Здоровьесберегающиетехнологии

на уроках английскогоязыка

Здоровьесберегающиеобразовательные технологии можно  рассматривать как технологическую основуздоровьесберегающей педагогики и как совокупность приемов, форм и методоворганизации обучения школьников, без ущерба для их здоровья.

Каждый урок, какв отдельности, так и в системе уроков, составлен с учетом условий, обеспечивающихсохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.  Однимиз требований к образовательным учреждениям является рациональная организацияобразовательного процесса. Каждый урок построен в соответствии с динамикойвнимания учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ. На урокесоздаются условия для продуктивной работы мышления и воображения, благодарякоторым учитель добивается сосредоточенности и устойчивости внимания.  Соблюдениездоровьесберегающего режима обучения и воспитания, в том числе прииспользовании технических средств обучения, ИКТ, в соответствии с требованиямисанитарных правил приводит к следующим результатам: значительное улучшение произношения,повышение беглости речи и уверенности в своих языковых навыков;  повышение уровнянавыков понимания со слуха и при чтении; закрепление грамматики и увеличениесловарного запаса.

Рассмотрим несколько примеров:

1.                Работа саудиоматериалом: прослушивание фрагмента репортажа Journal    English, отрабатывание отдельных моментов, акцентирование внимания на узнаваемую  и новую лексику. Домашнее задание –найти  на сайте репортаж по схожей тематике. Задача ученика– найти  нужныйсайт, рубрику,  ознакомиться с аннотацией к аудиорепортажам, чтобы отыскатьнужный, прослушать, найти текст транскрипцию  репортажа. В класс принестиаудиофайл с репортажем и его текст.

2.                Работа свидео роликом на уроке. Домашнее задание – просмотреть ролик еще раз (учителемдается адрес сайта) и составить словарик ролика. Уточняется объем слов. Даетсясписок фраз, задача ученика — расставить их в правильном порядке по ходуролика. Задача минимум для ребенка — просмотреть ролик хотя бы один раз.

Таким образом, воизбежание усталости  предусматривается смена видов работ: самостоятельнаяработа, слушание, чтение, творческие задания, «мозговой штурм». Ониспособствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыхуучеников.