Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Классный руководитель – это не работа, это образ жизни.
Кодекс классного руководителя
-
2 слайд
Функции классного руководителя
Организационно-координирующие
Коммуникативные
Аналитико-прогностические
Контрольные -
3 слайд
Пять глаголов личностного воспитания
Любить!
Понимать!
Принимать!
Сострадать!
Помогать! -
4 слайд
Щенок, воспитанный пинком,
Не будет преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй, подзови щенка.
Где раздают щенкам пинки,
Там воспитатели – пеньки.С. Михалков
-
5 слайд
Думайте о своих отношениях с детьми, выстраивайте их.
Помните, что психологическая атмосфера в детском коллективе, прежде всего, зависит от отношения к человеку, как высшей ценности.
Умейте слушать детей.
Не забывайте, что у детей могут быть конфликты, и что вы можете спровоцировать их своей педагогической несостоятельностью.
Обращайте внимание в общении на особенности девочек. Они более эмоциональны, ранимы.
Преодолевайте отрицательное отношение к некоторым ребятам.
При общении с детьми педагог не должен забывать об эмпатии (сочувствие, сопереживание ребенку) и педагогической рефлексии (объективной оценки себя, самоконтроль).
При работе с «трудными» подростками следует так организовывать деятельность, при которой «трудному» ребенку был бы гарантирован успех, как следствие, уважение сверстников, то есть обеспечить «ситуацию успеха».
Помните, что преподаватель должен быть творческой личностью, «исследователем», а не простым «урокодателем», обезличенным носителем информации».
Чаще улыбайтесь детям. Школа, лишенная оптимизма, деградирует и умирает, преподаватель, не видящий перспективы своих отношений с детьми, не верящий в их способности, не может научить их даже таблице умножения.ПАМЯТКИ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЯМ
-
6 слайд
Учителя! Прошу считать меня человеком и
верить в меня,
надеяться на меня,
понимать меня,
любить меня,
быть великодушным ко мне,
не пользоваться мною в своих целях,
не бояться за меня, как за маленького,
терпеть меня.
«Прошу считать меня человеком» -
7 слайд
(из «100 советов учителю» В. А. Сухомлинского)
Помните:
• мы имеем дело с самым сложным, бесценным, самым дорогим, что есть в жизни, — с человеком. Миссия школы бороться за человека.
• объект нашего труда — тончайшие сферы духовной жизни личности, которая формируется — разум, чувства, воля, убежденность, самосознание;
• воспитывать человека — это прежде всего знать ее душу, видеть и ощущать ее индивидуальный мир. Подлинное воспитание — это самовоспитание;
• нет у ребенка ничего такого, что требовало бы от педагога жестокости. Не давайте прорасти в своей душе росткам неверия в человека, подозрительности;
• нет каких-либо единых для всех школьников предпосылок успехов в учебе. И само понятие успехи в учебе — вещь относительная: для одного высокий уровень, для другого и средний уровень — большое достижение;
• успех в учебе — это тропа, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим. Берегите эту тропу и этот огонек;
• слово — могучий борец за человеческую душу. Создавайте интеллектуальный фон для запоминания, заучивания, сохранение в памяти программного материала. Ребенок становится равнодушным, невосприимчивым к слову, если слово не живет в ее душе как средство творчества, если он только заучивает чужие мысли, и не создает своих и не выражает их словами. Бойтесь равнодушия, бойтесь потухшего взгляда ребенка! Научите его активно, страстно относиться к слову;
• побудите учащихся к чтению — важнейшего спасательного средства для успешного обучения. Никакое увлечение не принесет пользы, если оно не затрагивает мысли, души, сердца. Первое увлечение — это должно быть увлечение книгой;
• доброжелательность, разумная доброта — вот что должно быть атмосферой жизнь детского коллектива, главным тонусом взаимоотношений педагога и детей. Если вы научили своего воспитанника чувствовать человека сердцем, ваша доброжелательность способна творить чудеса;
• умение владеть собой, держать себя в руках — одно из наиболее необходимых умений, от которого зависят и успех деятельности педагога, и его здоровье.ДЕСЯТЬ СОВЕТОВ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ
