Проект для детей 4-5 лет Про Новый Год

                                Консультация для родителей: Новый год и дети

Приближается Новый год-любимый праздник детворы, ведь ёлка — праздник сказки, веселых игр, сюрпризов, смешных приключений. Что бы именно таким он был для ребенка, радовал яркостью и необычностью, родителям нужно приложит усилия. Готовясь к Новому Году, родители должны привлечь детей: вместе решить, кого позвать из друзей, как украсить ёлку, какие придумать развлечения и т.д. Детям заранее стоит рассказать о ёлке, о том, что это вечнозеленое дерево, показать его на картине, фотографии. Готовясь к празднику, малышам следует дать рассмотреть елочные игрушки, можно вырезать вместе с ребенком снежинки, фонарики, вместе повесить гирлянды, лампочки. Если ребенок совсем маленький. То украсить ёлку можно, когда он уснет. Наутро для малыша ёлка станет сюрпризом. О подарках тоже стоит позаботиться заранее. Оформить вручение подарка можно сказочно. Папа с дочкой лепят башмачки из пластилина и ставят под ёлку, а наутро ребенок находит там настоящие туфли. Можно сделать бумажного петушка и поставить его на окошко. Ребенку объяснить, что Петушок будет смотреть, не пройдет ли мимо Дед Мороз. Он увидит его и громко позовет. Дед Мороз обязательно зайдет, полюбуется на елку, на самодельные игрушки, проверит, умеет ли ребенок аккуратно складывать одежду, убирать свои вещи и оставит подарок. Утром малышу будет приятно найти под елкой подарок и письмо от Деда Мороза. В письме могут быть стихи для разучивания, загадка или пожелание.                      Дорогие папы и мамы! Интересно подготовленный праздник в кругу семьи не только принесет радость, но и поможет лучше понять ребенка, его интересы. Яркие воспоминания от праздника запоминаются навсегда. Старайтесь создать атмосферу необычного праздника. Нарисуйте у входа Снеговика, что бы он встречал гостей. Спрячьте под ёлкой хлопушку. Расскажите, что её забыл Дед Мороз. В хлопушке могут быть шарики. Под елкой — книга с картинками, раскраска и т. Не стоит долго сидеть за столом. Лучше поиграть с гостями, спеть вместе песню, потанцевать. Детям очень нравится игра «Горячо-холодно».  Выигравший пляшет или поет песню. Можно сыграть в игру «Айболит и звери». Дети надевают шапочки животных, одного выбирают доктором. Игра строится на инсценировке: зайчик хромает, доктор его лечит, зайчик прыгает, бегемотик ревет и держится за живот, потом выздоравливает и весело прыгает и т.д. Дети должны проявить творчество, передать нужную интонацию. В конце можно сплясать веселый танец. Много интересного могут придумать взрослые к новогоднему празднику, надо только захотеть и отнестись ко всему ответственно. Желаю вам находчивости и терпения, и к вам придет успех!   ПАМЯТКА о мерах пожарной безопасности при украшении елки  Новогодние и Рождественские праздники — замечательное время для детей и взрослых. Почти в каждом доме устанавливают и украшают красавицу-елку. Для того, чтобы эти дни не были омрачены бедой, необходимо обратить особое внимание на соблюдение мер пожарной безопасности, которые очень просты… Натуральные елки имеют свойство высыхать при длительном пребывании в помещении  и вспыхивают от легкой искры. Приобретайте елку как можно ближе к Новому году или храните ее на открытом воздухе. Готовясь к празднику, устанавливайте «лесную красавицу» на устойчивом основании и так, чтобы ветви не касались стен, потолка и находились на безопасном расстоянии от электроприборов и бытовых печей. Во время торжества не зажигайте на елке свечи, а также самодельные электрогирлянды.  Электрогирлянда должна быть заводского производства и без повреждений. Проявить повышенную осторожность необходимо и при использовании бенгальских огней. Палочку с бенгальским огнем нужно держать в вытянутой руке и не подносить к одежде, глазам и натуральной елке. Бенгальские огни и хлопушки следует зажигать только под контролем взрослых и вдали от воспламеняющихся предметов.  Уважаемые родители! Выполняйте эти элементарные правила пожарной безопасности и строго контролируйте поведение детей в дни зимних каникул!В случае возникновения пожара звоните по телефону: 01, с мобильного: 112, 010  Устройте детям весёлые зимние каникулы. Как организовать выходные, если вы никуда не уезжаете? Чем занять ребенка, чтобы он не скучал и провел каникулы весело и интересно? О чем мечтают дети, думая о праздниках? О волшебстве, маскарадах, ледяных горках, путешествиях. И о том, что наконец-то можно пообщаться с мамой и папой, которые вечно пропадают на работе. О чем думают родители? О долгом сне, диване и телевизоре или книжке. И о тишине! Родители, если вы пролежите перед телевизором все 10 дней, то праздники пройдут быстро и скучно, а дети ваши останутся разочарованными. Вот советы, как сделать каникулы интересными для себя и детей. 1.    Для детей главное, чтобы дни были разнообразными. Напишите план: горка, снег, гулянья, гости, представления, музеи, карнавалы и маскарады. 2.   Как можно больше времени проводите на свежем воздухе. Если есть возможность, съездите к друзьям за город. Гуляйте в парке, во дворе, ездите в лесопарки, берите коньки — и марш на каток, катайтесь на лыжах. Постарайтесь весь световой день провести на улице. Ведь когда выйдете на работу, погулять уже не получится. И детям гулянье необходимо! 3.   Сделайте то, о чем давно мечтали, но до чего никак не дойдут руки. Поставьте домашний спектакль, съездите в гости к друзьям, которые далеко живут, сходите в театр. Главное — всей семьей. 4.  Устройте домашний детский праздник. Соберите друзей, соседей, отрепетируйте представление, нарядитесь в костюмы, поиграйте в сказку, приготовьте простое угощение на разноцветных бумажных тарелочках, чтобы не мыть посуду. 5.  Организуйте праздник во дворе. Так вы и поиграете, и погуляете. Нарядите елку, поиграйте в ручеек. Поверьте, это понравится и детям, и взрослым. Заодно и соседей своих поближе узнаете. 6.    Разнообразьте катание с горки — устройте там праздник с конкурсами: кто дальше всех уедет, кто быстрее и т. д. Куртки можно украсить елочным дождиком. 7.   Идите в зимний поход. В парк или в лес. Закопайте под елками сюрпризы, маленькие подарочки. Нарисуйте карту или план. Под елкой найдите письмо Деда Мороза, в котором он пишет: «К сожалению, я до тебя не доехал, сани мои сломались, пришлось закопать твой подарок под елочкой. Вот карта, по ней ты сможешь свой подарок найти». Пусть ребенок по карте ищет нужные елки и обнаруживает подарки. Поверьте, дети от таких поисков сокровищ будут в восторге! 8.   Гуляя в лесу, давайте ребенку задания: повесить кормушку, насыпать корм в уже висящие кормушки, зарисовать все деревья, которые он встречает 9.    Сходите в музей. Дошкольнику будет интересно в музее краеведческом, зоологическом. Если дите любит греческие мифы, ведите в греческий зал. Наметили поход в картинную галерею — заранее почитайте мифы и Библию, ведь большинство классиков писали именно на эти темы. 10.   Устройте день рождественских подарков. За пару дней до праздника организуйте дома «волшебную мастерскую». Купите книжку с поделками и мастерите вместе с детьми! Делайте витражи, рисуйте картины на дереве, на холсте, вырезайте фигурки и клейте аппликации. 11.   Вместе с ребенком устройте акцию — разберите детские вещи (можно и свои тоже), соберите хорошую одежду, из которой малыш вырос, хорошие, но не любимые игрушки и отправьте все это нуждающимся детям в детские дома или в социальные центры. Сейчас такие акции устраивают многие детские магазины, кафе и церкви. Ребенку очень полезно сделать такое доброе дело. 12.   Не смотрите телевизор безостановочно! Заранее отметьте в программе те передачи и фильмы, которые вам понравятся, посмотрите их вместе с детьми, обсудите. 13.   Устройте «день вкуснятины». Можно, например, освободить в этот день маму от кухни, а папе с детьми наготовить простых вкусностей. И все вместе пеките печенье, позвольте детям измазаться в муке, в тесте, налепить неровных фигурок. Главное — самостоятельно! 14.   Запланируйте маскарад. Шейте костюмы, придумывайте грим. И детям, и себе! 15.   Устройте елку у себя дома. Подготовьте простое представление или концерт, угощение (то же печенье), маленькие подарочки гостям, пригласите друзей. Хорошо, если вы договоритесь с друзьями и они тоже организуют у себя елку. Так и будете ходить семьями друг к другу на елки. Отлично, если праздники тематические — у вас пиратская вечеринка, у друзей — принцессы и феи и так далее.

