Дистанционные курсы для педагогов

Аннотация рабочей программы

по предмету «Столярное дело» для обучающихся 5-9 классов

 

Программапо предмету «Столярное дело» разработана на основе:

ФедеральногоЗакона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Основнойобщеобразовательной программы основного общего образования обучающихся сумственной отсталостью ГБОУ Зилаирская коррекционная школа – интернат

Программспециальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. :В 2сб., / Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013.–– Сб. 2. и авторской программы по столярному делу С.Л. Мирского,Б.А.Журавлёва. Иноземцева Л.С., Ковалева Е.Л., Васенков Г.В.

Срок реализации5лет.

 

Рабочаяпрограмма рассчитана:

-в 5 классе — 68 ч. (2 часа в неделю);

-в 6 классе — 68 ч. (2 часа в неделю);

-в 7 классе — 68 ч. (2 часа в неделю);

-в 8 классе — 102 ч. (3 часа в неделю);

-в 9 классе — 136 ч. (4 часа в неделю);

 

Модернизациясодержания образования, внедрение Федерального государственногообразовательного стандарта образования для обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) требуют     обеспечить качество и доступностьосвоения содержания образования каждым школьником с ограниченными возможностямиздоровья. Рабочая программа разработана с учетом возрастных особенностейпятиклассников. Учебный материал нацелен на создание условий для формированиябазовых учебных действий в соответствии с требованиями Стандарта. Принципыотбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различныхступенях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными ииндивидуальными (в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта)особенностями развития обучающихся.

Программаопределяет необходимый объем знаний и умений по столярному делу, которыйдоступен большинству обучающихся. Кроме того, рабочая программа построена такимобразом, что предусматривает постоянное закрепление и повторение изученногоматериала в течение всего года обучения в 5-9 классе. 

Предусмотренные  межпредметные связи направлены на получение личностных результатов обучения.

Цель: Формированиеу обучающихся трудовых умений, необходимых в разных жизненных сферахна основе освоения предмета профильныйтруд (столярное дело) всоответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями здоровья.Формирование умения адекватно применять доступные технологии и освоенныетрудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и трудового взаимодействия.Приобретение навыков самостоятельной работы и работы в коллективе, воспитаниечувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.

Задачи:

— развитие уобучающихся обще трудовых умений, то есть умений ориентироваться впроизводственном задании, планировать последовательность действий, выполнять иконтролировать ход работы;

— обучениешкольников профессиональным приёмам труда по выбранной специальности и привитиеим соответствующих трудовых навыков;

-воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду иформирование необходимых в повседневной производственной деятельности качествличности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело,добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу,бережного отношения к производственному имуществу;

— развитиесоциально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения клюдям труда, общественной активности и т.д.);

— расширениезнаний о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующейдеятельности человека.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа по предмету «Столярное дело» разработана наоснове:

Федерального Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Обобразовании в Российской Федерации»;

Основной общеобразовательной программы основногообщего образования обучающихся с умственной отсталостью ГБОУ Зилаирскаякоррекционная школа – интернат

Программ специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. В 2сб., / Под ред. В.В.Воронковой. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013. –– Сб. 2. и авторскойпрограммы по столярному делу С.Л. Мирского, Б.А.Журавлёва.Иноземцева Л.С., Ковалева Е.Л.,Васенков Г.В.

Срок реализации 5год.

Модернизациясодержания образования, внедрение Федерального государственногообразовательного стандарта образования для обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) требуют     обеспечить качество и доступностьосвоения содержания образования каждым школьником с ограниченными возможностямиздоровья. Рабочая программа разработана с учетом возрастных особенностейпятиклассников. Учебный материал нацелен на создание условий для формированиябазовых учебных действий в соответствии с требованиями Стандарта. Принципыотбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различныхступенях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными ииндивидуальными (в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта)особенностями развития обучающихся.

Программаопределяет необходимый объем знаний и умений по столярному делу, которыйдоступен большинству обучающихся. Кроме того, рабочая программа построена такимобразом, что предусматривает постоянное закрепление и повторение изученного материалав течение всего года обучения в 5 классе.

Предусмотренные  межпредметные связи направлены на получение личностных результатов обучения.

Цель:Формированиеу обучающихся трудовых умений, необходимых в разных жизненных сферахна основе освоения предмета профильныйтруд (столярное дело) всоответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями здоровья.Формирование умения адекватно применять доступные технологии и освоенныетрудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и трудовоговзаимодействия. Приобретение навыков самостоятельной работы и работы вколлективе, воспитание чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.

Задачи:

— развитиеу обучающихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться впроизводственном задании, планировать последовательность действий, выполнять иконтролировать ход работы;

— обучениешкольников профессиональным приёмам труда по выбранной специальности и привитиеим соответствующих трудовых навыков;

-воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду иформирование необходимых в повседневной производственной деятельности качествличности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело,добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общуюпользу, бережного отношения к производственному имуществу и т.п.

— развитие социально ценных качеств личности(потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественнойактивности и т.д.);

— расширение знаний о материальной культуре какпродукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

— расширение культурного кругозора, обогащениезнаний о культурно-исторических традициях в мире изделий;

-расширение знаний о материалах и их свойствах,технологиях использования;

— ознакомление с ролью человека-труженика и егоместом на современном производстве;

— ознакомление с массовыми рабочими профессиями,формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение ксознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовойподготовки;

— формирование представлений о производстве,структуре производственного процесса, деятельности производственногопредприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., скоторыми связаны профили трудового обучения в школе;

— ознакомление с условиями и содержанием обученияпо различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ поодному из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственныхмастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием здоровьяучащихся;

— формирование трудовых навыков и умений,технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономическихзнаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;

— формирование знаний о научной организации трудаи рабочего места, планировании трудовой деятельности;

— совершенствование практических умений и навыковиспользования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

— коррекция и развитие познавательных психическихпроцессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);

— коррекция и развитие умственной деятельности(анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

— коррекция и развитие сенсомоторных процессов впроцессе формирование практических умений;

— развитие регулятивной функции деятельности(включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий ирезультатов деятельности в соответствии с поставленной целью);

— формирование информационной грамотности, уменияработать с различными источниками информации;

— формирование коммуникативной культуры, развитиеактивности, целенаправленности, инициативности.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО»

Программа составлена сучетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня ихзнаний и умений. Для учащихся с легкой степенью умственной отсталостихарактерно недоразвитие познавательных интересов и снижение познавательнойактивности, что обусловлено замедленностью темпа психических процессов, ихслабой подвижностью и переключаемостью. При умственной отсталости страдают нетолько высшие психические функции, но и эмоции, воля, поведение, в некоторыхслучаях физическое развитие, хотя наиболее нарушенным является мышление, ипрежде всего, способность к отвлечению и обобщению, поэтому на уроках учащиесяиспытывают трудности в овладении учебным материалом. Содержание программынаправлено на освоение у обучающихся знаний, умений и навыков на базовомуровне, на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду,способствующих социальной адаптации. Программа составлена с учетом возрастныхпсихофизических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений.Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваютсялабораторные работы и упражнения, экскурсии. Преподавание базируется назнаниях, получаемых обучающимися на уроках математики, трудового обучения и др.предметов. С большинством профессиональных приемов обучающиеся знакомятсяпредварительно упражняясь на заготовках для последующих работ, отходахматериала, после чего используют эти приемы при изготовлении изделийобщественно полезного характера. Учебный материал распределен по четвертям итемам. Основное время отводится на темы, цель которых – не только ознакомлениеобучающихся с новыми приемами труда, но и изготовление изделий, имеющихобщественно полезное назначение. В каждой четверти предусматриваетсяпрактическое повторение учебного материала, для совершенствования общетрудовыхумений, навыков, повышение уровня трудового и нравственного воспитания. Учебнуючетверть завершает контрольная работа обучающихся. Занятия по столярному делупроводятся в специальном кабинете (мастерской), в котором отведены места дляобучающихся, для станков и оборудования обеспечивающего выполнение в полномобъеме всех видов практических работ, предусмотренных программой. Распределениевремени на прохождение программного материала и порядок изучения тем учительопределяет самостоятельно с учетом возможностей детей и зависимости от местныхусловий. В процессе обучения, обучающиеся знакомятся с разметкой деталей,пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия иукрашением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами иприспособлениями, узнают правила ухода за ними. Кроме того, обучающихся учатсяработать на сверлильном станке, применять лаки, клеи, краски, красители.Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнениятрудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят впрограмму обучения. Большое внимание уделяется правилам безопасности труда,производственной санитарии и личной гигиене. Затронуто эстетическое воспитание(раздел «Выжигание») Все это способствует физическому и интеллектуальномуразвитию обучающихся. Основной формой организации учебного процесса по предмету«Столярное дело» является – урок. Согласно Базисному учебному плану рабочаяпрограмма для 5-6 класса предусматривает обучение столярному делу в объеме 2часа в неделю. Учителю профессионально-трудового обучения (ПТО) в первый годпрофильного обучения необходимо первостепенное внимание уделять правильностивыполнения обучающимися практических умений и технологических приемов. В началеобучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действийона состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда, а такжеусловий работы (применяемых орудий, материалов, наглядных пособий). Развёрнутаяпомощь в планировании заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и впрактическом показе учителем последовательности её выполнения, в применениидемонстрационных предметно-технологических карт. Карты используются и приобсуждении плана работы и во время самой работы обучающихся. Результативностьобеспечивается за счёт полноты и точности сформированного у обучающихся образаконечного и промежуточного результатов работы, а также за счёт формированияконтрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий.Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в дальнейшемперейти от развёрнутой помощи, обучающимся к краткому инструктажу. Впоследующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. Сэтой целью организуются занятия практического повторения, во время которыхобучающиеся выполняют изученные виды работ.

На уроках профильноготруда используются следующие методы:

словесные: рассказ,объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;

наглядные: наблюдение,демонстрация, просмотр;

практические:самостоятельные работы, карточки, тесты.

Типы уроков:

урок объяснения новогоматериала (урок первоначального изучения материала); урок закрепления знаний,умений, (практический урок);

урок обобщения и систематизациизнаний (тестирование);

комбинированный урок;

нестандартные уроки(экскурсия, урок — ролевая игра и другие).

Задания для обучающихсястроятся в соответствии с психофизическими особенностями каждого обучающегося.

Приподготовке поурочных планов-конспектов рекомендуется использование материаловиз методической литературы для учителя адаптивной школы, средств массовойинформации, примеров из жизненных ситуаций, аудио и видео материалов,мультимедийных презентаций.

Данныйкурс имеет тесную межпредметную связь с предметами обязательной части учебногоплана, такими как чтение, речевая практика, природоведение, биология, основысоциальной жизни, этика, история.

 

 

 3.ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО»

ВУЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В5классе 2часа в неделю 34уучебных недели 68часов в год.

В6классе 2часа в неделю 34уучебных недели 68часов в год.

В7классе 2часа в неделю 34уучебных недели 68часов в год.

В8классе 3часа в неделю 34уучебных недели 102часа в год.

 В 9классе 4часа в неделю 34уучебных недели 136часов в год.

Учебная программапо столярному делу в5-9 классах рассчитана на 442 часа.

 Оптимальноеколичество детей в группе для успешного освоения программы составляет 6-7человек.

Основнаяформа обучения – сдвоенные уроки, на которых происходит формирование уобучающихся теоретических знаний и практических умений.Продолжительность одногоурока 40 минут.

 

4. ЛИЧНОСТНЫЕ ИПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО»

Личностными результатами изучения учебногопредмета «Столярное дело» является формирование следующих умений:

1) осознание себя как гражданина России;формирование чувства гордости за свою Родину;

2) формирование уважительного отношения киному мнению, истории и культуре других народов;

3) развитие адекватных представлений особственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптациив динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми умениями,используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации ипринятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социальногоокружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей исоциальных ролей;

8) принятие и освоение социальной ролиобучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) развитие навыков сотрудничества свзрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) формирование эстетическихпотребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств,доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания исопереживания чувствам других людей;

12) формирование установки на безопасный,здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе нарезультат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

13) формирование готовности ксамостоятельной жизни.

Предметными результатами изучения учебногопредмета «Столярное дело» является формирование следующих умений:

1)владение умениями на уровне квалификационных требований к определеннойпрофессии, применение сформированных умений для решения учебных и практическихзадач;

2) знаниеправил поведения в ситуациях профессиональной деятельности и продуктивностьмежличностного взаимодействия в процессе реализации задания;

3) знаниетехнологической карты и умение следовать ей при выполнении заданий;

4) знание правил техники безопасности и их применениев учебных и жизненных ситуациях.

Планируемыерезультаты освоения программы по учебному предмету

«Столярноедело»

Минимальный уровень:

-знаниеправил техники безопасности;

-пониманиезначимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннююдисциплину;

-знаниеназваний некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются иприменяются в быту;

-представленияоб основных свойствах используемых материалов;

-знаниеправил хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при работе спроизводственными материалами;

-отбор (спомощью учителя) материалов и инструментов, необходимых для работы;

-представленияо принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей;

-представленияо правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием,санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;

—умение самостоятельно организовать свое рабочее место взависимости от характера выполняемой работы, рационально располагатьинструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок нарабочем месте; умение анализировать объект,

-чтение (спомощью учителя) технологической карты, используемой в процессе изготовленияизделия;

-представленияо разных видах профильного труда;

-пониманиезначения и ценности труда;

-пониманиекрасоты труда и его результатов;

-заботливоеи бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;

-выражениеотношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/ «не нравится»);

-организация(под руководством учителя) совместной работы в группе;

-осознаниенеобходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка иаккуратности;

-выслушиваниепредложений и мнений товарищей, адекватное реагирование на них;

-комментированиеи оценка в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывание своихпредложений и пожеланий;

-проявлениезаинтересованного отношения к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

Достаточный уровень:

-знаниеправил техники безопасности и соблюдение их;

-пониманиезначимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннююдисциплину и чёткое умение организовывать своё рабочее место;

-самостоятельныйотбор материалов и инструментов, необходимых для работы;

-определение(с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленныйвыбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими,декоративно-художественными и конструктивными свойствами в зависимости от задачпредметно-практической деятельности;

-экономноерасходование материалов;

-планирование(с помощью учителя) предстоящей практической работы;

—умение отбирать в зависимости отсвойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологическиеприемы ручной обработки древесины; экономно расходовать материалы; умениеработать с разнообразной наглядностью: составлять план работы над изделием сопорой на предметно-операционные и графические планы, распознавать простейшиетехнические рисунки, схемы, чертежи, читать их и действовать в соответствии сними в процессе изготовления изделия;умение осуществлять текущий самоконтрольвыполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;оценивать свое изделие (красиво,

-осуществлениетекущего самоконтроля выполняемых практических действий, и корректировка ходапрактической работы;

-пониманиеобщественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовойдеятельности;

-соблюдатьправила подготовки столярного инструмента к работе;

— знатьосновные механизмы деревообрабатывающих станков с электроприводом;

— уметьопределять породы древесины.

— знать приемывыполнения ручных и механизированных работ.

Содержание учебногопредмета. 5класс.

 Вводноезанятие:Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения в мастерской.Правила безопасности в работе с инструментом.

Раздел:Пиление столярной ножовкой Изделие.

Игрушечныйстроительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки дляпоследующих работ.

Теоретическиесведения.Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярномделе. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работешкуркой. Столярные инструменты и приспособления: виды (измерительная линейка,столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользованияи назначение. Понятие припуск на обработку. Материалы для изделия: шлифовальнаяшкурка, водные краски. Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длиныдеталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле.Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом встусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки иугольника. Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине иширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Раздел:Игрушки из древесного материала Изделие. Игрушечная мебель:стол, стул, банкетка. Теоретические сведения. Рисунок детали изделия:назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование,правила безопасной работы. Умение. Работа шилом. Изображение детали(технический рисунок). Практические работы. Разметка деталей из выстроганных потолщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры.Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры вприспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила.Сборка и контроль изделий.

Контрольнаяработа.

Вводноезанятие: Объяснениечем учащиеся будут заниматься в течении II четверти. Правила безопасности приработе с инструментами.

Раздел:Сверление отверстий за станке Изделие. Подставка длякарандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине итолщине (основание — из фанеры или дощечки). Теоретические сведения. Понятиясквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение иосновные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопаснойработы на настольном сверлильном станке. Умение. Работа на настольномсверлильном станке. Практические работы. Разметка параллельных одинаковоудаленных друг от друга линий по линейке и угольнику. Крепление сверла впатроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применениемстраховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке насверле или муфтой. Контроль глубины сверления.

Электровыжигатель:устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасностипри работе с лаком. Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Переводрисунка на изделие Практические работы. Подготовка поверхности изделия квыжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работавыжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Контрольнаяработа.(сверление отверстий на станке по лини разметки).

Раздел:Пиление лучковой пилой Изделие. Заготовка будущего изделия. Теоретическиесведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между опера1щями.Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольногопиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: мерыпредупреждения. Умение. Работа лучковой пилой. Практические работы. Подготовкарабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковойпилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек ивдоль волокон. Контроль правильности отпила угольником.

Раздел:Строгание рубанком Изделие. Заготовка изделия. Теоретическиесведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина,толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании.Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияниена процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования,подготовка к работе. Умение. Работа рубанком. Практические работы. Креплениечерновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролемлинейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки икарандаша. Проверка выполненной работы.

Раздел:Соединение деталей с помощью шурупов Изделие. Настенная полочка.Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп,элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности приработе шилом, отверткой и дрелью. Чертеж: назначение (основной документ длявыполнения изделия), виды линии, видимый контур, размерная, выносная. Умение.Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью. Упражнение. Сверление отверстийна отходах материалов ручной дрелью. Практические работы. Осмотр заготовок.Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий.Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой илакированием.

Контрольнаяработа. (строгание рейки под размер).

ВводноезанятиеЗадачи обучения и план работы на IV четверть.

 Раздел:Изготовление кухонной утвари Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка,ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие оттехнического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов иприспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу. Практическиеработы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметказаготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработказаготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

 Раздел:Соединение рейки с бруском врезкой Изделие. Подставка из реек для цветов.Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение,ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования ккачеству разметки. Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопаснойработы. Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединенийврезкой. Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски)внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала.(Выполняется на материал отходах). Практические работы. Строгание брусков иреек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнениепазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.Контрольная работа Изготовление ножек, сиденья и спинки игрушечного стула.

.

 

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
1	Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.	2	Задачи обучения в 5 классе. Познавательно-информационная беседа. Профессия столяр. Обязанности обучающихся. Распределение рабочих мест. Вводный инструктаж по охране труда.
2	Устройство и назначение столярного верстака. Столярные инструменты и приспособления.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство и назначение столярного верстака. Работа с учебником. Просмотр мультимедийной презентации «Рабочее место столяра». Демонстрация приемов организации рабочего места столяра. Правила работы на верстаке. Практическая работа.
3	Пиление как одна из основных столярных операций. Выполнение упражнений по пилению древесины.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Пиление как одна из основных столярных операций. Познавательно-информационная беседа. Инструмент для пиления. Столярная ножовка. Демонстрация приемов пиления древесины. Беседа. Правила безопасности при пилении ножовкой. Выполнение задания.
4	Планирование работы на изготовление игрушечной мебели.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Конструкторы из деревянных брусков.  Материалы и инструменты для изготовления изделия. Рассматривание материалов и инструментов. Технический рисунок изделия. Демонстрация приемов выполнения технического рисунка изделия. Практическая работа.
5	Последовательность изготовления изделия. Подбор материала.	2	Познавательно-информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Практическая работа. Заполнение технологической карты. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
6	Разметка деталей мебели. Подготовка отверстий.	2	Правила разметки и приемы ее выполнения. Демонстрация приемов разметки. Практическая работа. Разметка деталей с помощью линейки и угольника. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
7	Сборка конструкции изделия. Отделка изделия.	2	Сообщение теоретических сведений. Виды шлифовальной шкурки. Рассматривание образцов шлифовальной шкурки. Выполнение задания. Подведение итогов.
8	Контрольная работа Выполнение игрушечного строительного материала по заданным размерам.	2	Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа. Технические требования к изделию. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке.
9	Вводное занятие. Первичный инструктаж.	2	Вступительное слово.. Беседа. Правила безопасности при работе в мастерской. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке.
10	Устройство и назначение настольного сверлильного станка.  Правила безопасной работы на станке.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство и назначение настольного сверлильного станка. Работа с учебником. Изучение устройства настольного сверлильного станка.
11	Назначение и виды сверл. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров.	2	Словесно -иллюстративный рассказ с элементами беседы. Сверла: их виды и назначение. Просмотр мультимедийной презентации или рассматривание сверл
12	Планирование работы на изготовление подставки для свёрл. Разметка и отпиливание бруска для изделия.	2	Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты.
13	Разметка центров отверстий. Сверление несквозных отвер­стий.	2	Разметка деталей изделия из выстроганных брусков. Демонстрация приемов работы. Технические требования к выполнению технологической операции. Практическая работа. Разметка деталей изделия.
14	Устройство электровыжигателяи приемы работы с ним.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы отделки изделия. Назначение электровыжигателя. Просмотр мультимедийная презентация или рассматривание изделий. Работа с учебником. Изучение устройства электровыжигателя
15	Правила безопасной работы электровыжигателем. Отделка изделия выжиганием. Отделка изделия лаком	2	Беседа. Правила безопасной работы электровыжигателем. Демонстрация приемов работы с ним. Оценка деятельностиобучающихся на уроке.
16	Перенос рисунка на заготовку.	2	Демонстрация приемов перевода рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Выполнение упражнений по переводу рисунка с помощью копировальной бумаги. Демонстрация приемов выжигания рисунка и раскрашивания его водными красками. Практическая работа. Отделка изделия выжиганием. Подведение итогов.
17	Лучковая пила: устройство и правила безопасной работы. Пиление древесины поперёк волокон. Пиление древесины вдоль волокон.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Лучковая пила и ее назначение. Просмотр мультимедийной презентации или рассматривание лучковых пил разного вида. Работа с учебником. Изучение устройства лучковой пилы. Правила безопасной работы и переноски лучковой пилы. Демонстрация приемов пиления лучковой пилой. Практическая работа. Подготовка лучковой пилы к работе.
18	Общие сведения о строении древесины. Грани и рёбра доски.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Грани и ребра бруска. Выполнение задания.  Длина, ширина, толщина бруска(доски): измерение, последовательность разметки при строгании.
19	Устройство рубанка и правила безопасной работы с ним.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Рубанок: основные части. Работа с учебником. Изучение устройства рубанка. Демонстрация приемов подготовки рубанка к работе. Беседа. Правила безопасной работы рубанком.
20	Строгание рубанком (на материал отходах). Строгание заготовок.	2	Демонстрация приемов строгания. Контроль точности выполнения операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание рубанком (на отходах материалов).
21	Планирование работы на изготовления настенной полочки.	2	Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа.
22	Разметка и выполнение деталей полочки.	2	Технические требования к изделию. Рассматривание материалов для изделия.
23	Соединение деталей с помощью шурупов. Выполнение отверстий с помощью шила.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы Сообщение теоретических сведений. Виды линий. Выполнение задания. Познавательноинформационная беседа. Практическая работа по чтению чертежей. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
24	Устройство ручной дрели и приёмы работы. Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Дрель ручная. Работа с учебником. Изучение устройства ручной дрели. Беседа. Правила безопасной работы дрелью. Демонстрация приемов подготовки дрели к работе, работы ручной дрелью.
25	Разметка деталей подставки. Пиление деталей подставки	2	Познавательно-информационная беседа. Демонстрация приемов сборки. Проверка правильности сборки. Инструктаж по охране труда. Практическая работа.
26	Строгание деталей. Разметка и подготовка отверстий под шурупы.	2	Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Технические требования к качеству операций.
27	Контрольная работа Изготовление заготовки для метровой линейки.	2	Самостоятельная работа. Изготовление изделия или выполнение технологической операции. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке.
28	Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментом.	2	Вступительное слово. Столяр — профессия важная. Рассматривание Правила безопасной работы в мастерской. Подведение итогов.
29	Планирование работы на изготовление кухонной доски. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия.	2	Сообщение теоретических сведений. Чертеж. Выполнение задания. Правила построения чертежа. Нанесение размеров. Демонстрация приемов построения чертежа простейших деталей. Практическая работа. Выполнение построения чертежа.
30	Шлифование доски Отделка доски	2	Познавательно-информационная беседа. Отделка изделия шлифованием. Рассматривание изделий. Подбор шлифовальной шкурки. Демонстрация приемов шлифования. Технические требования к выполнению операции шлифования.
31	Врезка как способ соединения деталей. Планирование работы на изготовление подставки для цветов.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы соединения деталей. Врезка как способ соединения деталей. Рассматривание образцов.
32	Разметка и выполнение пазов на брусках. Подгонка деталей соединения.	2	Познавательно-информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
33	Подгонка деталей соединения. Сборка подставки.	2	Познавательно-информационная беседа. Технология подгонки деталей. Демонстрация приемов работы. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Подгонка деталей с помощью напильника или стамески.
34	Обработка лопатки рашпилем, шлифование поверхности. Контрольная работа№4 Итоговая контрольная работа. Изготовление настенной	2	Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа. Последовательность изготовления изделия. Технические требования к качеству операций. Практическая работа. Изготовление изделия.

Содержание учебного предмета. 6класс.

Вводноезанятие: Сообщениетемы занятий на четверть. Уточнение правил поведения в мастерской. Правилабезопасности в работе с инструментом.

Раздел: Изготовлениеизделия круглого сечения. 6часа.

Изделие«Ручка для лопаты».

Планированиеработы на изготовление ручки для лопаты, швабры.Подбор древесного материала,выпиливание заготовки. Разметка центра. Скругление углов заготовки. Отделкаизделия.

Раздел:Строгание. Разметка рейсмусом. 4часа.

Столярныйрейсмус: виды, устройство, назначение. Разметка и выпиливание заготовки Строганиепласти заготовки до риски. Строгание лицевой пласти и кромки.

Раздел:Геометрическая резьба по дереву. 2часа.

Видыорнаментов геометрической резьбы. Построение орнаментов. Приёмывыполнения геометрическойрезьбы (на материал отходах).

Раздел:Изделие:детская лопатка.

Изготовлениедетской лопатки.

Раздел:Угловоеконцевое соединение брусков вполдерева (4 ч.)

Угловоеконцевое соединение брусков вполдерева: применение, конструктивные особенности.

Разметкауглового концевого соединения вполдерева. Выполнение шипов, подгонка, сборкасоединения.

Раздел: Сверление(2 ч.)Устройствосверлильного станка. Правила безопасной работы при сверлении. Свёрла: виды,назначение.

Раздел:Криволинейноепиление. Обработка криволинейной кромки (6 ч.). Изделие «Кронштейн».

 Криволинейноепиление. Инструменты и приспособления для криволинейного пиления.Планированиеработы на изготовление кронштейна для ампельных растений. Разметка деталейизделия.Выпиливание деталей изделия. Обработка криволинейных кромок. Сборкакронштейна.

Раздел:Контрольная работа №1Изделие: полочка с криволинейными деталями (4 ч.)

Контрольная работа №1Изготовление полочкис криволинейными деталями.Работа лобзиком. Изготовление полочки.

Раздел:Долбление сквозного и несквозногогнезда (4 ч.)

Гнездо как элемент столярногоизделия. Инструмент для долбления гнёзд. Разметка сквозного и несквозногогнезда.

Последовательность долблениягнёзд. Приёмы работы долотом.

Раздел: Свойства основных породдревесины (4 ч.)

Свойства основных пород древесины.Определениедревесных пород по образцам.

Раздел:Угловое серединное соединение на шиподинарный сквозной: применение, конструктивные особенности.Разметка изапиливание шипа (на материал отходах) Разметка и долбление сквозного гнезда(на материал отходах).Подгонка, сборка соединения

Раздел: Практическое повторение (2ч.) Изделие: банкетка.

Выполнение заготовок. Разметка изапиливание шипов.

Раздел:Изделие: средник длялучковой пилы (2 ч.)

 Изготовление средника длялучковой пилы.

Раздел:Вводное занятие. 2часа.

План работы на четверть. Правилабезопасной работы с инструментом.

Раздел: Угловое концевоесоединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1 (6ч.)

Соединение УК-1: применение,конструктивные особенности, последовательность выполнения. Разметка ивыполнение заготовок. Разметка и выполнение проушин.Разметка и выполнение шипа.Подгонка, сборка соединения УК-1.

