Конспект урока 4
Предмет – история
Класс — 5
Тема – «Родовые общины охотников и собирателей»
Тип урока– комбинированный урок
Цели: формирование у учащихся представлений обизменении орудий труда и жизни первобытных людей
Задачи урока:
1. обеспечит усвоение понятий «родовая община»,«гарпун», «остроконечник»;
2. подвести учащихся к пониманию причин измененияорудий труда и жизни первобытных людей;
3. продолжить формирование умений пересказыватьсодержание текста учебника, работать с ним, исторической картой ииллюстрациями;
4. продолжить формирование умений самостоятельносоставлять рассказ, формулировать несложные выводы, сравнивать и описыватьорудия труда, черты первобытного человека;
5. продолжить формирование умений работать сосправочным материалом.
Основныепонятия: орудия труда,человеческое стадо, родовая община, гарпун, остроконечник
Оборудованиеурока: презентация натему «Родовые общины охотников и собирателей»; учебник: Вигасин А.А., ГодерГ.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. – М.: 2013; иллюстрации учебника
Оформлениедоски: число, месяц,тема, домашнее задание, план урока, основные понятия и даты
План урока:
1. Организационныймомент. (3 минуты)
2. Повторениеизученного, проверка домашнего задания. (10 минут)
3. Изучение новогоматериала. (20 минут)
4. Закрепление иподведение итогов урока. (5 минут)
5. Домашнеезадание. (2 минуты)
План изучениянового материала:
1. Жизнь в суровыхклиматических условиях.
2. Охота на дикихживотных Изобретение лука и стрел.
3. Родовая община.
ХОД УРОКА
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
I. Организационный момент
· Приветствие
· Отметка отсутствующих (в журналеотметить отсутствующих на уроке ребят)
· Проверка готовности куроку (пройти и проверить у ребят наличие учебников, тетрадей и прочихпринадлежностей к уроку, записать кто не готов)
· Проверка домашнего задания(письменного) (проверить в тетрадях сделанную домашнюю работу, записатькто не готов)
Дети стояприветствуют учителя
Дежурный долженсказать, кто отсутствует на уроке и по каким причинам
Дети показывают втетрадях сделанное домашнее задание
2
II. Повторение изученного, проверка домашнего задания
Фронтальный опрос
1. Когда появилисьна Земле первобытные люди?
2. Где жилидревние люди?
3. Как выгляделипервобытные люди? (Сравни облик с современным человеком)
4. Что такоеорудие труда?
5. Из чегоизготавливались орудия труда древними людьми?
6. Назовитеосновные орудия труда древнего человека.
7. Чем отличалисьдревние люди от животных?
8. Какие занятия существовалиу первобытных людей?
9. На когоохотились?
10. Что собирали?
11. Как людиовладели огнем?
12. Что дал огоньпервобытным людям?
Работа по карточкам
Древнейшие люди
А1. Как называют людей, живших доизобретения письма и первых государств?
1) доисторическими
2) первобытными
3) древними
4) примитивными
А2. Когда согласно археологическим находкам,на Земле появились первые люди?
1) более 2 млн.лет назад
2) более 1,5 млн.лет назад
3) более 1 млн.лет назад
4) более 3 млн.лет назад
А3. Из чего древние люди изготавливалипервые орудия труда?
1) из камня
2) из бронзы
3) из меди
4) из железа
А4. Благодаря какому открытию, сделанномудревними людьми, они перестали бояться диких животных?
1) копья
2) гарпуна
3) колеса
4) огня
А5. Назовите основное занятие первобытногочеловека
1) земледелие
2) бортничество
3)собирательство
4) огородничество
За каждыйправильный ответ дается жетон.
Тестированиепроводится на компьютере или по карточкам (дети получают индивидуальныекарточки и работают в течение 8 минут).
3
III. Изучение нового материала
Вступительноеслово учителя
Итак, благодаряумению трудиться древнейшие люди смогли выделиться из мира природы и выжить.Прошли сотни тысяч лет. Облик человека постепенно менялся, увеличивался егомозг. Возникла речь. около 100 тыс. лет назад на планете наступило резкоепохолодание. С севера на территорию Европы и Азии надвигался ледник – огромныйслой льда толщиной около 2 км.
Что же помоглопервобытным людям выжить в суровых климатических условиях?
1. Жизнь в суровых климатических условиях
Рассказучителя
Первобытные людипостепенно расселились по холодным странам Европы и Азии. Более 500 тыс. летназад они появились на юге нынешней России.
Наши предки сумеливыжить в холодных условиях, так как они пользовались огнем и уже научилисьдобывать его. Они изобрели новые орудия труда, у них появились одежда и жилища.
Одежду люди шилииз звериных шкур. Жилищами служили пещеры, которые служили убежищем отхищников, холодного ветра, дождя и снега. В местности, где не было пещер, людирыли землянки и строили шалаши из веток деревьев, костей и шкур крупныхживотных.
2. Охота на диких животных Изобретение лука и стрел
Рассказучителя.
Основным занятиемлюдей стала охота. Главным охотничьем орудием долгое время было копье,сделанное целиком из дерева. Потов появилось новое изобретение, острый каменныйнаконечник, его привязывали к древку копья волокнами растений или кожанымремешком.
Охотились всегдагруппами. Люди охотились на диких лошадей, оленей, бизонов, шерстистыхносорогов, пещерных медведей, мамонтов.
Посмотрите наиллюстрации на стр. 12.
Много тысяч летохота на крупных животных доставляла людям мясо, шкуры и кости. Но для охоты намелких и быстрых животных, нужно было создать оружие, которым можно поразитьцель на большом расстоянии. Вскоре появилось новое изобретение – охотничий луки стрелы. Благодаря ему более успешной стала охота на птиц. Для охоты накрупную рыбу люди изобрели костяной гарпун.
3. Родовые общины
Рассказучителя
Примерно 40тыс. лет назад на Земле появился человек, который внешне напоминалсовременного. Его называют «человек разумный». Он ходил несутулясь, был строен и имел развитый мозг.
С появлениемчеловека разумного совершенствование орудий труда пошло быстрее. Люди научилисьделать их из кости: шилья, иглы для изготовления одежды, рыболовные крючки,гарпуны. В это же время люди научились делать лодки. И как уже говорилось,самым важным изобретением, стали лук и стрелы.
Люди продолжалиселиться многочисленными коллективами. Обитатели одного поселения постепенноосознавали, сто у них общие предки и что все они – родичи. Так с появлениемчеловека разумного на смену человеческому стаду пришла родовая община.Ее члены все делали вместе: охотились, ловили рыбу, возводили жилища. То, чтобыло добыто сообща, принадлежало всем и делилось поровну.
Записывают втетради число и тему
Ребятарассматривают иллюстрации
Записывают в тетрадь
Записывают втетрадь.
3
IV. Закрепление изученного материала
Главным занятиемдревних людей были собирательство и охота. Со временем люди научилисьпользоваться огнем, строить жилища. С появлением человека разумного произошелпереход от человеческого стада к родовой общине.
Ответьте навопросы:
1) Что помоглолюдям выжить в суровых условиях?
2) Назовитеважнейшие занятия древнейших людей.
3) На какихживотных охотились древнейшие люди?
4) Когда появился«человек разумный»? Чем он отличался от древнего человека?
5) Какиеизобретения были сделаны?
6) Какимипреимуществами обладали лук и стрелы сравнительно с копьем и дубиной?
7) Как возниклародовая община? Чем родовая община отличалась от человеческого стада?
4
IV. Домашнеезадание
Прочитать § 2,ответить на вопросы в конце, знать понятия и даты
Записывают вдневник
