Конспект ООД поздоровьезбережению в 4 средней группе на тему: «Приобщение детей к здоровомуобразу жизни в ДОУ».
Занятие:«Проведать Кикимору Лесную».
Описание материала: предлагаю вамконспект непосредственно образовательной деятельности по познавательномуразвитию для детей среднего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен для воспитателеймладшего и среднего дошкольного возраста. Этот конспект обучающего ипознавательного характера, направленный на воспитание правильного отношения кполезной и вредной пище, для формирования осознанного отношения к здоровью.
Направление: Речевое познавательное,социально-коммуникативное развитие.
Интеграция областей: познавательные развития, речевоеразвитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: учить детей заботиться о своём здоровье, избегать употреблениевредных продуктов питания, приносящих вред здоровью.
Задачи:
1. Развивать процессы обобщения и классификации по определённому признаку;
2. Активизировать и расширять словарный запас;
3. Воспитыватьвалеологическую культуру для формирования осознанного отношения к здоровью;
4. Воспитывать в детяхчувство сострадания, стремление помочь больному человеку.
Предварительная работа: Отгадывание загадок о вредных иполезных продуктах питания; Беседа — «Как питаться, чтобы быть здоровым»; чтение художественногопроизведения К. Чуковского «Айболит».
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята.
Чтотакое «здравствуй»? — лучшее из слов!
Потомучто «здравствуй» — значит будь здоров!
Давайте с вамипоздороваемся с нашими гостями и пожелаем им здоровья.
Раздаётсятелефонный звонок, воспитатель берёт телефон.
Воспитатель:
— Тише, ребята.Звонит Кикимора Лесная из леса.
Разговор потелефону воспитателя с Кикиморой:
— Да, дорогаяузнала тебя. Живот болит? Сильно? Ну, что ж — мы с ребятами отправляемся к тебев лес. Жди!
Воспитатель:
— Дорогиемои, внимание! Кикимора заболела и мы отправляемся в лес, чтобы ей помочь.Согласны?
(Детиотвечают — да).
Садимся наковры — самолёты и полетели!
(Дети своспитателем усаживаются на покрывала и имитируют полёт).
Воспитатель:
-Прилетели, славный был полёт! Подымаемся с ковриков. Что-то у меня ногизатекли. Давайте разомнёмся.
(Дети ивоспитатель делают зарядку).
— Хорошоразмялись, молодцы! А теперь к Кикиморе пойдём?
(Детиотвечают — да).
(Воспитательи дети подходят к Кикиморе. Та лежит на одеяле и держит подушку на животе).
Воспитатель:
-Здравствуй, Кикимора Лесная!Что-то ты совсем плохо выглядишь. Расскажи-ка нам,что с тобой случилось?
Кикимора:
-Здравствуйте, Ольга Владимировна и вы ребята. Ой, животик меня болит, ой -болит!
Воспитатель:
— От чегоже он у тебя так разболелся?
Кикимора:
— Сама незнаю. Целый день по лесу бегала и с белками играла. Домой пришла — поела. А потомживот заболел.
Воспитатель:
— Можетты, что-то вредное съела?
Кикимора:
— Нет,вредного не держу. Вся еда у меня полезная. Вот в этой корзинке.
Воспитатель:
— А,ну-ка, ребята давайте посмотрим — вся ли там еда полезная?
(Детирассматривают содержимое корзинки. А там и чипсы, кола, пицца, майонез, молоко,морковка, яблоко, кефир.
Детиотвечают — нет, не вся).
Кикимора:
— Как этоне вся? Отберите тогда, пожалуйста вредную еду.
Воспитатель:
— Дорогиемои! Давайте полезные продукты отберём и оставим Кикиморе в её корзине, авредные отправим в мусорку.
(Детиотбирают вредные продукты в мусорку, а полезные оставляют в корзине).
Кикимора:
— Ой,болит, болит, болит!
Воспитатель:
— Что же,ребята, будем с ней делать? Давайте позвоним доктору Айболиту.
(Дети -давайте!).
(Воспитательимитирует звонок по телефону).
-Здравствуйте, уважаемый доктор Айболит! У Кикиморы Лесной болит живот, оначипсов объелась. Как ей помочь? Активированный уголь? Хорошо, сейчас дадим.Спасибо. До свидания!
(Воспитательделает вид, что даёт активированный уголь Кикиморе, кто-то из детей подаётстакан с водой).
— Как делаКикимора? Как самочувствие?
Кикимора:
-Прекрасно! Спасибо вам всем большое!Вы меня спасли!
— Ребята, я так поняла, что есть вредные и полезныепродукты питания.
Тогда дайте правильный ответ,
Что полезно, а что нет?
Каша — вкусная еда
Это нам полезно? (да)
В луже грязная вода
Нам полезна иногда? (нет)
Мухоморный суп всегда —
Это нам полезно? (нет)
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно? (да)
Грязных ягод иногда
Съесть полезно, детки (нет)
Сок, компотик иногда
Нам полезны, дети? (да)
Лишь полезная еда
На столе у нас всегда!
А раз полезная еда –
Будем мы здоровы? (да)
Воспитатель:
— Мы рады,Кикимора, что твой животик больше не болит. С тобой будем мы прощаться, вродную группу возвращаться. До свидания!
(Дети говорят досвидания и садятся на ковёр — самолёт. Имитация полёта).
-Прилетели, давайте разомнёмся. (Делают зарядку-разминку).
-Проходим, садимся на стульчики. Ребята, куда мы с вами летали? (в лес). А ккому? (Кикиморе Лесной). Что случилось с Кикиморой? (заболел живот). Почему унеё заболел живот? (наелась вредной еды). Какие полезные продукты мы ейоставили? (яблоко, морковку, кефир, молоко). Какой вывод из нашего похода мыможем сделать? (чтобы животик не болел и мы были здоровыми — нужно питатьсяполезными продуктами).
— К нам вгости пришла Ирина Николаевна и вы вместе с ней закрепите свои знания ополезной пище.
(Детирисуют овощную корзинку с педагогом по ИЗО).
