Кто много читает -тот ясно говорит
Голоднова Н.А.
Учитель русскогоязыка и литературы КГУ «Гимназия № 27» Ауэзовского района города Алматы.
«Чтение – это один из истоков мышления и умственногоразвития»
В.А. Сухомлинский
Чтениестановится одним из ключевых аспектов в формировании знаний и в освоенииинформации, а также повышения культурной компетентности.
Длячего же необходимо читать? Человек читает по разным причинам: для полученияжизненно важной информации, для отдыха, для расширения кругозора. Современноеобщество стремится вести здоровый образ жизни, уделяет большое вниманиеправильному питанию, изнуряет себя каждодневными тренировками, но к сожалению,забывают о ещё очень важном аспекте – тренировке ума. Несомненно, тренироватьсвой ум – это также важно, как и тренировать своё тело.
Чтоже даёт чтение для современных подростков? Во-первых, это пополнение словарногозапаса. Во-вторых, развитие критического мышления, которое позволяетспроецировать свой индивидуальный мир. В-третьих, развитиеинтеллекта, а это неоспоримоедоказательство того, зачем нужно читать. Получать знания можно не только изучебной литературы, а из отдельных книг, и они справятся с этой задачей не хуже.
Главное в чтении это не быстрота, а уровень осознанноститого, что читает взрослый или ученик. В мире существуют огромное количествовидов чтения, но основными считаются четыре вида: ознакомительное,просмотровое, изучающее и поисковое. И неоспоримым фактом считается, что чембольше словарный запас у ребёнка, тем ему легче находить и обрабатыватьполученную информацию.
Однако, современном мире многие дети, да и взрослые, к сожалению,постепенно отдаляются от чтения книг, поскольку убеждены в том, что их легкоможет заменить телевидение и интернет, а самое главное быстро достать нужнуюинформацию из интернета. Прочитать краткое содержание произведения, узнатьглавных героев не открывая книги. Но разве это справедливо? Почему мы делаемвыбор в пользу примитивных источников информации, отказавшись от возможностиразвивать свой мозг, а именно получать эстетическое удовлетворение? Электроннаякнига никогда не сможет передать запах книги только что вышедшей из типографиии книги стоящей на полке семейной библиотеки, а также не передаст того умиротворённогочувства перелистывания страниц. Но всё таки есть люди, которые делают выбор впользу бумажного варианта, и я горжусь тем, что мои ученики предпочитаютпечатные книги их электронному собрату. Именно чтение избавляет нас отповседневной суеты, различных забот и бесконечных проблем. Учёными уже давнодоказано, что при чтении книг образуются нейронные связи. В качестве примера можно привесе эксперимент ученых Университета Ливерпуля. Они измеряли когнитивнуюактивность студентов литературных факультетов и выяснили, что у болееначитанных и способных к анализу текстов, учащихся наблюдаетсяповышенная мозговая активность. В этом выводе также корреляция подменяетсяпричинностью: возможно, наиболее начитанные участники показали такие результатыиз-за врожденных когнитивных способностей (и по этой же причинев свое время полюбили чтение).
Так каким же книгам стоитотдавать предпочтение. Многие ученые рекомендуют читать научную литературу. Книгиэтого жанра помогают правильно воспринимать и понимать мир вокруг нас, а такжепрекрасно развивают интуицию, стимулируют интерес к саморазвитию. А такжежелательно (хоть иногда) читать книги философского жанра, ведь это достаточноинтересная наука о человеческой жизни. Философия прекрасно развивает мышление,она помогает понимать желания и потребности человека, учит находить интерес ицель в жизни. В домашней библиотеке (кроме вышеперечисленных книг) должны быть книги,относящиеся к художественной литературе, истории и поэзии.
Чтение исторических книгразвивает в детях патриотический дух и легче (правильней) принять реальность, ахудожественная литература улучшает письмо, правильность речи. Поэзиязаслуживает особого места в вашей библиотеке, поскольку она считается одним изважнейших достижений человечества. Поэзия развивает красноречие и оттачиваетязыковые умения, а также по мнению учёных стимулируетмозговую активность. Психофизиологи отмечают, что неожиданныеокончания фраз или несуществующие слова при чтении повышают активностьразличных зон мозга. Такими примерами чаще изобилуют стихи: у В. В. Маяковского«молоткастый, серпастый советский паспорт» или у А. А. Ахматовой«Всё в Москве пропитано стихами, рифмами проколото насквозь».Именно поэтому поэзия имеет более сильный и продолжительный эффект, чем проза.
Рекомендации, каксделать чтение эффективным
Важно неколичество прочитанного, а качество осмысления материала.
Если обсуждать, обдумывать и применять на практике прочитанную информацию, вмозгу формируются новые связи.
Чем активнееумственная деятельность, тем ниже вероятность возрастных нарушений работымозга.
Если восприниматьтекст зрительно тяжело, слушайте аудиокниги.
В отличие от просмотра видеоконтента, чтение активизирует воображение.
Чтение стихов вызывает повышенную активность разных областей мозга из-занеобычной структуры фраз и вымышленных слов.
Известные личности— бизнесмены, изобретатели — читают минимум одну книгу в неделю.
Чтение — этоинструмент саморазвития. Если у вас есть цель, чтение поможет её достичь.
В нашей гимназииреализуется республиканский проект «Читающая школа» под девизом «Кто многочитает тот ясно говорит».
Целью данногопроекта является расширениечитательского кругозора учащихся знакомством с книгами, а также привлечение и заинтересованностьучеников, педагогов, воспитателей к регулярному чтению книг.
Задачи проекта:
® формировать у детей отношение к книге как к источнику человеческогоопыта, постоянному партнеру в общении;
® способствовать развитию творческого мышления, познавательныхинтересов и способностей, успешному усвоения учебных программ;
® развивать творческую активность.
КГУ «Гимназия № 27» участвовала в республиканском конкурсепроектов
Использованныестатьи:
https://media.foxford.ru/articles/reading
http://lib.ru/TALES/ERMOLAEW_J/dom_trusishek.txt
https://www.livelib.ru/translations/post/35396-vliyanie-chteniya-na-mozgovuyu-deyatelnost
