Дистанционные курсы для педагогов

МУНИЦИПАЛЬНОЕКАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛОСЕВСКАЯСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

 

Рассмотрено на заседании педагогического совета школы Протокол №1 от 29.08.22г.

«Согласовано» зам.директора по УВР ____________________  30. 08.2022г.

«Утверждено» Директор МКОУ Лосевская СОШ №1 ____________________ Приказ №101, п 2 от 31.08.2022г

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Обществознание»

 

 УРОВЕНЬОБУЧЕНИЯ -ООО

6КЛАСС

 

 

 

СОСТАВЛЕНАНА ОСНОВЕ:

— примернойпрограммы основного общего образования  по обществознанию,

-федеральногогосударственного образовательного

стандартаосновного общего образования.

 

 

ПРОГРАММУСОСТАВИЛ:

МакогоноваТ.В., учитель истории и обществознания,

ВКК

 

 

 

 

 

 

 

 

2022-2023учебный год

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочаяпрограмма по «Обществознанию» 6 класс составлена на основе: Федеральногогосударственного стандарта основного общего образования, образовательнойпрограммы МКОУ Лосевская СОШ №1, авторской программы по обществознанию для 5 -9 классов (базовый уровень) под редакцией Боголюбова Л.Н. Предметная линияучебников под редакцией Л.Н. Боголюбова и Л.Ф. Ивановой. Рабочая программа в 6классе рассчитана на 1 час в неделю, итого – 35 часов, что соответствуетавторской программе.

 

 

Планируемыерезультаты освоения учебного предмета:

 

Личностныерезультаты:

•  мотивированность  инаправленность учеников на посильное и созидательное участие в жизни общества;заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветаниисвоей страны;

•  наличие  ценностных ориентиров,основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимостиподдержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам исвободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственногоединства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур;убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своейответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.

 

Метапредметныерезультаты:

• умение сознательно организовыватьсвою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценкирезультата);

• умение объяснять явления ипроцессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать ихкомплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способность анализироватьреальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и моделиповедения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственныхподросткам;

• овладение различными видамипубличных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическимнормам и правилам ведения диалога;

• умение выполнять познавательные ипрактические задания, в том числе с использованием проектной деятельности науроках и в доступной социальной практике:

1) на использование элементовпричинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальныхсвязей и зависимостей;

3) определение сущностныххарактеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения,сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужнойинформации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из однойзнаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда втекст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативнойситуации;

6) подкрепление изученных положенийконкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений,поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе длякорректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение вповседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственногоотношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметныерезультаты:

• относительно целостноепредставление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни,механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряд ключевых понятий обосновных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явлениясоциальной действительности;

• знания, умения и ценностныеустановки, необходимые для сознательного выполнения старшими подросткамиосновных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальнуюинформацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать,применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствиис решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современномроссийском обществе социальных ценностей;

• понимание побудительной ролимотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуреличности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных иправовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторовобщественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценкереальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоватьсяэтими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим идемократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

• знание особенностей труда какодного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовойэтики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельностьнесовершеннолетних;

• понимание значения трудовойдеятельности для личности и для общества;

• понимание специфики познания мирасредствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства встановлении личности и в жизни общества;

• знание определяющих признаковкоммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

            • знание новых возможностей длякоммуникации в современном обществе; умение использовать современные средствасвязи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

•понимание языка массовойсоциально-политической коммуникации, позволяющее осознанно восприниматьсоответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочныесуждения;

• понимание значения коммуникации вмежличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповойработы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственнуюточку зрения;

•  знакомство с отдельными приемамии техниками преодоления конфликтов.

 

 

Человек в социальном измерении

Выпускник научится:

—    использоватьзнанияо биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы,характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности;

—    характеризоватьосновные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критериидля оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубныхпривычек, угрожающих здоровью;

—    наоснове характеристики основных возрастных периодов жизни человека сравнивать исопоставлять возможности и ограничения каждого возрастного периода;

—    вмодельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основныевиды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

—    характеризоватьсобственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизироватьпримерами смысл понятия «гражданство»;

—    описыватьгендер как «социальный пол»; приводить примеры гендерных ролей, а такжеразличий в поведении мальчиков и девочек.

—    наоснове полученных знаний давать нравственные оценки собственным поступкам иотношению к проблемам людей с ограниченными возможностями; своему отношению клюдям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;

—    демонстрироватьпонимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной,практической деятельности, используемыми в процессе познания человека иобщества.

Выпускник получит возможность научиться:

—   формироватьположительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасностижизнедеятельности;

—   использоватьэлементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных«параметров личности»;

—   описыватьреальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Ближайшее социальное окружение

Выпускник научится:

—   характеризоватьсемью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций иобычаев;

—   характеризоватьосновные роли членов семьи, включая свою;

—   выполнятьнесложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различнымиспособами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение кразличным способам разрешения семейных конфликтов;

—   исследоватьнесложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей,оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информациюо государственной семейной политике из адаптированных источников различноготипа и знаковой системы.

Выпускник получит возможность научиться:

—   использоватьэлементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

—   описыватьреальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Общество – большой «дом» человечества

Выпускник научится:

—   распознаватьна основе приведенных данных основные типы обществ;

—   характеризоватьнаправленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизник другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

—   различатьэкономические, социальные, политические, культурные явления и процессыобщественной жизни;

—   применятьзнания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственныхсуждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий вобществе;

—   выполнятьнесложные познавательные и практические задания, основанные на ситуацияхжизнедеятельности человека в разных сферах общества.

Выпускникполучит возможность научиться:

—   наблюдатьи характеризовать явления и события, происходящие в различных сферахобщественной жизни;

—   объяснятьвзаимодействие социальных общностей и групп;

—   выявлятьпричинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основныенаправления общественного развития.

Общество, в котором мы живем

Выпускник научится:

—    характеризоватьглобальные проблемы современности;

—    раскрыватьдуховные ценности и достижения народов нашей страны;

—    называтьи иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации,основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РоссийскойФедерации;

—    формулироватьсобственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;

—    находитьи извлекать информацию о положении России среди других государств мира изадаптированных источников различного типа.

Выпускникполучит возможность научиться:

—   характеризоватьи конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие всовременном обществе;

—   показыватьвлияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.

Регулирование поведения людей в обществе

Выпускник научится:

—    использоватьнакопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулированияобщественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной ипрактической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой ивыполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойногогражданина;

—    наоснове полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельныхситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,основанного на уважении к закону и правопорядку;

—    критическиосмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученнуюиз разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученныеданные; применять полученную информацию для определения собственной позиции поотношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения ипоступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения,установленными законом;

—    использоватьзнания и умения для формирования способности к личному самоопределению всистеме морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

Выпускник получит возможность научиться:

—   использоватьэлементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоевна развитие общества и человека;

—   моделироватьнесложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностейграждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

—   оцениватьсущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в ихстановление и развитие.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

—   наоснове полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельныхситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,основанного на уважении к закону и правопорядку;

—   характеризоватьи иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права иобязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственностьработника и работодателя; предусмотренные гражданским правом РоссийскойФедерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовыхспоров;

—   анализироватьнесложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовымиправоотношениями; в предлагаемых модельных ситуации определять признакиправонарушения, проступка, преступления;

—   объяснятьна конкретных примерах особенности правового положения и юридическойответственности несовершеннолетних;

—   находить,извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступныхисточников, систематизировать, анализировать полученные данные; применятьполученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков другихлюдей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

—   оцениватьсущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в ихстановление и развитие;

—   осознанносодействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

—   использоватьзнания и умения для формирования способности к личному самоопределению,самореализации, самоконтролю.

Мир экономики

Выпускник научится:

—   пониматьи правильно использовать основные экономические термины;

—   распознаватьна основе приведенных данных основные экономические системы, экономическиеявления и процессы, сравнивать их;

—   объяснятьмеханизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства врегулировании экономики;

—   характеризоватьфункции денег в экономике;

—   анализироватьнесложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

—   получатьсоциальную информацию об экономической жизни общества из адаптированныхисточников различного типа;

—   формулироватьи аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросовэкономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личныйсоциальный опыт.

Выпускник получит возможность научиться:

—    оцениватьтенденции экономических изменений в нашем обществе;

—    анализироватьс опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую изнеадптированных источников;

—    выполнятьнесложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описаниемсостояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

Выпускник научится:

—   распознаватьна основе приведенных данных основные экономические системы и экономическиеявления, сравнивать их;

—   характеризоватьповедение производителя и потребителя как основных участников экономическойдеятельности;

—   применятьполученные знания для характеристики экономики семьи;

—   использоватьстатистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;

—   получатьсоциальную информацию об экономической жизни общества из адаптированныхисточников различного типа;

—   формулироватьи аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросовэкономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальныйопыт.

Выпускник получит возможность научиться:

—   наблюдатьи интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опоройна экономические знания;

—   характеризоватьтенденции экономических изменений в нашем обществе;

—   анализироватьс позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

—   решатьпознавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичныеситуации в экономической сфере деятельности человека;

—   выполнятьнесложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описаниемсостояния российской экономики.

Мир социальных отношений

Выпускник научится:

—   описыватьсоциальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основныесоциальные группы современного общества; на основе приведенных данныхраспознавать основные социальные общности и группы,

—   характеризоватьосновные социальные группы российского общества, распознавать ихсущностные признаки,

—   характеризоватьведущие направления социальной политики российского государства

—   даватьоценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений внашем обществе, аргументировать свою позицию,

—   характеризоватьсобственные основные социальные роли,

—   напримере своей семьи объяснять основные функции этого социального института вобществе,

—   извлекатьиз педагогически адаптированного текста, составленного на основе научныхпубликаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать ее ииспользовать для решения задач;

—   использоватьсоциальную информацию, представленную совокупностью статистических данных,отражающих социальный состав и социальную динамику,

—   проводитьнесложные социологические исследования

Выпускник получит возможность научиться:

—   использоватьпонятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма,

—   ориентироватьсяв потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальныхотношений в современном обществе;

—   адекватнопонимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую изразличных источников.