 

106 заданий для детей и взрослых для адвент-календаря.

*источник:соцсети
список мне не очень понравился, но кое-что для себя отметила жирным

1. Делай зимние фотки каждый день.
2. Нарисуй ёлку
3. Сделай разные снежинки из цветной бумаги.
4. Напиши список событий, которые тебя сильно порадовали в этом году.
5. Сделай снеговика из подручных материалов.
6. Напиши себе письмо в будущее на следующий Новый год, положи его вукромном месте и открой его через год.
7. Сделай семейную фотографию возле ёлки.
8. Напиши минимум 10 своих мечт на Новый год.
9. Нарисуй свою семью возле новогодней ёлки.
10. Сделай открытки своим друзьям и положи им их в почтовый ящик, или еслитвой друг(подруга) далеко, отправь ему их по почте.
11. Собери ненужные вещи, и отдай их тем кому они нужнее.
12. Сделай наконечник в виде звезды на ёлку
13. Испеки имбирное печенье
14. Напиши письмо Деду Морозу, и положи его в холодильник, так он точно егополучит.
15. Сделай новогоднюю игрушку.
16. Посмотри новогодний мультфильм/фильм.
17. Нарисуй узоры на окнах.
18. Сделай кормушку для птичек, или просто возьми еды и накорми их.
19. Сделай из бумаги гирлянду.
20. Выучи любой новогодний стих.
21. Сходи на улицу погуляй минимум час.
22. Возьми еду, выйди на улицу, покорми бездомных собак.
23. Укрась квартиру (дом, комнату) к Новому году.
24. Сделай какао с маршмеллоу.
25. Нарисуй Деда Мороза.
26. Узнай про традиции празднования Нового года в других странах.
27. Вырежи ёлку из зелёного картона, укрась её игрушками и повесьте её на ёлку.
28. Сделай открытки для своих родителей/бабушек/дедушек.
29. Посмотри со всей семьей ваши старые фотографии.
30. Напиши сказку про Новый год.
31. Выполни задания на логику и счет.
32. Сделай новогоднюю ёлку из конфет.
33. Собери в парке шишки и сделай из них новогоднюю игрушку.
34. Сделай веточки дерева заснеженными.
35. Слепи из обычного пластилина Деда мороза и снегурочку.
36. Собери всю свою семью и вместе нарядите ёлку.
37. Сделай гирлянду из бусин, пуговиц, или из того что есть у тебя дома.
38. Устрой новогоднюю фотосессию для всей своей семьи, не обязательно иметьхороший фотоаппарат, ты можешь сделать хорошие снимки и на телефон.
39. Слепи снеговика и снегурочку из снега на улице.
40. Возьми мыльные пузыри и дуй их на морозе.
41. Укрась окна в доме снежинками.
42. Сделай домашнее мороженое
43. Нарисуй 5 разных снежинок.
44. Сходи на каток.
45. Проведи день с семьей.
46. Полей снег крашеной водой из бутылки.
47. Найди самую большую сосульку.
48. Свари безалкогольный глинтвейн
49. Спрячь и ищи вместе с семьей игрушки в снегу.
50. Води хороводы вокруг елки на площади.
51. Сделай дерево пожеланий, эти пожелания вы прочитаете в новогоднюю ночь
52. Слепи новогоднюю поделку из солёного теста.
53. Узнай почему в России «Дед Мороз», а за рубежом «Санта Клаус».
54. Сделай снежного ангела.
55. Поиграй с семьей в настольную игру.
56. Сделай дело, которое ты долго откладывал.
57. Сходи в гости к родственникам.
58. Купи мандарины.
59. Выключи вечером дома везде свет и зажги свечи, проведи этот вечер именнопри свете свечей.
60. Смени телефонный звонок на новогодний.
61. Прыгни в сугроб.
62. Купи и зажги бенгальские огни.
63. Сделай горячий шоколад.
64. Нарисуй зимний лес.
65. Завари и выпей фруктовый чай.
66. Покатайся на санках.
67. Обсуди с семьей и заведите новогоднюю традицию.
68. Прочитай новую книгу.
69. Укутайся в плед и посмотри фильм.
70. Отправься на прогулку в парк, лес, возьми с собой горячий чай ифотоаппарат, сделай зимние фотографии.
71. Походи по замерзшей луже, послушай треск льда.
72. Сделай перестановку в своей комнате.
73. Собери огромный пазл с новогодней картиной.
74. Купи фигурку с символом нового года.
75. Устрой пижамную вечеринку со своей семьей.
76. Испеки пирог из мандарин.
78. Загадай желание в новогоднюю ночь.
79. Включи новогодние песни, и слушай их весь день.
80. Сходи в кинотеатр на новогодний фильм.
81. Поиграй в снежки.
82. Научись чему-то новому.
83. Сходи в библиотеку, возьми понравившуюся книгу.
84. Заведи дневник благодарности, и запиши туда всё за что ты благодарен этомугоду.
85. Сделай новогодние маски и сделайте всей семьей фотосессию.
86. Разбери жесткий диск на компьютере и приведи порядок на рабочем столе.
87. Проведи дома выходные без интернета, компьютера и телефона.
88. Сделай шоколад своими руками.
89. Купи и взорви конфетти.
90. Нарисуй открытку с оленем.
91. Приготовь и наешься оливье.
92. Сделай новогодний венок из мишуры.
93. Испеки домашние синнабоны.
94. Посмотри фильм “Один дома”.
95. Построй снежную крепость.
96. Попей чай с корицей и медом.
97. Сделай из ткани новогоднюю салфетку для столовых приборов.
98. Напиши для любимого человека на снегу: «Я тебя люблю!».
99. Сделай новогодний венок из мандаринов.
100. Купи шоколадку, сделай упаковку в виде снеговика, и подари ее тому коголюбишь.
101. Вырежи новогоднего оленя из бумаги и приклей его на окно.
102. Сделай новогодние игрушки на елку из мандаринов.
103. Приготовь попкорн и посмотри новогодний фильм «Гринч — похитительРождества».
104. Сделай на дверь снеговика.

106. Сделай гирлянду из фонариков.

 

Актуальность проекта: всем известно, что самый любимый праздник детей– это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки идолгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. Приподготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почемуукрашают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Морозпринесёт? Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательскаядеятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодняя Сказка».

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий;

Цель: приобщение к культуре новогоднего праздника, еготрадициям; развитие художественно-эстетического отношения к окружающейдействительности, обогащение детских впечатлений.

Задачи:

·              Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам.Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правилами безопасногоповедения в новогодние праздники.

·              Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднююелку.

·              Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивнойдеятельности.

·               Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении иколлекционировании новогодних игрушек.

·               Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаемпразднования Нового года с ёлкой, Дедом Морозом и подарками.

·               Познакомить детей с Родиной Деда Мороза – Великий Устюг.

·              Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведениипраздника в детском саду и семье.

·              Совершенствовать познавательные и конструктивные умения наблюдать,рассматривать, сравнивать, анализировать, отражать результаты своихисследований в творческой деятельности.

·               Способствовать развитию связной речи; воображения; желания заучиватьстихотворения, песни.

·               Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.

Объект исследования: Новый Год как источник радости.

Предмет исследования: Новогодние традиции нашей страны, новогодняяелочка.

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,«Труд», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественнойлитературы».

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 месяц).

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

·              Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

·              Создание необходимых условий для реализации проекта.

·              Перспективное планирование проекта.

·              Разработка и накопление методических материалов по теме.

II этап – основной (практический).

·              Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмовпо расширению знаний дошкольников о новогодних праздниках.

III этап – заключительный.

·              Оформление результата проекта в виде презентации.

·              Организация и участие родителей выставке «Елочная игрушка».

·              Проведение итогового мероприятия  «Новый год»

 Содержание работы в процессереализации проекта:

I.              Игроваядеятельность:

·              Подвижные игры: «Салки — елочки», «Ель, елка, елочка», «Снег кружится»,«Заморожу, Дед Мороз», «Догони снежный ком», «Что мы делали не скажем, а чтосделаем покажем», «Емеля догони», «Провожаем старый год», (пение с движением)

· Дидактические игры: «Украсим елочку»,«Логическая елочка», «Собери картинку — Зима», «Разрезные картинки», «Ёлочные игрушкиразбились», «Что лишнее?», «Найди отличия».

· Развивающие игры: «Новогодняя елочка»,«Угадай какое дерево? », «С какой ветки детки».

 Драматизация: «Как звери встречали Новый год».

II. Познавательная деятельность:Формирование целостной картины мира:

«Путешествие елочной игрушки».

Волшебная шкатулка (Рассматриваниеелочных игрушек).

· ФЭМП:

 На какую геометрическую фигуру похожаигрушка, Украсим елку, Что изменилось,Найдипару.

II.           Беседы.

·  «Как празднуют Новый год»;

·  «Хорошо, что каждый год к нам приходитНовый год».

·  « Новогодняя елка»;

·  «Где живёт Дед Мороз?»;

·  «Великий Устюг – резиденция Деда Мороза»;

· «О правилах безопасности при украшении ёлки»;

·  Интегрированные занятия поознакомлению дошкольников с традициями празднования Нового года.

· Провести интервьюирование детей : «Какойподарок хотели бы получить от Деда Мороза».

IV. Решение проблемной ситуации.

·    «Что может произойти, если непридет Новый Год».

  V. Труд.

·  Участие детей в украшении группы .

·  Украшение детьми новогодней елкисвоими игрушками.  

VI. Коммуникация.

·  Составление рассказов «Как мы встречаемНовый год дома», «Какие игрушки на нашей елке»

·  Составление описательного рассказа освоей елочной игрушке,

· Елочные игрушки — описание поалгоритму.

· Рассказы детей об изготовлении игрушек всемье.

· Чтение С. Маршака «Двенадцать месяцев», Л.Воронковой «Таня выбирает елку», Н. Носов «Как мы за елкой ходили», В.Одоевский «Мороз Иванович».

· Заучивание стихов: С. Маршак «Елка», «Декабрь»З. Александровой  «Дед Мороз», Е. Ильина «Наша елка», Я. Аким «Елканаряжается», К. Чуковский «Елка», Е. Трутнева Елка»,  Е. Серова«Новогоднее приключение».

· Просмотр мультфильмов: «Ну, погоди! », «ДедМороз и серый волк» «Каникулы в Простоквашино», «Дед Мороз и лето», «Как Ёжик иМедвежонок Новый Год встречали».

· Разучивание стихов к утреннику.

·Разучивание песен, хороводов, игр.

IX. Художественное творчество:

· Рисование « Еловые веточки».

Цель: Учить детей рисовать с натуры еловую ветку,передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве.

· Лепка из пластилина «Звонкиеколокольчики».

Цель: Учить детей создавать объемные полыеподелки из пластилина. Совершенствовать  изобразительную технику — учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы.

· Аппликация «Ёлочки красавицы».

Цель: Вызвать желание создать поздравительныеоткрытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формыпо нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания открыток.Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемыдекорирования аппликативного образа.

X. Музыка.

·   Разучивание песен: «Маленькаяёлочка»(муз. М. Красева, сл. З. Александровой) ; «Наша ёлка» (муз. А. Островского,сл. З. Петровой); «Новогодний хоровод» (муз. А островского, сл. Ю Леднёва).

XI. Работа с родителями.

·              Подготовка костюмов к новогоднему празднику.

·              Участие в выставке новогодних игрушек «Сундучок игрушек».

·              Помощь в украшении группы.

·              Консультация: «Что подарить на новый год».

·              Папка передвижка «Интересные факты про  Новый год».

·              Помощь в проведении новогоднего праздника

Ожидаемый  результат.

·        длядетей:

— Развитие интереса детей к художественномутворчеству.

— Получить эмоциональный отклик от своей работы.

·        дляпедагогов:

— оформление проекта;

·        дляродителей:

— Рост уровня информированности родителей одеятельности ДОУ;

— Активное участие родителей в жизни детскогосада и группы.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников,воспитатели группы.

Завершение проекта:

·       Выставка новогодних игрушек;

·       Выставка детских рисунков и поделок;

·       Объявить благодарность самым активным родителям за участие в организациипроекта на родительском собрании;

·       Новогодний утренник.

 Приложение №1

Познаниеокружающего мира. Конспект занятия.

ТЕМА:« НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА».

ЗАДАЧИ: Знакомить с традициями празднованияНового года в нашей стране. Формировать положительное отношение к семейным иобщественным праздникам. Знакомить со свойствами разных предметов и материалов,правилами безопасного поведения в новогодние праздники.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Составление «коллекции»старинных и самодельных елочных украшений.

МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Елочныеигрушки, иллюстрации с изображением новогодних украшенных ёлок.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ. Воспитатель спрашивает удетей, кто из них помнит, как отмечают Новый год, кто дарит детям подарки.Вспоминает с ними, что на праздник приходит  Дед Мороз со Снегурочкой.Какие подарки получали дети на прежние праздники? Были ли это коробочки,наполненные вкусными вещами – мандаринами, апельсинами, вафлями , конфетами,шоколадками? Рассказывает, что на Новый год дарят друг другу подарки, чтобы укаждого человека появилось что-нибудь новое. Что-нибудь новое обязательнонадевают на встречу Нового года.

Рассказывает детям, что обычаев, связанных снаступлением Нового года, много. Праздник отмечают дома, но теперь также частои на улице. Пускают ракеты, взрывают петарды, пьют шипучие напитки, желают другдругу всего доброго и загадывают желания на следующий год.  Воспитательрассказывает об обычае «обмануть» Новый год: нужно переодеться, чтобы старыеболезни и невзгоды тебя не узнали, чтобы по новому начать жить в новом году.Для этого можно переодеться в карнавальные костюмы.

Воспитатель рассказывает детям, что ёлка –вечнозеленое дерево, одно из немногих деревьев, сохраняющих свой  нарядзимой. Именно поэтому ветки ёлки стали использовать для украшения к новогоднемупразднику.

Педагог рассматривает с детьми иллюстрации сизображениями  украшенных ёлок и рассказывает, что в нашей стране ёлкунаряжают обильно, вешают на неё и съедобные украшения: яблоки, золоченые орехи( грецкие), узорчатые пряники, украшенные росписью из цветной сахарной глазури.На русской ёлке игрушки разноцветные, разного размера и формы, изображающиелюдей, животных, растения, плоды, шишки и сосульки. Традиционные игрушки:шарики, хлопушки, звезда – фонарик ( народная – из соломы, фабричная – изстеклянных палочек), шпиль или звезда наверху.

В старину дети сами делали украшения для ёлки:бусы, цепи и фонарики из бумаги, игрушки из ваты (обмазывали клеем, красили ипосыпали блестками). Делали также игрушки на основе пустого яйца: клоуна,курочку, ягодку ( с острого и тупого концов делали по дырочке острой иглой,выдували содержимое через соломинку, раскрашивали, приклеивали детали – глаза,нос, рот, волосы – и прикрепляли нитяную петельку).

