Рабочая программа по технологии разработана для 6 класса МБОУ «Мельничновская средняя школа» Белогорскогорайона Республики Крым на 2022-2023учебный год.
Рабочая программа составлена на основе документов:
Ø Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,утвержденный приказом Министерства образования РФ от 17.12.2010 № 1897;
Ø ООПООО (ФГОС) МБОУ «Мельничновская средняя школа» Белогорского района РеспубликиКрым (рассмотрена на педагогическом совете, протокол № 1 от 24.08.2015 г.утверждена приказом № 149 от 24.08.2015 г.), с изменениями и дополнениями от18.08.2022г., приказ № 162;
Ø Учебныйплан МБОУ «Мельничновская средняя школа» Белогорского района Республики Крым на2021-2022 учебный год (рассмотрен на педагогическом совете, протокол № 1 от18.08.2022 г. утвержден приказом № 162 от 18.08.2022 г.).
Программа составлена на основе примерной программы.Технология: 5-9 классы/авт. В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю.Семенова. — М.: Просвещение, 2018. —58 с., c учетом календарного плана воспитательной работы МБОУ «МельничновскаяСШ» Белогорского района Республики Крым.
Программа ориентирована на работу по учебнику:
Технология. 6 класс: учеб. для общеобразоват.организаций/ (В.М. Казакевич и др.); под ред. В.М. Казакевича.-2-е изд.-М.:Просвещение,2020.-192с.
Электронные ресурсы:
Интернет-ресурсы:
Федеральный российский общеобразовательный портал -http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»:http://www.edu.ru
Сайт редакции технологического образования для школиздательства «Просвещение» — http://tehnology.prosv.ru
Корпорация «Российский учебник». Материалы и мероприятия потехнологии — https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja—pomosch/materialy/predmet—tehnologiya
Медиатека «Лекториум» — https://www.lektorium.tv/medialibrary
Сайт «Большая Домашняя Кулинария» — http://supercook.ru
Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителятехнологии» — http://tehnologiya.ucoz.ru
Учительский портал — международное сообщество учителей -http://www.uchportal.ru
Социальная сеть работников образования — https://nsportal.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — http://fcior.edu.ru/
Сетевое образовательное сообщество «Открытый класс» — http://www.openclass.ru/sub/ Рабочие программы, тематическое планирование, тесты, вебинарыпо технологии — https://prosv.ru/ https://rosuchebnik.ru/
Федеральныеинформационно-образовательные порталы:
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки(Рособрнадзор) http://www.obrnadzor.gov.ru
Российский общеобразовательный порталhttp://www.school.edu.ru
Сайтыиздательств:
Издательство «Просвещение» http://www.prosv.ru
Реестр примерных основных общеобразовательных программ http://www.fgosreestr.ru. Рабочая программа рассчитана на 68 часов( 2 часа в неделю)
ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА:
Обучение в основной школе являетсявторой ступенью технологического образования. Одной из важнейших задач этойступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выборужизненного и профессионального пути. В результате, обучающиеся должнынаучиться, самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения,использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, зарамками учебного процесса.
Изучение технологии в основной школеобеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоенияучащимися основной школы курса «Технология» являются:
q проявления познавательных интересов и активности в данной областипредметной технологической деятельности;
q выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстведля удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
q развитие трудолюбия и ответственности за качество своейдеятельности;
q овладение установками, нормами и правилами научной организации
умственного и физического труда;
q самооценка умственных и физических способностей для труда вразличных сферах с позиций будущей социализации;
q планирование образовательной и профессиональной карьеры;
q бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
q готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
q проявление технико-технологического и экономического мышления приорганизации своей деятельности. Метапредметными результатами являются:
РегулятивныеУУД:
Обучающийсяполучит возможность научиться:
q понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных вучебнике;
q воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи)сверстников;
q выполнять учебные действия в устной, письменной речи и вовнутреннем плане; Обучающийся научится:
q на основе вариантов решения практических задач под руководствомучителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;
q выполнять действия в опоре на заданный ориентир;
q в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантоврешения учебной задачи;
q самостоятельно оценивать правильность выполнения действия ивносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.
ПознавательныеУУД:
Обучающийсяполучит возможность научиться:
q под руководством учителя осуществлять поиск необходимой идополнительной информации;
q работать с дополнительными текстами и заданиями;
q строить рассуждения о технических явлениях; Обучающийсянаучится:
q моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;
q устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии,сравнения, обобщения;
q пользоваться эвристическими приемами для нахождения решенияматематических задач.
КоммуникативныеУУД:
Обучающийсяполучит возможность научиться:
q строить понятные для партнера высказывания и аргументировать своюпозицию;
q проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;
q контролировать свои действия в коллективной работе; осуществлятьвзаимный контроль.
Обучающийсянаучится:
q использовать средства устного общения для решения коммуникативныхзадач.
q корректно формулировать свою точку зрения;
Предметными результатами освоенияучащимися основной школы программы «Технология» являются:
Впознавательной сфере:
q рациональное использование учебной и дополнительнойтехнологической информации для проектирования и создания объектов труда;
q оценка технологических свойств сырья, материалов и областей ихприменения;
q ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологияхсоздания объектов труда;
q распознание видов, назначения материалов, инструментов иоборудования, применяемого в технологических процессах;
q владения кодами и методами чтения и способами графического
представления технической, технологической и инструктивнойинформации;
q применение общенаучных знаний по предметам естественноматематическогоцикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов дляобоснования и аргументации рациональности деятельности.
Втрудовой сфере:
q планирование технологического процесса и процесса труда;
q подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
q подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологиии материально-энергетических ресурсов;
q проектирование последовательности операций и составлениеоперационной карты работ;
q выполнение технологических операций с соблюдением установленных
норм, стандартов и ограничений;
q соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарнойбезопасности, правил санитарии и гигиены;
q подбор и применение инструментов, приборов иоборудования в
технологических процессах с учетом областей их применения;
q контроль промежуточных и конечных результатов труда поустановленным критериям и показателям с использованием контрольных иизмерительных инструментов.
Вмотивационной сфере:
q оценивание своей способности и готовности к труду в конкретнойпредметной деятельности;
q согласование своих потребностей и требований с потребностями итребованиями других участников познавательно–трудовой деятельности;
q осознание ответственности за качество результатов труда;
q наличие экологической культуры при обосновании объектов труда ивыполнении работ;
q стремление к экономии и бережливости в расходовании времени,материалов, денежных средств и труда.
Вэстетической сфере:
q моделирование художественного оформления объекта труда иоптимальное планирование работ;
q эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом
требований эргономики и научной организации труда;
q рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочейодежды.
В коммуникативнойсфере:
q формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетомобщности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
q оформление коммуникационной и технологической документации сучетом требований действующих нормативов и стандартов;
q публичная презентация и защита проекта изделия, продукта трудаили услуги.
Вфизиолого-психологической сфере:
q развитие моторики и координации движений рук при работе с ручнымиинструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
q достижение необходимой точности движений при выполнении различныхтехнологических операций;
q сочетание образного и логического мышления в процессе проектнойдеятельности.
СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Теоретические сведения. Введение в творческий проект.Подготовительный этап.
Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовленияизделия. Заключительный этап. Труд как основа производства. Предметы труда.Сырьё как предмет труда. Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное ирастительное сырьё. Вторичное сырьё и полу- фабрикаты. Энергия как предметтруда. Информация как предмет труда.
Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда.Объекты социальных технологий как предмет труда.
Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая ипроизводственная дисциплина. Техническая и технологическая документация.Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем (машин).Двигатели технических систем (машин). Механическая трансмиссия в техническихсистемах. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия втехнических системах.
Технологии резания. Технологии пластического формованияматериалов. Основные технологии обработки древесных материалов ручнымиинструментами. Основные технологии
обработки металлов и пластмасс ручными инструментами.Основные технологии механической обработки строительных материалов ручнымиинструментами.
Технологии механического соединения деталей из древесныхматериалов и металлов. Технологии соединения деталей с помощью клея. Технологиисоединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов.Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи.Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи.