Политическая жизнь общества

Выпускник научится:

—   характеризоватьгосударственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия икомпетенцию различных органов государственной власти и управления,

—   правильноопределять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться дляразрешения той или типичной социальной ситуации,

—   сравниватьразличные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократическогополитического устройства,

—   описыватьосновные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлогои современности,

—   характеризоватьбазовые черты избирательной системы в нашем обществе, характеризовать основныепроявления роли избирателя,

—   различатьфакты и мнения в потоке политической информации.

Выпускник получит возможность научиться:

—   осознаватьзначение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашегогосударства,

—   соотноситьразличные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник научится:

—   характеризоватьразвитие отдельных областей и форм культуры;

—   распознаватьи различать явления духовной культуры;

—   описыватьразличные средства массовой информации;

—   находитьи извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культурыиз адаптированных источников различного типа.

—   различатьразличные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовнойсфере, формулировать собственное отношение.

Выпускник получит возможность научиться:

—   описыватьпроцессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

—   характеризоватьосновные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

—   осуществлятьрефлексию своих ценностей.

Человек в меняющемся обществе

Выпускник научится:

—   характеризоватьявление ускорения социального развития;

—   объяснятьнеобходимость непрерывного образования в современных условиях;

—   описыватьмногообразие профессий в современном мире;

—   характеризоватьроль молодежи в развитии современного общества;

—   извлекатьсоциальную информацию из доступных источников;

—   применятьполученные знания для решения отдельных социальных проблем.

Выпускник получит возможность научиться:

—   критическивоспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направленияхмассовой культуры как шоу-бизнес и мода;

—   оцениватьроль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

—   выражатьи обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи.

 

Содержание учебного предмета.

 

Тема1. Человек в социальном измерении.

Личность.Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильнойличности.

Познаниечеловеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

            Деятельностьчеловека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связьмежду деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условиеуспешной деятельности.

            Потребностичеловека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характерпотребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.Духовный мир человека. Мысли и чувства.

            Привычкак труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Тема2. Человек среди людей.

Человеки ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств вотношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность,лояльность, толерантность, взаимопонимание.

            Социальныегруппы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные инеформальные. Лидеры. Групповые нормы.

            Общение– форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими.

            Межличностныеконфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивноеразрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема3. Нравственные основы жизни.

Человекславен добрыми делами. Доброе — значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали.Учимся делать добро.

            Смелость.Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага.Противодействие злу.

            Человечность.Гуманизм —  уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается вподдержке. Волонтерство.

Заключительныеуроки, итоговое повторение .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование  с учетом рабочей программы воспитания суказанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

 

 

 

 

Критерии оценивания.

 

Нормыоценки знаний за устный ответ учащихся по обществознанию.

 

Оценка 5:

Ответ полный,правильный, отражающий основной материал курса: правильно раскрыто содержаниепонятий, ответ    самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания идополнительные сведения.

Оценка 4:

Ответудовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный, естьнеточности в изложении понятий, легко исправляемые по дополнительным вопросамучителя.

Оценка 3:

Ответ правильный,ученик в основном понимает материал, но нечётко определяет понятия,затрудняется в самостоятельном объяснении, непоследовательно излагает материал.

Оценка 2:

Ответнеправильный, не раскрыто основное содержание учебного материала, не даютсяответы на вспомогательные вопросы учителя.

 

Нормыоценки знаний за выполнение теста учащихся по обществознанию

 

 

 

Нормыоценки знаний за творческие работы учащихся по обществознанию

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ6 КЛАСС

№	Тема урока. Раздел.	Кол-во часов	Дата проведения урока		Примечание
			План	Факт
	Глава I. Человек в социальном измерении	12 часов
1	Введение	1
2	Человек – личность (ознакомление с новым материалом)	2
3	Познай самого себя (комбинированный)	2
4	Человек и его деятельность (ознакомление с новым материалом)	2
5	Потребности человека (ознакомление с новым материалом)	2
6	На пути к жизненному успеху (комбинированный)	2
7	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в социальном измерении» (обобщение и систематизация знаний)	1
	Глава II. Человек среди людей	9 часов
8	Межличностные отношения (ознакомление с новым материалом)	2
9	Человек в группе (ознакомление с новым материалом)	2
10	Общение (комбинированный)	2
11	Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление с новым материалом)	2
12	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек среди людей» (обобщение и систематизация знаний)	1
	Глава III.	7 часов
13	Человек славен добрыми дела ми (ознакомление с новым матери-алом)	2
14	Будь смелым (ознакомление с новым материалом)	2
15	Человек и человечность (ознакомление с новым материалом)	2
16	Обобщение и систематизация знаний по теме «Нравственные основы жизни» (обобщение и систематизация знаний)	1
	Итоговое повторение	7 часов
17	Человек в системе общественных отношений (применение знаний и умений (защита проектов)	2
18	Нравственные основы жизни(обобщение и систематизация знаний)	2
19	Итоговая контрольная работа (контроль и коррекция знаний и умений)	1
20	Урок-кон-ференция «Человек и общество» (обобщение и систематизация знаний	2
	Итого	35