Воспитатель вместе с детьми, из каких материаловсделаны елочные игрушки ( из стекла, дерева, пластмассы, бумаги, картона, ваты,пустого яйца, соломы и т. д.). Выясняет вместе с ними, какие игрушки ломкие,хрупкие, бьющиеся, твердые, прочные, прозрачные, мягкие, жесткие, гибкие.Воспитатель обсуждает  с детьми, что еще можно делать из таких материалов,где и для чего их используют. Что делают из стекла, из пластмассы. Вспоминает сдетьми то, о чем они уже узнали раньше: что делают из дерева, из бумаги. Назанятии воспитатель обсуждает с детьми правила безопасного поведения вновогодние праздники.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ОВЕДЕНИЯ В НОВОГОДНИЕПРАЗДНИКИ

1.     Не дергайте ёлку заветки – она может опрокинуться на вас со всеми игрушками.

2.     Не сжимайте ёлочныеигрушки – если они сделаны из стекла, то могут порезать вам руку!

3.     Лучше не зажигатьсвечи на ёлке. Будьте осторожны со всеми свечками. Не подносите к ним близковещи, одежду, руки!

4.     Не стойте близко ктому, кто запускает петарды! Не трогайте петарды сами!

5.     Держите зажженныйбенгальский огонь подальше от себя.  Сгоревшие бенгальские огни бросайте втаз с водой.

 

 Приложение№2

РИСОВАНИЕ

Тема:« ЕЛОВЫЕ ВЕТОЧКИ».

ЗАДАЧИ:

·        Учитьдетей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения,окраски и размещения в пространстве.

Показать способы обследования натуры. Пояснитьнеобходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы.Развивать координацию в системе «глаз – рука»; воспитывать интерес к народномуискусству, оформлению интерьера.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа о хвойныхдеревьях, рассматривание еловой и сосновой веток в сравнении. Знакомство с натюрмортомкак с жанром изобразительного искусства и его специфическими особенностями.

МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Композиция с еловыми ветками, листы бумаги белого цвета, простые карандаши,краски, кисти, стаканчики с водой. Открытки с изображением еловых веток;настенный календарь со страничкой « декабрь».

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ. Воспитатель предлагает детямвспомнить стихотворение о новогодней елке или новогоднем празднике. Два – триребенка по своему желанию декламируют отрывки из стихов или из праздничногосценария.

Затем воспитатель показывает детям красивыеоткрытки, предлагает полюбоваться и рассказать, для чего нужны праздничныеоткрытки, как они выглядят, что с ними делают и зачем, какие слова пишут родными близким людям – с чем поздравляют, чего желают. Особое внимание обращает наоткрытки, изображающие еловые ветки с игрушками.

Предлагает смастерить своими рукамирождественский венок для украшения группы к зимним праздникам. Предлагаетобсудить варианты способов изготовления такого венка.  Комментирует ответыдетей и предлагает простой способ, которым можно всем вместе изготовитькрасивый, нарядный венок.

— Сейчас каждый из вас нарисует еловую веточку-  с шишками или новогодними игрушками. Для рисунков подготовлена воттакая бумага – одинакового размера. Одинаковый размер бумаги нужен для того,чтобы из них можно было составить общую композицию – рождественский венок. Еслилисточки будут разного размера, выйдет не очень красиво.

Что мы будем рисовать? Да, еловые веточки. Онидлинные и «смотрят» не вверх, а в сторону, поэтому лист лучше положить подлине  ( показывает). Для того чтобы из отдельных веточек получилсякрасивый венок, нам нужно договориться и о том, как лучше разместить ветку налисте бумаги: вот так ( от середины левой боковой стороны) или вот так ( изуголка по диагонали). Какой способ мы с вами выберем?   ( Детивыбирают один из двух предложенных вариантов). Примечание: леворукие  детирисуют не слева направо, а наоборот.

Затем воспитатель показывает натюрморты с еловымиветками, и предлагает детям рисовать с натуры, как это делают настоящиехудожники. Дети начинают рисовать. 

 

Приложение № 3

ЛЕПКА

ТЕМА:«ЗВОНКИЕ КОЛКОЛЬЧИКИ».

Задачи:

·        Учитьдетей создавать объемные полые поделки из пластилина.

·       Совершенствовать  изобразительную технику —  учить лепить колокольчикиз шара путем вдавливания и моделирования формы.

Показать разные приемы оформления лепных фигурок– выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой,штампование декора колпачком фломастера. Развивать чувство формы, пропорций;воспитывать аккуратность ; учить синхронизировать работу обеих рук.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Рассматриваниеколокольчиков, обследование и описание формы, поиск аналогий по форме иназванию ( цветок колокольчик, юбка – колокол) совершенствование  техникискульптурной лепки; выкладывание узоров из разных материалов.

МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Пластилин,стеки, колпачки фломастеров, узкая тесьма для петелек, нарезанная на кусочкидлиной 10 -15 см.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ. Воспитатель просит детейподойти к ней, показывает пластилин и предлагает детям потрогать, погладить,отщипнуть по кусочку, размером с кулачок.

Воспитатель предлагает им слепить игрушку дляновогодней елки – колокольчик.

Напоминает. Что лепить лучше скульптурнымспособом – из одного куска. Показывает технику и комментирует свои действия.

Раскатываю кусочек в шар – вот так: круговыми движениями ладоней. Потом надеваю шар на большой палец левой руки иделаю углубление. Расширяю углубление так, чтобы стенки колокольчика получилисьодинаковой толщины,  — поворачиваю форму пальцами, будто мой колокольчикпошел в пляс. Если переверну, похоже на бокал или вазу. Как наш колокольчикбудет висеть на елке? ( ответы детей). Сделаю ушко с дырочкой – прищипнупальчиками и проколю стекой или продырявлю карандашом. В отверстие нужно вдетьленточку или веревочку.

А теперь вы попробуйте слепить свои колокольчикис ушками – подвесками.

Дети лепят самостоятельно. Воспитатель помогаетприкрепить петельки из ленты. Тем детям, которые быстро справляются с заданием,воспитатель предлагает придумать узор и процарапать его стекой. Можно выложитьузор из пуговичек, бусин. Горошин, фасоли и других семян.

ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ. Выставка колокольчиков.

 Приложение № 4

АППЛИКАЦИЯ.

Тема:«ЁЛОЧКИ КРАСАВИЦЫ».

ЗАДАЧИ:

·       Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками.

·       Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуруили на глаз.

·       Познакомить с техникой создания открыток.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Составление коллекцииновогодних поздравительных открыток. Рассматривание елки и зарисовка с натурыили по представлению; геометрическая мозаика « Сложи елочку».

МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ.Поздравительные открытки хорошего качества с изображением елок, настенныйкалендарь с красивым рисунком новогодней елки; листы бумаги яркого  цветаи слабо тонированные ( светло-голубые, зеленые). Ножницы, клей и клеевыекисточки или клеящие карандаши; простые карандаши для создания контурногорисунка новогодней елочки, салфетки бумажные.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЕ. Воспитатель читаетстихотворение З. Александровой «ЕЛОЧКА»:

   После небольшой паузы воспитательпоказывает детям промышленные новогодние открытки с изображением праздничнойнарядной елки. Затем воспитатель показывает детям, каким образом складываетсябумага для открытки ( пополам, сгиб аккуратно разглаживается).  Потомберем бумажный прямоугольник зеленого цвета, складываем пополам, рисуемполовинку елки так. Чтобы ствол был на сгибе, вырезать елочку и приклеитьпосередине открытки. Теперь осталось нарядить нашу елочку, чтобы она сталакрасивой, праздничной, веселой и позвала всех в хоровод.

Приложение №5

Дидактическиеи подвижные игры

длядетей среднего дошкольного возраста.

Дидактическиеигры.

1. Логическая елка.

Цель: развивать у детей сенсорные способности,логическое мышление, наблюдательность; упражнять умение выбирать из множествафигур необходимую, классифицируя по цвету и форме.

Оборудование: дидактическое пособие «Логическаяелка» с разноцветными ветками и рамками для геометрических фигур,геометрические  фигуры- вкладыши разного цвета.

Ходигры:

Воспитатель: Ребята, у нас в группе появиласьелка. Как вы думаете почему?

Дети:  Скоро  новый год.

Воспитатель: Правильно, но наша елка необычная.(показываю) Посмотрите, какая то она не веселая, чего- то здесь не хватает?

Дети:  Игрушек.

Воспитатель:  Конечно игрушек, а вот икоробка с игрушками, давайте их посмотрим.  Это не простые елочныеигрушки, а что же это?

Дети:  Геометрические фигуры.

Воспитатель: Давайте наряжать нашу елку. Обратитевнимание, что каждая веточка на елке имеет свой цвет, и цвет игрушки долженсоответствовать цвету веточки. (Дети поочередно берут игрушку- геометрическуюфигуру и вешают на елку.) Задаю вопросы:

— Какой геометрической формы эта игрушка?

-Какого цвета квадрат?

-На ветку какого цвета повесишь этот круг?

Когда игрушки все на месте  предлагаюполюбоваться нарядной елкой, как она ожила, какая она красивая, подводим итоги.Можно в свободной деятельности нарисовать такую же елку на бумаге (возможнаимпровизация, проявление творчества, фантазии.)

2. Украсим ёлку.