Раздел: Заточка стамески и долота(2 ч.).

Заточка инструмента: материалы иприспособления. Приёмы затачивания.

Раздел: Склеивание (4ч.)

Виды клея и их свойстваОпределениевидов клея. Выбор клея для склеивания изделий. Склеивание деталей. Контрольнаяработа №2.

Раздел: Контрольная работа №2. 2ч.)

 Выполнение рамки табурета.

 

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
1	Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.	2	Задачи обучения в 6 классе. Познавательно-информационная беседа. Профессия столяр. Обязанности обучающихся. Распределение рабочих мест. Вводный инструктаж по охране труда.
2	Планирование работы на изготовление ручки для лопаты, швабры.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Разметочные инструменты. Практическая работа.
3	Подбор древесного материала, выпиливание заготовки.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Пиление как одна из основных столярных операций. Познавательно-информационная беседа. Инструмент для пиления. Столярная ножовка. Демонстрация приемов пиления древесины. Беседа. Правила безопасности при пилении ножовкой. Выполнение задания.
4	Разметка центра. Скругление углов заготовки. Отделка изделия.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.   Виды изделий круглого сечения. Разметка диагоналей. Нахождение центра квадрата. Работа циркулем. Материалы для ручных инструментов. Сострагивание ребер(скругление). Правила безопасности при строгании. Шлифовка и отделка изделия. Практическая работа.
5	Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение. Разметка и выпиливание заготовки.	2	Познавательно-информационная беседа Назначение столярного рейсмуса. Устройство и настройка рейсмуса. Охрана труда при работе. Лицевые стороны бруска. Последовательность строгания бруска Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
6	Строгание пласти заготовки до риски. Строгание лицевой пласти и кромки.	2	Разметка рейсмусом. Контроль строгания линейкой и угольником. Отпиливание по длине. Самостоятельная работа.Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
7	Виды орнаментов геометрической резьбы. Построение орнаментов. Приёмы выполнения геометрической резьбы (на материал отходах)	2	Назначение резьбы. Виды резьбы. Материал для резьбы. Инструменты для резьбы. Геометрические узоры. Нанесение рисунка на поверхность. Техника резьбы. Правила безопасности.
8	Контрольная работа №1 Изготовление детской лопаты.	2	Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа. Технические требования к изделию. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке.
9	Угловое концевое соединение брусков вполдерева: применение, конструктивные особенности.	2	Применение соединения. Элементы соединения УС-З Размеры шипа, проушины. Размеры соединения. Изготовление соединения. Подгонка соединения. Плотность и прочность соединения. Охрана труда при изготовления. Самостоятельная работа.
10	Разметка углового концевого соединения вполдерева. Выполнение шипов, подгонка, сборка соединения.	2	Применение соединения. Назначение и размеры шипа. Элементы шипа. Виды столярных клеев. Подготовка клея к работе. Условия прочного склеивания. Подгонка соединения. Усиление соединения
11	Устройство и назначение настольного сверлильного станка.  Правила безопасной работы на станке.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Устройство и назначение настольного сверлильного станка. Работа с учебником. Изучение устройства настольного сверлильного станка.
12	Криволинейное пиление. Инструменты и приспособления для криволинейного пиления.	2	Словесно -иллюстративный рассказ с элементами беседа. Пилы для криволинейного пиления. Устройство выкружной пилы. Учет направления волокон.
13	Планирование работы на изготовление кронштейна для ампельных растений. Разметка деталей изделия	2	Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты.
14	Выпиливание деталей изделия. Обработка криволинейных кромок. Сборка кронштейна	2	Демонстрация приемов работы. Технические требования к выполнению технологической операции.Виды и формы напильников. Устройство напильника. Выпуклые и вогнутые кромки.  Работа напильником, шкуркой. Практическая работа.
15	Контрольная работа №2 Изготовление полочки с криволинейными деталями.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседа. Виды пиломатериалов. Выпуклые и вогнутые кромки. Обработка криволинейных кромок. Соединение брусков вполдерева.
16	Работа лобзиком. Изготовление полочки.	2	Правила техники безопасности с лобзиком. Выпиливание контура фигуры.Оценка деятельностиобучающихся на уроке.
17	Гнездо как элемент столярного изделия. Инструмент для долбления гнёзд. Разметка сквозного и несквозного гнезда.	2	Повторный инструктаж по охране труда. Гнездо как элемент соединения. Виды гнезд, размеры.
18	Последовательность долбления гнёзд. Приёмы работы долотом.	2	Столярное долото, назначение. Устройство долота. Приемы долбления. Брак при долблении. Охрана труда. Самостоятельная работа.
19	Свойства основных пород древесины.	2	Хвойные породы. Лиственные породы. Лабораторная работа.
20	Определение древесных пород по образцам.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Свойства древесины. Самостоятельная работа.
21	Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной: применение, конструктивные особенности.	2	Применение соединения. Элементы соединения УС-З Размеры шипа.проушины. Размеры соединения.
22	Разметка и запиливание шипа (на материал отходах)..	2	Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа. Изготовление соединения. Подгонка соединения.
23	Подгонка, сборка соединения.	2	Технические требования к изделию. Плотность и прочность соединения. Охрана труда при изготовления. Самостоятельная работа.
24	Выполнение заготовок. Разметка и запиливание шипов.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы Сообщение теоретических сведений. Виды линий. Выполнение задания. Познавательноинформационная беседа. Практическая работа по чтению чертежей. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке
25	Контрольная работа №3 Изготовление средника для лучковой пилы.	2	Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.
26	Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментом.	2	Познавательно-информационная беседа. Беседа. Правила безопасности при работе в мастерской. Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке.
27	Соединение УК-1: применение, конструктивные особенности, последовательность выполнения.	2	Познавательно-информационная беседа. Применение УК — 1 Образец УК — 1 Элементы УК -1: шип, проушина. Чертеж УК.
28	Разметка и выполнение заготовок. Разметка и выполнение проушин	2	Разметка УК — 1 Выполнение Ук–1Подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся на уроке.
29	Разметка и выполнение шипа. Подгонка, сборка соединения УК-1	2	Разметка УК — 1 Выполнение Ук — 1 Условия прочности УК — 1 Правила безопасности. Самостоятельная работа.
30	Заточка инструмента: материалы и приспособления. Приёмы затачивания.	2	Сообщение теоретических сведений. Назначение сверлильного станка. Устройство сверлильного станка. Виды сверл. Крепление сверла в патроне. Диаметр сверла. Устройство сверла. Сверла для больших отверстий. Правила безопасности. Самостоятельная работа.
31	Виды клея и их свойства.	2	Познавательно-информационная беседа. Назначение клеев. Виды клеев. Свойства клеев. Критерии выбора клея.
32	Разведение клеевого состава. Правила техники безопасности при работе с клеем.	2	Сообщение теоретических сведенийКачество клеевого раствора. Склеивание в хомутах, ваймах. Правила безопасности.Практическая работа.
33	Определение видов клея. Выбор клея для склеивания изделий. Склеивание деталей. Контрольная работа №4.	2	Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы. Способы соединения деталей. Врезка как способ соединения деталей. Рассматривание образцов. Качество клеевого раствора. Склеивание в хомутах, ваймах. Правила безопасности. Самостоятельная работа
34	Итоговая контрольная работа. Выполнение рамки табурета.	2	Познавательно-информационная беседа. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Подведение итогов.Оценка деятельности обучающихся на уроке

