Дистанционные курсы для педагогов

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Направление: социальное

Кружок: «ЮИД»

4 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ.

 

      Пояснительная записка…………………………………………………….. 4-7

 

1.     Результативность освоения учебногокурса………………………………. 7-9

      Личностные, метапредметные и предметныерезультаты

      освоения курса…………………………………………………………………

2.     Содержание курса……………………………………………………………9-11

3.     Тематический план учебногокурса…………………………………………11-14

 

   Календарно-тематическоепланирование…………………………………    15-18

  Материально-техническое обеспечение…………………………………      19-20

   Приложение……………………………………………………………………21-51

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

 

       Программа  составлена в соответствии с требованиями Федеральногогосударственного образовательного стандарта начального общего образования наоснове Примерных программ внеурочной деятельности и Правил дорожного движения, в соответствии с Основной образовательной программой школы.

Нормативно-правовойи документальной базой программы  внеурочнойдеятельности

начального общегообразования являются:

 

            Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохраненияжизни и здоровья учащихся. Сегодня, в век стремительного роста автомобильныхпотоков на наших улицах и дорогах, когда с раннего детства ребенок знакомитсясо сложной техникой, когда с 6-7 лет он становится участником дорожногодвижения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицахи дорогах. Необходимость сознательного выполнения им требований дорожногодвижения с дошкольного возраста.

            Какнаучить ребенка сознательно относится к выполнению Правил дорожного движения?Можно читать лекции, проводить беседы, ставить спектакли, проводить викторины иразличные соревнования, применять иные формы обучения, но все это необходимосоединить в единую целостную систему непрерывного обучения детей.

            Важнорешить вопросы комплексно, воссоединив практические и теоретические занятия внепрерывный процесс обучения и воспитания, начиная с раннего возраста.

          Необходимостьсоздания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения,начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного ростасовременного автомобильного транспорта и увеличения интенсивности движения наавтодорогах.  Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностямидорожно-транспортных происшествий.

         Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных  наобеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знанияи навыки использования правил дорожного движения  в жизни, которые  являютсяодним из фрагментов культуры  личной безопасности.

 

Основная  цель: Охрана жизни и здоровья юных граждан, их защита  путем предупреждениядорожно-транспортных происшествий.

 

Задачи:

1.Развиватьмотивацию к безопасному поведению.

2.Научить основнымправилам дорожного движения.

3.Формироватьустойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения.

4.Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах иулицах

5.Формироватьнавыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА.

 

        Программа «ЮИД»имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитиепознавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности ибезопасности.

        Занятияпроводятся  в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждомзанятии присутствует элемент игры.

       Игровыетехнологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку впрактическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание иусвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в которомскладывается и совершенствуется самоуправление поведением.

     Программасоставлена по трем основным видам деятельности:

• обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения  и безопасного поведения на улице;
• творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

   

  Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второгопоколения, современные требования к образованию предусматривают необходимостьсконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личнойбезопасности.

Новизна:

—   воспитаниеличности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни,осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и приэтом разумно сочетать личные интересы с интересами общества происходитпосредством ИКТ, ролевых игр, креативных заданий.

 

МЕСТО   КУРСА ВУЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Программа внеурочной деятельности  «ЮИД» рассчитана на 35 часов  в год с проведением занятий  1 раза  в неделю, предназначенадля учащихся 4 класса.

Содержание кружкаотвечает требованию к организации внеурочной деятельности.

Занятия проходят вклассе с использованием мультимедийной  установки, настольных игр,наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД,приглашением инспектора ГИБДД.

Формы обучениямладших школьников правилам дорожного движения очень разнообразны: этотематические занятия, игровые уроки, конкурсы, викторины, соревнования.Используются нетрадиционные формы: КВН, игры-путешествия и другие, особенноэффективны видео-уроки по соблюдению правил дорожного движения.

Совместно сродителями ученики начальных классов разрабатывают безопасные маршруты«дом-школа-дом».

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ   КУРСА.

 

Программа способствует:

• умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;
• нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
• эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;
• физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

 

1.Предполагаемая результативность  освоения  курса.

 

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА.  

Личностные результаты

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
• осознание ответственности человека за общее благополучие;
• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспектора дорожного движения»;
• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты
Регулятивные результаты

• использование речи для регуляции своего действия;
• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Познавательныерезультаты

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение ставить и формулировать проблемы;
• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
• установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные результаты

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров,отличные от собственных;

• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Предметные результаты:

ê  расширение представлений детейоб окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;

ê  умение детей предвидеть опасныеситуации и обходить их;

ê  знание  элементов улицы иправил перехода дороги;

ê  знание дорожных знаков, на которые ориентируютсяпешеходы;

ê  знание правил поведения вобщественном транспорте и правил пользования общественным транспортом.

