Цель и задачивоспитательной работы в 9 б классе.
Целивоспитательной деятельности:
· социально—педагогическаяподдержка и становление высоконравственного, творческого, компетентногогражданина России
· профилактикаправонарушений, антивитальных проявлений, психологическогонеблагополучия несовершеннолетних
· профориентационнаяработа
Приоритетныенаправления воспитательной работы: · Патриотическое · Физкультурно—оздоровительное · Художественно—эстетическое · Трудовое · Экологическое · Работас родителями · Профилактикаправонарушений · Духовно-нравственное Циклограммаработы классного руководителя Ежедневно · Работас опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. · Организацияпитания учащихся. · Организациядежурства в классном кабинете. · Индивидуальнаяработа с учащимися. Еженедельно · Проверкадневников учащихся. · Проведениемероприятий в классе (по плану). · Работас родителями (по ситуации). · Работас учителями—предметниками(поситуации). Один раз вчетверть · Оформлениеклассного журнала по итогам четверти. · Анализвыполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательнойработы · Проведениеродительского собрания. Один раз в год · Проведениеоткрытого мероприятия. · Оформлениеличных дел учащихся. · Анализи составление плана работы класса. · Статистическиеданные класса (1 сентября). Работа сорганами ученического самоуправления. 1. Провестиклассный час с выбором ученического самоуправления. 2. Распределитьпоручения среди обучающихся класса Староста класса Григорьева Анастасия Учебный сектор, ответственный за пропуски Григорьева Анастасия Художественный сектор Евдокимова Екатерина Кузьмина Дарья Алексеенко Кристина Спортивный сектор Срумова Виктория Степанова Катерина Немков Даниил Кашаев Данил Романов Алексей Трудовой сектор Рафиков Богдан Спирина Дарина Румянцева Ксения Культ-массовыйсектор Кривошеина Кристина Гуло Анастасия Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год. В 2017- 2018учебномгоду были поставлены следующие воспитательные задачи: 1.Оказывать помощь впреодолении трудностей подросткового периода, требующего особогопедагогического внимания и поддержки. 2.Оказывать помощьподросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечныерезультаты любой деятельности. 3.Создавать условиядля развития творческих и интеллектуальных способностей детей. 4.Создавать условиядля поддержания стабильного здоровья обучающихся. 5.Формироватьсамостоятельность обучающихся, расширять возможности для развития трудовых,художественно-эстетических умений и навыков. 6.Способствоватьразвитию национального самосознания на основе расширения краеведческой,художественно-эстетической деятельности. 7. Продолжитьпедагогическое и правовое просвещение учащихся и их родителей. Воспитательная работав классе осуществлялось по следующим направлениям:патриотическое;спортивно-оздоровительное; гражданско-правовое; нравственное;эстетическое; экологическое а также особое внимание уделялось работе сродителями и работе с семьями учащихся, трудовое и общечеловеческаянаправленности. В работе с классомприменялись следующие формы работы: 1. Индивидуальныеконсультации. 2. Отслеживаниеприменения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательногопроцесса. 3. Привлечение к самоуправлениючерез поручения, анализ и контроль. 4. Работа попрофилактике правонарушений. 5. Вовлечениеучащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество со школой «Гелиос», сЦДТ «Салям». Была изученасоциальная среда и особенности каждого ученика. Были выявлены благополучные инеблагополучные семьи. Среди родителей особенно активно участвуют вобщественной жизни класса Никитина, Кириллова, Краевы, Немкова, Гуло. Есть итакие родители, которые не вникают в учебу, поведение, социальную среду своихдетей: Махатова, Сатлыганова. В классе есть и такиетрудности, как дружба детей малыми группами: Гуло+Кривошеина,Романов+Кашаев+Немков, Кузьмина+Срумова+Степанова и другие. Были проведеныследующие мероприятия для сплочения коллектива:1) выборы актива класса;2)классные часы, посвященные дружбе; 3) анкетирование учащихся об отношениях сосверстниками, о возможных путях разрешения конфликтов; 4) участие вобщешкольном мероприятии «Осенние дары Башкортостана» и т.д. Думаю, что в этомгоду будет легче и проще работать в этом направлении. Ребята слушают другдруга, стали более правильно и справедливо оценивать свое поведение иодноклассников. Думаю, что по5-тибальной щкале: 1. степень сформированностиценностных ориентаций – 4 балла; 2. рост личностных достижений– 3 балла; 3. деятельное участие впреобразовании окружающей действительности – 3 балла; 4. поведенческий аспект – 4балла; 5. повышение общей культуры –4 балла. Отношения междудевочками и мальчиками требуют кропотливой доработки, хотя в течении года быломного бесед, общих дел для совместной работы, отдыха. Со взрослыми детиобщаются вежливо, ведут себя корректно, умеют признавать свои ошибки и вовремяизвиниться. В классе есть лидеры– Кашаев Д., Евдокимова Е.. Активно участвовали в жизни класса и школы: ЕвдокимоваЕ., Алексеенко К., Кузьмина Д., Григорьева А., Срумова В., Степанова К.,Сафиуллина Я., Калимуллина А.. Органы самоуправленияработали, но особо можно отметить: культ-массовый сектор, трудовой сектор. В общешкольных делахособо отличились Григорьева А., Спирина Д., Калимуллина А., Степанова К.,Срумова В., Кузьмина Д., Рафиков Б., Алексеенко К. – участие в мероприятии«Осенние дары Башкортостана», Новогодней дискотеке, акции «Бессмертный полк» ит.д. В следующем учебномгоду будем работать над формированием сознательного отношения к ЗОЖ, развиватьтворческую активность учащихся, продолжать работу по сплоченности коллектива.