Цель: развивать у детей фонематический слух;упражнять в делении слов на слоги; упражнять детей в ориентировке на листебумаги – внизу, вверху, слева, справа

Оборудование: дидактическое пособие ёлка,игрушки.

Ходигры:

Воспитатель предлагает нарядить елку игрушками.Дети берут те игрушки, которые им понравились, при этом четко произносят все звуки.Например. Я беру  рыбу, и вешаю ее на елку, а я беру  жука.

Воспитатель. Куда ты его повесишь.

Ребенок. Я повешу его с правой стороны.

Воспитатель. А сейчас предлагаю найти игрушку, вназвании которой всех меньше слогов.

Дети произносят название каждой игрушки, проверяяхлопками или полосками количество слогов.

Дети. Самое короткое слово – жук.

Воспитатель. Почему?

Дети. В этом слове один слог, делают один хлопок.

Воспитатель. Молодцы, постарались, красивонарядили елку.

3. Новогодняя ёлка.

Цель: закрепить понимание предлогов на и под;упражнять детей в ориентировке на листе бумаге – слева, справа; активизироватьсловарь по теме.

Оборудование: дидактическое пособие елка, Дед Мороз и Снегурочка, подарки, игрушки.

Ходигры:

Взрослый просит ребенка украсить ёлку и сказать,что он видит на елке, а что или кого под елкой. Предлоги необходимо выделятьголосом. Кто (что) находится слева от ёлки, а кто (что) находится  справаот ёлки.

4. Салки – ёлочки.

Цель:быстро бегать; ориентироваться впространстве,учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ходигры:

Играющие свободно располагаются на площадке. Встороне  стоит водящий. Он считает до пяти и бежит догонятьигроков.Остальные игроки разбегаются и уворачиваются от водящего. Нельзя салитьтех ребят, которые успели встать в позу «Ёлочка» — спиной друг к другу и вытянувруки немного вниз, изображая елку.

Водящий не может стоять около замерших в елочке,он должен бежать за другими участниками. В свою очередь, изображающие елочку недолжны стоять в этой позе больше 5 секунд.

Если все участники стали «ёлочками» и свободнобегающих нет, водящий может салить любого игрока из ёлочек.

Осаленный игрок становится водящим.

5.Ель, ёлка, ёлочка.

Цель: воспитание и формирование правильнойосанки; тренировка внимания.

Ходигры:

Педагог предлагает детям пойти в лес. Дети идутпо залу (площадке). «В лесу стоят высокие ели, встаньте ровно, как эти стройныеели, подтянитесь, выпрямитесь». Дети останавливаются, принимают позу правильнойосанки (голова, туловище, ноги прямо) и раздвигают руки – «ветви» слегка встороны, ладонями вперёд. «Пойдём дальше в лес, посмотрим, есть ли у высокойели сестрички?» Дети идут за педагогом. Он останавливается: «Вот и сестричкиели – ёлки, они пониже, но такие же стройные, красивые». Педагог предлагаетдетям встать, как ёлки – принять правильную осанку, но в полуприседе. «Пойдём,дети, поищем ещё сестричек елей. Вот они совсем маленькие, но и удаленькие:красивые и тоже стройные». Педагог просит детей стать маленькими ёлочками. Детисадятся на корточки, голова прямо, спина выпрямлена, руки ладонями слегка разведеныв стороны. Игра повторяется несколько раз. Педагог поощряет детей, выполнившихзадание правильно.

Подвижныеигры.

 « Снег кружится».

Цель: Учить соотносить собственные действия сдействиями участников игры  Развивать слуховое внимание, двигательнуюактивность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ходигры:

Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая всяулица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились какснежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- детиприседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись» -дети разбегаются по площадке.

Дед Мороз.

Цель: прививать умение выполнять характерныедвижения.

Ходигры

Воспитатель предлагает детям начать игру. Всевместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки.Воспитатель говорит грубым голосом:

Я — Мороз Красный Нос,

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики!

Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики.

Воспитатель пытается поймать ребят: «Заморожу!Заморожу!» Дети разбегаются. Игра повторяется.

Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «излеса» новых «зверей» (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют ихдвижения, а затем убегают от «Деда Мороза».

Подвижно-дидактическая игра «Угадай-ка дерево».

Цель: закреплять умение угадывать определенноедерево по описанию, основываясь на отличительные признаки. Развивать внимание,слухо-моторную координацию.

Ходигры:

 На мольбертах в разных частях группырасставлены картинки с изображением различных деревьев.

Точно такие же картинки находятся у каждогоребенка. Воспитатель, а затем ребенок – ведущий описывает дерево, договоривзагадку до конца, немного выжидает и подает сигнал (например, хлопает владоши).

Остальные угадывают, о каком дереве идет речь,берут картинку из набора и подбегают к мольберту. Тот, кто первый отгадал,получает фишку.

В игре можно использовать загадки.