ   1.           Назовите стихотворение и ее автора. 2.           Прочитайте стихотворение. О чем рассказывает поэт? 3.           Прочитайте стихотворение еще раз. Попробуйте нарисовать словесные картины к этому стихотворению. Какими отрывками можно подписать картинки? 4.           Какие слова и выражения применил автор, чтобы лучше представить себе природу и героев произведения? 5.           Какие чувства выражает поэт в стихотворении? 6.           Что вам понравилось в стихотворении? 7.           Приготовьтесь к выразительному чтению: ·               Прочитайте в лицах; ·               Прочитайте по ролям; ·               Выберите темп чтения, определите общий тон чтения (ласково, тихо или громко, не спеша или быстро, таинственно, весело или грустно) 8. От имени кого написано стихотворение?

 

ПАМЯТКА № 2

РАБОТА НАД СКАЗКОЙ

 

 

1.   Как называется сказка? Кто ее сочинил?

2.   Перечитайте сказку. Как вы думаете, какая она: поучительная,героическая, юмористическая?

3.   Кто в сказке действует, какие это герои?

4.   Какие события описываются в сказке?

5.   Побеждает ли кто – нибудь в сказке и почему?

6.   Найдите в тексте сказки слова и выражения, которые хочетсязапомнить.

7.   Как относится автор сказки к своим героям?

8.   Что из этой сказки запомнилось вам больше всего?

9.   Какую пользу принесет сказка тем, кто ее прочитает?

10.       Чему сказка научит своихчитателей?

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 2

РАБОТА НАД СКАЗКОЙ

 

 

1.          Как называется сказка? Кто ее сочинил?

2.          Перечитайте сказку. Как выдумаете, какая она: поучительная, героическая, юмористическая?

3.          Кто в сказке действует, какиеэто герои?

4.          Какие события описываются всказке?

5.          Побеждает ли кто – нибудь всказке и почему?

6.          Найдите в тексте сказки словаи выражения, которые хочется запомнить.

7.          Как относится автор сказки ксвоим героям?

8.          Что из этой сказки запомнилосьвам больше всего?

9.          Какую пользу принесет сказкатем, кто ее прочитает?

10.      Чему сказка научит своихчитателей?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 3

РАБОТА НАД РАССКАЗОМ

1.    Какназывается рассказ? Кто его написал?

2.    Прочитайтерассказ. Когда происходит действие, которое в нем описывается?

3.    Назовитедействующих лиц. Что вы о них знаете?

4.    Чтослучилось с героями? Как они себя вели? Кто из действующих лиц понравился вам ичем именно?

5.    Очем вы думали, слушая рассказ?

 

Первичное чтение рассказа

1.    Какоеназвание рассказа? Как вы думаете, о чем он расскажет?

2.    Ктоавтор рассказа? Какие еще произведения написал этот автор?

3.    Слушайтерассказ, запоминайте непонятные слова и выражения.

4.    Запомнитесравнения, образные выражения, синонимы, антонимы.

5.    Рассмотритеиллюстрации к рассказу.

 

Составление плана по рассказу

1.    Послушайтерассказ.

2.    Разделитеего на смысловые части.

3.    Найдитеглавное в каждой части.

4.    Назовитекаждую часть (придумайте заголовок).

5.    Составьтеплан рассказа.

6.    Перескажитерассказ по плану.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 3

РАБОТА НАД РАССКАЗОМ

1.Какназывается рассказ? Кто его написал?

2.Прочитайтерассказ. Когда происходит действие, которое в нем описывается?

3.Назовитедействующих лиц. Что вы о них знаете?

4.Чтослучилось с героями? Как они себя вели? Кто из действующих лиц понравился вам ичем именно?

5.Очем вы думали, слушая рассказ?

 

Первичное чтение рассказа

6.    Какоеназвание рассказа? Как вы думаете, о чем он расскажет?

7.    Ктоавтор рассказа? Какие еще произведения написал этот автор?

8.    Слушайтерассказ, запоминайте непонятные слова и выражения.

9.    Запомнитесравнения, образные выражения, синонимы, антонимы.

10.  Рассмотритеиллюстрации к рассказу.

 

Составление плана по рассказу

1.  Послушайте рассказ.

2. Разделите его на смысловыечасти.

3.    Найдитеглавное в каждой части.

4.    Назовитекаждую часть (придумайте заголовок).

5.    Составьтеплан рассказа.

6.    Перескажитерассказ по плану.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 4

РАБОТА НАД БАСНЕЙ

 

1.    Как называется басня? Кто ее автор?

2.    Послушайте басню. Какие события в ней описываются?

3.    Кто действует в басне?

4.    Какими показаны герои басни? Как описывает их автор?

5.    Что осуждается в басне?

6.    Как автор относится к событиям, описанным в басне?

7.    Как он относится к действующим лицам?

8.    Что должен понять читатель из этой басни?

 

ПАМЯТКА № 4

РАБОТА НАД БАСНЕЙ

 

1.    1.Как называется басня? Кто ее автор?

2. Послушайте басню. Какие события в ней описываются?
3. Кто действует в басне?
4. Какими показаны герои басни? Как описывает их автор?
5. Что осуждается в басне?
6. Как автор относится к событиям, описанным в басне?
7. Как он относится к действующим лицам?
8. Что должен понять читатель из этой басни?

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 4

РАБОТА НАД БАСНЕЙ

 

1.    Как называется басня? Кто ее автор?

2.    Послушайте басню. Какие события в ней описываются?

3.    Кто действует в басне?

4.    Какими показаны герои басни? Как описывает их автор?

5.    Что осуждается в басне?

6.    Как автор относится к событиям, описанным в басне?

7.    Как он относится к действующим лицам?

8.    Что должен понять читатель из этой басни?

 

ПАМЯТКА № 4

РАБОТА НАД БАСНЕЙ

 

1.   Как называется басня? Кто ееавтор?

2.   Послушайте басню. Какиесобытия в ней описываются?

3.   Кто действует в басне?

4.   Какими показаны герои басни?Как описывает их автор?

5.   Что осуждается в басне?

6.   Как автор относится ксобытиям, описанным в басне?

7.   Как он относится к действующимлицам?

8.   Что должен понять читатель изэтой басни?

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 5

ПЛАН РАБОТЫ  НАД

ЛИРИЧЕСКИМ СТИХОТВОРЕНИЕМ

 

1.     Как  ты думаешь,  какое  настроение  было у автора,  когда  он  писал  это стихотворение? 

2.С какой целью авторнаписал  это  произведение?

3.Какие  строчки  показались  наиболее  образными  (как  бы  ожили  перед  тобой,  стали зримыми,  ощутимыми  образами)?  Какие  образы?

4.Какие  рифмы  показались самыми  необычными,  новыми,  удивительными?

5.Попробуй  подобрать несколько  синонимов        к  словам,  которые  тебе  показались  новыми, редко  встречающимися  в  современном  языке.

6.Перечисли  наиболее  яркие сравнения  в  стихотворении.  Какова  их  роль?

7.Какие  слова употребляются  в  переносном  выражении?

8.Как  ты  думаешь,  при каких  обстоятельствах  ты  мог  бы  вспомнить  строки  этого  стихотворения?

9.Какую  иллюстрацию  ты хотел  бы  сделать  к  этому  стихотворению?

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 5

ПЛАН РАБОТЫ  НАД

ЛИРИЧЕСКИМ СТИХОТВОРЕНИЕМ

 

1.     Как  ты думаешь,  какое  настроение  было у автора,  когда  он  писал  это стихотворение? 

2.С какой целью авторнаписал  это  произведение?

3.Какие  строчки  показались  наиболее  образными  (как  бы  ожили  перед  тобой,  стали зримыми,  ощутимыми  образами)?  Какие  образы?

4.Какие  рифмы  показались самыми  необычными,  новыми,  удивительными?

5.Попробуй  подобрать несколько  синонимов        к  словам,  которые  тебе  показались  новыми, редко  встречающимися  в  современном  языке.

6.Перечисли  наиболее  яркие сравнения  в  стихотворении.  Какова  их  роль?

