Педагогическая находка:Дидактические игры.
Своей педагогическойнаходкой я считаю дидактические игры. А целью их использования для меняявляется повышение познавательнойактивности детей дошкольного возраста через дидактические игры с использованиемпособий, сделанных своими руками.
В современном мире детивсе меньше и меньше общаются с родителями и сверстниками с помощью обычнойигры. Активная игра все чаще подменяется использованием телефонов, планшетов идругих мультимедийных средств. Однако, игра необходима нашим детям для познанияокружающего мира, для формирования и развития всех познавательных процессов,высших психических функций.
Игра является ведущимвидом деятельности в дошкольном возрасте.
В своей работе ястолкнулась с такой проблемой как снижение познавательной активности у детей.
Известно, что многиедети испытывают затруднения при усвоении образовательной программы. Всеполученные в детском саду знания и умения закрепляются в дидактических играх,которым необходимо уделять большое внимание.
Для тогочтобы был виден результат, необходимо приобщать к дидактической игре не толькодетей, но и их родителей. Именно поэтому я в своей профессиональнойдеятельности активно взаимодействую на эту тему с родителями своих воспитанников.
Дидактическая играпредставляет собой многословное, сложное, педагогическое явление. Структурудидактической игры образуют основные и дополнительные компоненты.
В своей работе яотметила, что в ходе дидактической игры ребенок добровольно следуетопределенным правилам, а значит развивается его самоконтроль, воля испособность следовать определенным нормам и правилам.
Дляорганизации совместной и самостоятельной деятельности детей вгруппе создана дидактическая зона «Развивайка» с набором познавательных игр, сучётом безопасности, эстетики, наглядности и доступности.
Используя различные дидактические игры из нетрадиционныхматериалов в работе с детьми, я убедиласьв том, что они дают большой заряд положительных эмоций, дети втягиваются впроцесс познания. (результаты)
Я считаю, что педагогидошкольных учреждений должны находиться в постоянном поиске новых средств воспитанияи обучения детей и внедрять их в педагогическую практику.
