Ашық сабақ . Ғұлама ғалым. «Сағыныш сазы» Әбу Насыр әл – Фараби.

Бөлім:

Өнер

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Дюсенгалиева Гульжанат Тлектесовна

Күні:

Сынып:3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

 Ғұлама ғалым.

«Сағыныш сазы» Әбу Насыр әл – Фараби.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу

3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет/сценарий түрінде ұсыну.   

Сабақтың мақсаты

Шығарманы іштей саналы түрде оқуда қажетті ақпаратты түртіп алып, сыни тұрғысынан бағалап оқиды.

Шығармашылық жұмысын сурет түрінде ұсына алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы.

3 мин

Үй  жұмысын тексеру

3 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері

Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп, құстардың сайраған әнін, судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады. 

-Қандай сезімде болдыңыздар?

Тест тапсырмасы арқылы бөлімді қайталау жүргізу.

Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттығуларды орындайды, сезімдерімен бөлісе отырып, жаңа сабаққа назар аудару.

Оқукшылар тест тапсырмасын орындайды.

Өз -өздеріне қолпаштау арқылы бағалау.

Бір –бірін тексеріп, бағалайды.

Музыка

Тест парақтары.

Сабақтың ортасы.

30 мин

Жаңа сабақ пен мақсатын таныстыру.

 Суретпен жұмыс жасай отырып, сұрақтарға жауап беру.

— Суретте кім бейнеленген?

— Әл-Фараби туралы не білесің?

— Ол туралы қандай шығармалармен танысқаныңды есіңе түсір.

— Ендеше оқушылар біздер бүгін «Сағыныш сазы» атты аңызбен танысамыз.

— Күннің жады мен тақырыпты жазып алайық.

Жұптық жұмыс.

«Түртіп алу» әдісі

Оқушылар мәтінмен жеке таныса отырып, аңыздағы негізгі ойды білдіріп тұрған  тұстарды тауып, белгілеу және басты кейіпкердің іс-әрекетіне өз ойын білдіру.  

* ЕББҚ (дислексия)

Оқушы мәтінмен жеке таныса отырып, аңыздағы негізгі ойды білдіріп тұрған  тұстарды тауып, белгілейді.

Сөздікпен жұмыс жүргізіледі.

Шаһар-қала.

Ынтызарлық-сағыныш, құштарлық.

Үрмет-атақ, даңқ құрмет.

Шайыр-суырып салма ақын.

Бейнесюжет тамашалау.

Әл-Фараби туралы қысқаша бейнеролик ұсынылады.

Топтарға бөлініп, Әл-Фараби туралы сөйлеуге дайындалады.

Суретке қарай отырып, қойылған сұрақтарға жауап береді.

Дәптерге жазады.

Тапсырмамен танысып, дискриптор бойынша орындайды.

Тапсырманы орындайды.

Дәптерлеріне сөздерді жазып алады.

Оқушылар  бейнероликпен таныса отырып.

«Ғалым», «Ақын», «Ойшыл» топтарына бөлініп, бейнероликте берілген ақпараттарды қатыстырып түйгендерімен бөліседі.  

Дескриптор:

— Шығарманы іштей саналы түрде оқиды;

— Қажетті ақпаратты тауып, белгілейді;

— Өз ойымен бөлісе алады.

Дескриптор:

— Шығарманы іштей саналы түрде оқиды;

— Қажетті ақпаратты тауып, белгілейді;

—        Тез, ұқыпты орындайды.

«Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды.

Сурет

Дәптер

Оқулықпен жұмыс

Түсті қарындаштарды көрсете отырып, бағалайды.

Жарайсың!

Жақсы

Жауабы

толық емес

Дәптермен жұмыс

АКТ

Сабақтың соңы.

5 мин.

Жеке жұмыс.

«Оқы, ойла, сурет сал» әдісі.

Мәтіннен әл-Фараби отырған бақша суреттелген тұстарды тауып, қағаз бетіне өз қиялынан ғажайып бақты бейнелеу.

*ЕББҚ топшамамен жұмыс.

Топшамада берілген мәтін үзіндісін оқып, түсінігі бойынша сурет салады.

Тапсырмамен толықтай танысады. Дескрипторға сүйене отырып орындайды.

Шығармашылық тұрғыда жұмыстанады.

Дескриптор:

— Мәтіннен қажетті ақпаратты табады:

— Ғажайып бақты елестетеді;

— Өз қиялындағы ғажайып бақты қағаз бетіне түсіре алады.

Дескриптор:

— Мәтін үзіндісін оқиды.

— Сурет салады. Көрме ұйымдастыру арқылы бағалау, пікір айту.

Оқулық, ақ парақ, қарындаштар.

Кері байланыс

4 мин

Үй жұмысы.

Кері байланысты .

Сабақ барысында алған білмдеріне, әсерлеріне қатысты стикерге есімдерін жазып «Мұң аралы», «Қуаныш аралы», «Түсінбестік аралы»  т.с.с. орналастыру, жапсыру.

Оқу  тапсырмасы: Мәтінді түсініп оқып, мазмұндау.

Оқушылар  стикерді аралдарға орналастаруына қарай түсіндірме жұмысын жүргізеді.

Тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.

Оқушылардың жауабын мадақтау.

Аралдар бейнеленген сурет, стикер.