7.Какие  слова употребляются  в  переносном  выражении?

8.Как  ты  думаешь,  при каких  обстоятельствах  ты  мог  бы  вспомнить  строки  этого  стихотворения?

9.Какую  иллюстрацию  ты  хотел бы  сделать  к  этому  стихотворению?

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 6

ПЛАН

РАБОТЫ НАД РАССКАЗОМ

 

1.     Прочитай     рассказ. Обрати  внимание  на  имя  автора.  Что  ты   знаешь  об  авторе?

2.   Подумай,  какой  из   типов текста  здесь   преобладает:  повествование  (рассказывает);  описание (показывает);  рассуждение   (доказывает).

3.   Вкратце  передай  сюжет (основные  события)  рассказа.

4.   Что,  по-твоему,  является кульминацией  (высшей  точкой  напряжения  в  развитии  действия)  этого рассказа?

5.   Каких  героев ты  считаешь положительными,  а  каких  отрицательными  и  почему?

6.   Какому  герою  ты  больше сопереживал?  Опиши,  какие  чувства  ты  испытывал  вместе  с  героем.

7.   Что   в  этом  рассказе тебя  рассмешило,  а  что  показалось  грустным?

8.   В  чем,  по-твоему,  главная идея  этого  произведения?  О  чем  нам  предлагает  задуматься  автор?

9. Как  ты  думаешь,  как сложится  судьба героев                                                                       в   будущем?  

10.Рекомендовал бы тыпрочитать этот рассказ другу? Почему?

 

 

ПАМЯТКА № 6

ПЛАН

РАБОТЫ НАД РАССКАЗОМ

 

1.       Прочитай    рассказ.  Обрати  внимание  на  имя  автора.  Что  ты   знаешь  об  авторе?

2.     Подумай, какой  из   типов  текста  здесь   преобладает:  повествование (рассказывает);  описание  (показывает);  рассуждение   (доказывает).

3.     Вкратце передай  сюжет  (основные  события)  рассказа.

4.     Что, по-твоему,  является  кульминацией  (высшей  точкой  напряжения  в  развитии действия)  этого  рассказа?

5.     Каких героев ты  считаешь  положительными,  а  каких  отрицательными  и  почему?

6.     Какому герою  ты  больше  сопереживал?  Опиши,  какие  чувства  ты  испытывал  вместе с  героем.

7.     Что   в этом  рассказе  тебя  рассмешило,  а  что  показалось  грустным?

8.     В  чем, по-твоему,  главная  идея  этого  произведения?  О  чем  нам  предлагает задуматься  автор?

9. Как ты  думаешь,  как  сложится  судьба героев                                                                       в   будущем?  

10.Рекомендовалбы ты прочитать этот рассказ другу? Почему?

 

 

ПАМЯТКА № 7

ПЛАН АНАЛИЗА СКАЗКИ

 

1.      Прочитай сказку. Обрати  внимание  на  то, есть ли у нее автор или она относится кустному народному творчеству.

2.      Как тыдумаешь: что в этой сказке взято из реальной жизни, а что в ней вымышлено?

3.      Что тебяв этой сказке больше увлекло: сюжет (основные события) или описание волшебства?Какие волшебные предметы из этой сказки стали частью нашей реальной жизни? Чегона самом деле никогда не может быть?

4.      Какоймомент в сказке можно считать самым захватывающим?

5.      Назовиположительных и отрицательных героев этой сказки, перечисли их основные чертыих характеров, вспомни самые значительные поступки.

6.      Какомугерою ты больше всего  сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе сгероем.

7.      Какимипословицами ты бы мог передать основную мысль этой сказки? В какой фразе сказкивыражена ее главная мысль?

8.      Знаешь литы другие сказки, в чем-то близкие по сюжету, замыслу и характеру главногогероя?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 7

ПЛАН АНАЛИЗА СКАЗКИ

 

1.      Прочитай сказку. Обрати  внимание  на  то, есть ли у нее автор или она относится кустному народному творчеству.

2.      Как тыдумаешь: что в этой сказке взято из реальной жизни, а что в ней вымышлено?

3.      Что тебяв этой сказке больше увлекло: сюжет (основные события) или описание волшебства?Какие волшебные предметы из этой сказки стали частью нашей реальной жизни? Чегона самом деле никогда не может быть?

4.      Какоймомент в сказке можно считать самым захватывающим?

5.      Назовиположительных и отрицательных героев этой сказки, перечисли их основные чертыих характеров, вспомни самые значительные поступки.

6.      Какомугерою ты больше всего  сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе сгероем.

7.      Какимипословицами ты бы мог передать основную мысль этой сказки? В какой фразе сказкивыражена ее главная мысль?

8.      Знаешь литы другие сказки, в чем-то близкие по сюжету, замыслу и характеру главногогероя?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 8

ПРИЗНАКИ СКАЗКИ

1.Вид сказки

2.Зачин

3.Волшебные предметы

4.Сказочные слова и выражения

5.Троекратный повтор

6. Борьба добра и зла

7.Добро побеждает зло

8.Концовка

 

ПАМЯТКА № 8

ПРИЗНАКИ СКАЗКИ

1.Вид сказки

2.Зачин

3.Волшебные предметы

4.Сказочные слова и выражения

5.Троекратный повтор

6. Борьба добра и зла

7.Добро побеждает зло

8.Концовка

 

 

 

ПАМЯТКА № 8

ПРИЗНАКИ СКАЗКИ

1.Вид сказки

2.Зачин

3.Волшебные предметы

4.Сказочные слова и выражения

5.Троекратный повтор

6. Борьба добра и зла

7.Добро побеждает зло

8.Концовка

 

ПАМЯТКА № 8

ПРИЗНАКИ СКАЗКИ

1.Вид сказки

2.Зачин

3.Волшебные предметы

4.Сказочные слова и выражения

5.Троекратный повтор

6. Борьба добра и зла

7.Добро побеждает зло

8.Концовка

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 9

ПЛАН АНАЛИЗА БАСНИ

 

1.     Прочитай произведение. Подумай,  почему  оно  считается  басней.

2.     Попробуй передать  мораль  (основную  мысль)  басни  своими  словами.

3.     Обрати внимание  на  то  как  написана  басня  —  прозой  или  стихами.

4.      Найди  рифмы.

5.     Какие недостатки,  встречающиеся  у  людей,  высмеиваются  в  этой  басне?

6.     Какие фразы,  выражения  показались  тебе  наиболее  яркими,  образными, запоминающимися?

7.     Перечисли основные  черты  характера  главных  героев  басни.

8.     Подумай, какие  пословицы  ближе  всего  к  морали  этой  басни.

9.     Что тебе  показалось  в  этой  басне  смешным,  а что — поучительным?

10.Подготовься  к выразительному  чтению  басни. Прочитай   басню  по  ролям.

11. Какие  выражения  из этой  басни  обогатили  русский язык,  украсили  нашу  речь?

 

 

 

ПАМЯТКА № 9

ПЛАН АНАЛИЗА БАСНИ

 

1.     Прочитай произведение. Подумай,  почему  оно  считается  басней.

2.     Попробуй передать  мораль  (основную  мысль)  басни  своими  словами.

3.     Обрати внимание  на  то  как  написана  басня  —  прозой  или  стихами.

4.      Найди  рифмы.

5.     Какие недостатки,  встречающиеся  у  людей,  высмеиваются  в  этой  басне?

6.     Какие фразы,  выражения  показались  тебе  наиболее  яркими,  образными, запоминающимися?

7.     Перечисли основные  черты  характера  главных  героев  басни.

8.     Подумай, какие  пословицы  ближе  всего  к  морали  этой  басни.

9.     Что тебе  показалось  в  этой  басне  смешным,  а что — поучительным?

10.  10.Подготовься  к выразительному  чтению  басни. Прочитай   басню  по  ролям.

11.  Какие  выражения  из  этой басни  обогатили  русский язык,  украсили  нашу  речь?

ПАМЯТКА № 10

ПЛАН УСТНОГО РАССКАЗА О КНИГЕ

1.Покажи книгу.

2.Назови автора, художника,издателей

3.Познакомь нас с тематикой:из чего она состоит (из одного произведения или из нескольких)

4.Назови героев книги

5.Что происходит с героем(героями) книги?

6.Самое интересное – зачитай.

7.Вырази свое отношение кгерою ( героям)

8.Понравилась тебе книга

 

ПАМЯТКА № 10

ПЛАН УСТНОГО РАССКАЗА О КНИГЕ

1.Покажи книгу.

2.Назови автора, художника,издателей

3.Познакомь нас с тематикой:из чего она состоит (из одного произведения или из нескольких)

4.Назови героев книги

5.Что происходит с героем(героями) книги?

6.Самое интересное – зачитай.

7.Вырази свое отношение кгерою ( героям)

8.Понравилась тебе книга

 

ПАМЯТКА № 11

ПЛАН РАССКАЗА О ПИСАТЕЛЕ

1.Фамилия, имя, отчество

2.Когда и сколько лет жил

3.Детство писателя

4.Где учился

5.О ком или о чем писал

6.Что ты читал из егопроизведений

7.Что тебе больше всегопонравилось? Почему?

 

 

 

ПАМЯТКА № 11

ПЛАН РАССКАЗА О ПИСАТЕЛЕ

1.Фамилия, имя, отчество

2.Когда и сколько лет жил

3.Детство писателя

4.Где учился

5.О ком или о чем писал

6.Что ты читал из егопроизведений

7.Что тебе больше всегопонравилось? Почему?

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 12

ПЛАН РАССКАЗА О ГЕРОЕ

1.      Расскажи о  понравившемся  герое.

Начнитак … Мне  очень  понравился( ась)… Мне  очень  запомнился(ась)… Мне показался  интересным… Я  восхищаюсь… Мне  очень  не  понравился(ась)

2.      Опиши внешность  героя  (его  лицо, одежду, манеру  поведения ).

3.      Вспомни,в  каких  поступках, мыслях, действиях,  лучше  всего  раскрывается  характер героя?

4.      Перечислиосновные черты характера  понравившегося  (непонравившегося)  героя.

5.      Расскажи о  его  взаимоотношениях  с  другими  персонажами.

6.      Назови героев  других  произведений,  которые  в  чем-то  схожи  с  этим  персонажем.

7.      Подумай и  скажи,  в  чем  тебе  самому  хотелось (не  хотелось)  бы  походить  на этого  героя?

8.      Вспомни, какая  из  пословиц,  поговорок  и  крылатых  фраз  могла  бы  лучше  всего передать  характер  этого  героя?

9.      Если  бы ты  был  художником,  то  в  какой  момент  изобразил  бы  своего  любимого героя,  какое  бы  у  него  было  выражение  лица,  как  бы  ты  его  одел, что  было  бы  вокруг?

 

 

 

 

ПАМЯТКА № 12

ПЛАН РАССКАЗА О ГЕРОЕ

1.      Расскажи о  понравившемся  герое.

Начнитак … Мне  очень  понравился( ась)… Мне  очень  запомнился(ась)… Мне показался  интересным… Я  восхищаюсь… Мне  очень  не  понравился(ась)

2.      Опиши внешность  героя  (его  лицо, одежду, манеру  поведения ).

3.      Вспомни,в  каких  поступках, мыслях, действиях,  лучше  всего  раскрывается  характер героя?

4.      Перечислиосновные черты характера  понравившегося  (непонравившегося)  героя.

5.      Расскажи о  его  взаимоотношениях  с  другими  персонажами.

6.      Назови героев  других  произведений,  которые  в  чем-то  схожи  с  этим  персонажем.

7.      Подумай и  скажи,  в  чем  тебе  самому  хотелось (не  хотелось)  бы  походить  на этого  героя?

8.      Вспомни, какая  из  пословиц,  поговорок  и  крылатых  фраз  могла  бы  лучше  всего передать  характер  этого  героя?

9.      Если  бы ты  был  художником,  то  в  какой  момент  изобразил  бы  своего  любимого героя,  какое  бы  у  него  было  выражение  лица,  как  бы  ты  его  одел, что  было  бы  вокруг?