Дистанционные курсы для педагогов

Открытый урок по предмету ОРКСЭ Тема: Зачем творить добро?

Тема: Зачем творить добро?
Автор: Бердник Галина Станиславовна, учитель начальныхклассов КОУ ХМАО-Югры Ларьякской школы-интерната для обучающихся сограниченными возможностями здоровья.
Цельурока: формировать представлениеучащихся о добре и зле как этических норм поведения.
Задачи:
Образовательная: Формирование основ морали – осознаннойобучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми вобществе представлениями о добре и зле. Знакомство с новыми понятиями.Расширение словарного запаса.
Развивающая: Развивать умения анализировать, выдвигать гипотезы.Формировать позитивный опыт сотрудничества, умение наблюдать за своимповедением и отношением к другим.
Воспитывающая: Воспитание положительных качеств личности.
Требованияк результатам обучения
-личностные:
развитие доброжелательности иэмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствамдругих людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за своипоступки на основе представлений о добре и зле; учить видеть сущность терминов:душевная радость, сопереживание, добро и зло;
-метапредметные:
овладение способностью адекватно оцениватьсобственное поведение и поведение окружающих;
овладение навыками осознанного построенияречевых высказываний;
овладение логическими действиями анализа,синтеза, сравнения, построения рассуждений;
готовность слушать собеседника и вести диалог;
-предметные:
знание, понимание и принятие личностью моральныхценностей;
понимание значения нравственности в жизничеловека и общества;
Типурока: урок открытия новогознания.
Формыработы учащихся: беседа,словарная работа, работа с текстом, работа с иллюстрированным материалом,самостоятельная работа, участие в учебном диалоге.
Необходимоетехническое оборудование -компьютер, проектор.
Раздаточныйматериал: карточки со словамидля работы в группах.
Орг.момент.
— Посмотрели друг на друга, улыбнулись, тихосели.
— К нам пришли гости, которые хотят посмотреть,
как мы дружно работаем на уроке, учимся иполучаем новые знания.
— Сегодня отправляемся в интересный мирправославной культуры.

Старики яблони. (Л.Н.Толстой)
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этихяблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал!
— Что ответил старик? (ответы детей)
— Посмотрим какая версия автора.
+ «Я не съем, другие съедят, мне спасибоскажут».
Актуализациязнаний.
Анализ текста.
— Зачем старик сажал яблони? (чтобы было большецветущих деревьев на земле, приносящих плоды и радость людям)
— Для кого дедушка сажал яблоню?
(для людей, своих детей и внуков, кто живетрядом)
— Какой поступок совершил дедушка?
(хороший, добрый)
— А зачем совершать добрые поступки?
(чтобы радовать окружающих, помогать другдругу).

Сообщениетемы и цели урока.
— Отвечая, правильно на все вопросы, думаю, выправильно сформулируете тему нашего урока. (зачем творить добро).
Формированиеновых знаний и умений.
— Положите листочки перед собой. Найдите большоеяблоко на дереве. В центре яблока напишите тему урока Зачем творитьдобро.
— Кто закончил, сядьте прямо, глазки поднимите,листок в сторону отложите.
Я вижу, что вы готовы со мной работать дальше.

 

studio-clever.ru

РЕКЛАМА

Сертификат на МКот любимой студии. Выбери и оформи!

 

Скидка 1000 ₽ приотправке заявки и посещении

 

Срок действия — целых 3 месяца.Высокие рейтинги, больше тысячи отзывов!

 

|Подарочные сертификаты

|Расписание

|Кулинарная студия на Тульской

|Кулинарная студия на Беговой

 

Узнатьбольше

Словарнаяработа.
— Посмотрите, на экране, в столбик, записаныслова. Прочитаем по цепочке.
(трусость, сострадание, жестокость, терпение,любовь, забота, зависть, эгоизм, жадность, лень, дружба, отзывчивость,безответственность).
— Какие из этих слов вам непонятны. Разберем ихзначение.
— Переверните листочки. Распределите стрелочкойзначения слов относящиеся к добру и злу. (Выполнение работы учащимися).
— Обменялись листочками, проверяем друг друга.Если все верно ставим веселого смайлика, есть ошибки — грустного смайлика.
— Зачитайте слова, относящиеся к добру, злу.
— Какими другими словами можно заменить словадобро и зло.
(хорошо и плохо)
— Какого человека можно назвать хорошим?
(который помогает всем, умеет дружить,заботится, вежливо и порядочно себя ведет, любит животных, уважает старших)
— А про какого человека говорят, что он злой?
(это человек ругается, дерется, всех обижает, неслушается).

— А с каким человеком вам больше хотелось быобщаться: с добрым или злым?
— Скажите, а вы какие?
— Я знаю, что вы дружно общаетесь между собой,не говорите плохих обидных слов друг другу… почти. Стараетесь помочь в нужныйнеобходимый момент, выручаете друг друга. Проявляете заботу по отношению кдевочкам, младшим ребятам, женскому полу.

— Но иногда, зло может замаскироваться поддобро, предлагая нам много всего привлекательного заманчивого. Очень часто хочетсяпойти за злом, т.к. оно не заставляет нас прикладывать усилий. Но добро даетнам силы, а зло питается нами, нашей душой. Хотя сразу этого не видно. Поэтомунужно уметь распознавать зло, которое исходит от плохих людей.
Добро любит, зло ненавидит.
Добро помогает, зло разрушает.

— А как вы думаете, чего в мире больше: добраили зла?
Можно человека заставить быть добрым?
Можно ли стать добрым на время?
Нужно ли быть добрым к любому человеку?
Легко ли быть добрым?
Есть ли у вас желание делать добрые дела?

-Какие поступки совершать легче: добрые илизлые? Почему?
Для чего совершают добрые дела?
А вы совершали добрые поступки?
Физминутка.
А какие?
(физ-минутка: встать в круг, рассказать продобрые поступки,
обняться, говорят, человек, умеющий обнимать — хорошийчеловек)
— Когда вы кому-то помогали, какие чувства выиспытывали?
— А когда помогали вам, что вы ощущали?

— А если за ваше доброе дело заплатили — этобудет считаться добрым поступком?
Как совершаются добрые дела (бескорыстно, без отдачи).
Значит доброту за деньги приобрести нельзя. Также как и дружбу и любовь за деньги не купишь.
— А готовы ли вы совершать добрые поступки,заранее зная, что об этом никто не узнает, не увидит, не заметит?
— А почему?
— Иногда совершать добро намного труднее, чемзло, потому что для этого приходиться отказать себе в чем-то, своим личныминтересам.
Открытиенового знания.
— Со словом добро связано много значимых слов,самых главных слов, без которых жизнь человека невозможна.
Образуйте от слова добро сложное слово,отвечающее на вопрос какой?
Например: добро + душа = добродушный
(сердце, порядок, совесть, нрав, желание)
— В каждом из этих слов присутствует какоеслово? (добро).

 

— Почему же в православной культуре так высокоценится именно умение творить добро. Разберем.
— На доске заповеди, которые мы будем изучатьпозже по нашему предмету.
Посмотрите, может некоторые вам знакомы, слышалигде-то?
Любовь есть Бог.
Любите врагов ваших.
Не судите, да не судимы будите.
Не отвечай злом на зло.
Возлюби ближнего своего.
Уважай отца своего и мать свою.
Возлюби ближнего своего, как самого себя.
Не собирайте себе сокровищ на земле, нособирайте себе сокровища не небе.
Золотое правило нравственности: относись к людямтак, как хочешь, чтобы относились к тебе.
— Основываясь на этих заповедях построена всяхристианская вера.
Где есть любовь, там и будет добро. Помогатьближним это одно из главных деяний православного ( верующего) человека. Аближний это не только наши родные и знакомые. Это любой человек, которыйнуждается в помощи.
Вот эти заповеди будем ближе изучать вдальнейшем.
Первичноезакрепление.
-Сейчас просмотрим небольшой видео ролик, проребят вашего возраста. Просмотрев, поделитесь со мной своими впечатлениями.
(Просмотр видео ролика)
— Какое чувство вы испытали посмотрев ролик?
— Как бы вы поступили в этой ситуации?
— Обратили внимание на настроение мальчика вначале и конце ролика?
Сначала грусть, и нет никакого возмущения, чтоего посуда пуста, но вернувшись обратно, меняется настроение ребенка. Не толькоего, но и того мальчика, который с ним незаметно поделился.

— Поверните лист, где нарисовано дерево.
Допишем определение к нашей теме урока.
Добрые поступки — совершают… (бескорыстно)
Добрые поступки — делают… (нас счастливыми,радостными)
Добрые поступки — приносят… (людям радость)
-Радость, а я вам скажу даже какую — духовную.Это новое слово, где духовная радость подразумевает что… Духовная от какогослова (душа).
-А где душа у нас? (внутри). Это внутренний мирчеловека. Когда совершаем добрые поступки, то себе и людям приносим духовнуюрадость.
Допишите новое словосочетание — духовнаярадость.
— Осталось одно определение. Чтобы ответить навопрос Зачем творить добро
Добро всегда…(побеждает, возвращается)

Домашнеезадание.
Дописать или нарисовать свою ассоциацию, т.е. счем сравнить
Добро — это постройка , то какая…
Добро — это цвет, то какой …
Каждый делает свое на своем листочке.
А что бы помочь выполнить задание просмотрим ещеодин видеоролик. Смотрим. (стихотворение в слайдах)
Итог.
— Скажите одним предложением. Зачем творитьдобро?
(Приносить радость, быть счастливым, радоватьсяжизни, жизнь дана на добрые дела).
— Так говорят: злых людей нет на свете, естьтолько несчастливые.
Так говорят: сделав доброе дело — забудь,получив -помни.