Технологии наклеивания покрытий. Технологии окрашивания илакирования. Технологии нанесения покрытий на детали и конструкции изстроительных материалов.
Основы рационального (здорового) питания. Технологияпроизводства молока и приготовления продуктов и блюд из него. Технологияпроизводства кисломолочных продуктов и приготовление блюд из них. Технологияпроизводства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технологияприготовления блюд из круп и бобовых. Технология производства макаронныхизделий и технология приготовления кулинарных блюд из них.
Что такое тепловая энергия. Методы и средства получениятепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии иработу. Передача тепловой энергии. Аккумулирование тепловой энергии.
Восприятие информации. Кодирование информации при передачесведений. Сигналы и знаки при кодировании информации. Символы как средствокодирования информации. Дикорастущие растения, используемые человеком.Заготовка сырья дикорастущих растений. Переработка и применение сырьядикорастущих растений. Влияние экологических
факторов на урожайность дикорастущих растений. Условия иметоды сохранения природ- ной среды.
Технологии получения животноводческой продукции, еёосновные элементы. Содержание животных — элемент технологии производстваживотноводческой продукции.
Виды социальных технологий. Технологии коммуникации.Структура процесса коммуникации. Практические работы.
Составление перечня и краткой характеристики этаповпроектирования конкретного продукта труда.
Сбор дополнительной информации в Интернете и справочнойлитературе о составляющих производства. Ознакомление с образцами предметовтруда. Проведение наблюдений. Экскурсии на производство. Подготовка рефератов.
Сбор дополнительной информации в Интернете и справочнойлитературе о технологической дисциплине. Чтение и выполнение техническихрисунков, эскизов, чертежей. Чтение и составление технологических карт.
Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочихорганов различных видов техники.
Упражнения, практические работы по резанию, пластическомуформованию различных материалов при изготовлении и сборке деталей для простыхизделий из бумаги, картона, пластмасс, древесины и древесных материалов,текстильных материалов, чёрного и цветного металла.
Определение количества и состава продуктов, обеспечивающихсуточную потребность человека в минеральных веществах. Определениедоброкачественности пищевых продуктов органолептическим методом иэкспресс-методом химического анализа.
Сбор дополнительной информации в Интернете и справочнойлитературе об областях получения и применения тепловой энергии. Ознакомление сбытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и их испытание.
Чтение и запись информации различными средствамиотображения информации. Классификация дикорастущих растений по группам.Выполнение технологий подготовки и закладки сырья дикорастущих растений нахранение.
Овладение основными методами переработки сырья дикорастущихрастений.
Реферативное описание технологии разведения домашних исельскохозяйственных животных основе личного опыта и опыта своей семьи.
Практические работы по изготовлению проектных изделий изфольги.
Практические работы по обработке текстильных материалов изнатуральных волокон животного происхождения с помощью ручных инструментов,приспособлений, машин.
Изготовление проектных изделий из ткани и кожи.
Приготовление кулинарных блюд и органолептическаяоценка их качества. Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6класс
|
№ |
Тема |
Всего часов |
В том числе диагн. работ |
В том числе проект ов |
В том числе тестир ование |
В том числе практи ческих работ |
В том числе контро льных работ |
|
1 |
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5 КЛАССЕ. КУЛИНАРИЯ.
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
Методы и средства творческой и проектной деятельности |
6 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Производство |
8 |
|
|
|
|
|
|
4 |
Технология |
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Техника |
6 |
|
|
|
|
|
|
6 |
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов |
10 |
|
|
|
|
|
|
7 |
Технологии обработки пищевых продуктов |
6 |
|
|
|
|
|
|
8 |
Технологии получения, преобразования и использования энергии |
6 |
|
|
|
|
|
|
9 |
Технологии получения, обработки и использования информации |
6 |
|
|
|
|
|
|
10 |
Технологии растениеводства |
6 |
|
|
|
|
|
|
11 |
Технологии животноводства |
5 |
|
|
|
|
|
|
12 |
Социальные технологии |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
68 |
|
|
|
21 |
|