ê  знание истории возникновенияПДД, видов транспорта, причин ДТП.

 

 

КОНТРОЛЬИ ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Формы контроля: конкурсы, викторины, игры, зачеты

Методика: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия,конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые,дидактические игры.

Форма подведенияитогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаемправила дорожного движения».

 

2. Содержание курса.

 

4 класс

« Путешествие в историю ПДД.» 2 часа

Урок1 «Откуда появились ПДД.»

Урок2 «Кто ввел первые ПДД в нашей стране.»

Тест:«Первые правила дорожного движения»

«Дорога, что ты расскажешь о себе?» 4 часов

Урок1 «Что значит слово «дорога»

Урок2 «Правила поведения на дороге.»

Урок3 «Виды перекрестков.»

Урок4 «Практическое занятие. Выход на улицы посёлка.»

«Тротуар, что это такое?» 2 часа

Урок1 «Что значит слово «тротуар».»

Урок 2 Проект №1 «Твой ежедневный маршрут».

«В гости к Светофору Светофорычу» 2 часа

Урок1 «История возникновения светофора.»

Урок2 «Виды светофоров.

Тест:«Знание видов светофоров и их сигналов.»

«На дороге постовой, а кто он такой?». 4 часа

Урок1«История появления на дорогах постовых.»

Урок2 Регулировщик и его сигналы.

Урок3 Разбор дорожных ситуаций.Практическое занятие.       

Урок4 Причины дорожно-транспортныхпроисшествий.

 «Транспорт – каким ты был раньше?». 2 часа 

Урок1«Каким был первый транспорт».

Урок2«Что такое «огненная тележка»?»

Конкурсподелок «Транспорт прошлого».

«Мой друг – велосипед». 4 часа

Урок1«История появления велосипеда.»

Урок2«Правила движения на велосипеде».

Урок3«Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!».»

Урок4«От велосипеда к мопеду и мотоциклу.»

Тест:«Знание правил движения на велосипеде.»

Современный транспорт. 3 часа

Урок1«Виды транспорта.»

Урок2«Значение номерных знаков.»

Урок3«Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир».»

 «Что такое ДТП?» 3 часов

Урок1«Причины возникновения ДТП.»

Урок2Проект №2 «Создание буклета «Помни, пешеход!»

Урок3«Выход на улицу города с сотрудниками ГИББД с целью предупреждения ДТП.Вручение детям — пешеходам буклетов «Помни, пешеход!».»

«В стране дорожных знаков». 6 часов

Урок1«История возникновения дорожных знаков.»

Урок2 Учусь читать дорожные знаки.

Урок3 «Группы дорожных знаков.»

Урок 4 Проект №3«Дорожные знаки в моей окрестности».

Урок 5 Конкурсрисунков

Урок 6 Игры поправилам безопасного поведения на дорогах.

Итоговоезанятие. 3 часа

Урок 1-2«Повторение изученного за год. Тесты.»

Урок 3«Мероприятие«Я с дорогой дружу».»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Тематическое  планирование.

 

4класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Кружок «Юные инспектора дорожного движения»  (70ч)

 

№	Кол-во часов	Дата	Тема занятия	Содержание и форма занятия
1	1		Откуда появились ПДД	Исторические сведения.
2	1		Кто ввел первые ПДД в нашей стране Тест: «Первые правила дорожного движения»	Тестовая работа.
3	1		«Что значит слово «дорога»	Исторический материал, презентация, ролевая игра.
4	1		«Правила поведения на дороге.»	Формировать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского транспортного травматизма.
5	1		«Виды перекрестков»	Перекресток. «Виды городских дорог и перекрестков»
6	1		«Практическое занятие. Выход на улицы посёлка.»
7	1		Что значит слово «тротуар»	Исторические сведения.
8	1		Проект № 1 «Твой ежедневный маршрут».	Способствовать овладению младшими школьниками знанием наиболее безопасного маршрута в школу и домой.
9	1		«История возникновения светофора.»	Исторические сведения.
10	1		Виды светофоров.	Деление на 3 команды (по рядам), разминка, заморочки из бочки, музыкальная пауза (физкультминутка), ты мне – я тебе, вопросы от старших).
11	1		«История появления на дорогах постовых.»	Для чего регулировщику нужны жезл и свисток? Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам. Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора.
12	1		Регулировщик и его сигналы.
13	1		Разбор дорожных ситуаций. Практическое занятие.	Сформировать у обучающихся представление о чрезвычайных ситуациях на дорогах.
14	1		Причины дорожно-транспортных происшествий.	Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума). Железнодорожный транспорт в микрорайоне школы. Наиболее опасные перекрестки в микрорайоне школы. Разбор безопасных путей подхода к школе через железнодорожный переезд.
15	1		«Каким был первый транспорт».	Исторические сведе6ния. Просмотр видеороликов.
16	1		Что такое «огненная тележка?	Загадки, сюжетно-ролевая игра, презентация.
17	1		Конкурс поделок «Транспорт прошлого».	Исторический материал, беседа, презентация, самостоятельная работа (рисование знака «Осторожно дети»)
18	1		«История появления велосипеда.»	Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение. Правила безопасной езды для юных велосипедистов. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.
19	1		«Правила движения на велосипеде».
20	1		«Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!».»
21	1		«От велосипеда к мопеду и мотоциклу.» Тест: «Знание правил движения на велосипеде.»	(конкурсы, дорожные ситуации Тестовая работа.
22	1		«Виды транспорта.»	(презентация)
23	1		«Значение номерных знаков.»	Беседа, анализ ситуаций (презентация,  игра «Узнай дорожный знак», ролевая игра.
24	1		«Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир».»	Воспитывать культуру поведения обучающихся в общественном транспорте, научить посадке и высадке из транспорта  безопасному поведению на остановках.
25	1		«Причины возникновения ДТП.»	«Зависимость тормозного пути от скорости движения автомобиля» и «Зависимость тормозного пути от состояния проезжей части (при одинаковой скорости)
26	1		Проект №2 «Создание буклета «Помни, пешеход!»	Подготовка, работа, защита материала.
27	1		«Выход на улицу города с сотрудниками ГИББД с целью предупреждения ДТП. Вручение детям — пешеходам буклетов «Помни, пешеход!»
28	1		История возникновения дорожных знаков.»	видеоролик «Дорожные знаки»
29	1		Учусь читать дорожные знаки.	Формирование навыка расстановки дорожных знаков.
30	1		«Группы дорожных знаков.»	( сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» Марченко М.О., Предит А.В., Шмундяка В.Л.)
31	1		Проект №3 «Дорожные знаки в моей окрестности».	Оформление дорожных знаков, часто встречающихся в микрорайоне школы.
32	1		Конкурс рисунков	Выставка рисунков.
33	1		Игры по правилам безопасного поведения на дорогах.	Закрепить знания, умения и навыки учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием игровых средств.
34	1		«Повторение изученного за год. Тесты.»	Беседа, презентация, стихи, анализ ситуаций, работа в группах
35	1		Мероприятие «Я с дорогой дружу»	Открытое мероприятие.

 

 

 

 

 

 

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1 2   3	Примерные программы внеурочной деятельности. Программы перечня правил дорожного движения и основ безопасного поведения на улице для учащихся 1-4 классов. Правила дорожного движения.
4 5 6 7 8 9 10     11 12 13   14   15 16 17 18 19   20	Литература для детей   Бабина Р. П. Занимательная дорожная азбука. М., 1997. Бабина Р. П. Уроки светофора. М., 1996. В лучах светофора / Ред.-сост. Л. И. Жук. Минск, 2003. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4 классы. М., 2004. Новиков С. Безопасный путь в школу. М. Островок безопасности. Минск, 2004. В. Э. Рублях, Правила дорожного движения, 1 класс, Москва, «Просвещение»,   Литература для педагога Агеева И. Д. Новые загадки про слова для всех детских праз­дников. М., 2003. Воспитание школьнику. 2002. № 7, 9,10. Давыдова Н. М. Это должен каждый знать обязательно на пять!, 30 детских утренников. М., 2003. Классные часы по правилам дорожного движения. 5-6 клас­сы, под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. М., 2004. Кобитина И. И. Дошкольникам о технике. М., 1991. Максиняева М. Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьника­ми. М., 2003. Педсовет. 1998, № 12; 2003, № 11. Правила дорожного движения для детей дошкольного воз­раста / Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева, Л. Б. Полякова, А. Н. Федотова; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. М., 2005. Сборник сценариев агитбригад юных инспекторов движе­ния. Самара, 2003. 1000 загадок I Сост. Н. В. Елкина, Т. И. Тарабарина. Яро­славль, 2004. М. С. Коган, Правила дорожные знать каждому положено, Сибирское университетское издательство, 2008 г. Е. А. Воронова, Красный. Жёлтый. Зелёный, Ростов-на-Дону «Феникс», 2008 г.
Технические средства обучения
21 22 23	Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц. Экспозиционный экран. Мультимедийный проектор.
Экранно-звуковые пособия
24 25	Видеофильмы по ПДД  (в том числе в цифровой форме). Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме).
Игры и игрушки.
26 27 28	Настольные развивающие игры по ПДД  Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования. Дорожные знаки
Оборудование класса
29 30 31 32	Ученические столы одно- и двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования  и пр. Демонстрационная подставка (для образцов, изготавливаемых изделий).