Содержаниеучебного предмета. 7класс.

Вводное занятие: Сообщениетемы занятий на четверть. Уточнение правил поведения в мастерской. Правилабезопасности в работе с инструментом.

Раздел: Фугование поцентру. (4 ч)

Изделия. Подкладная доска для трудового обучения в младшихкласса.

Теоретическиесведения. Фугование: назначение, сравнение состроганием рубанком, приемы работы. Устройство фуганка и полуфуганка. Двойнойнож: назначение, требования к заточке. Технические требования к точностивыполнения деталей щитового изделия. Правила безопасной работы при фуговании.

Умение. Работа фуганком, двойным ножом.

Практическиеработы. Разборка и сборка полуфуганка. Подготовкаполуфуганка к работе. Фугование кромок делянок. Проверка точности обработки.Склеивание щита в приспособлении. Строгание лицевой пласти щита. Заключительнаяпроверка изделия.

Раздел:Хранение исушка древесины. (4ч)

Теоретическиесведения. Значение правильного хранения материала.Способы хранения древесины. Естественная и камерная сушка. Виды брака присушке. Правила безопасности при укладывании материала в штабель и при егоразборке.

Раздел:Геометрическая резьба по дереву (8 ч)

Объектыработы. Доска для резки продуктов. Ранее выполненоизделие.

Теоретическиесведения. Резьба по дереву: назначение, древесина,инструменты (косяк, нож)правила безопасной работы. Геометрический орнамент:виды, последовательность действий при вырезании треугольников.

Практическиеработы. Выбор и разметка рисунка. Нанесение рисункана поверхность изделия. Крепление заготовки (изделия). Вырезание узора. Отделкаизделий морилкой, анилиновыми красителями, лакированием. Изготовление иукрашение разделочной доски.

Раздел: Угловоеконцевое соединение на шип с полупотемком несквознойУК — 1 (6 ч)

Изделия.  Подставка для цветов.

Теоретическиесведения. Понятие шероховатость обработаннойповерхности детали. Неровность поверхности: виды, причины, устранение.Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, правила безопаснойработы. Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Зависимость чистотыпропила от величины и развода зуба пильного полотна. Ширина пропила.

СоединенияУК-1: применение, конструктивные особенности. Анализ чертежа соединения. Чертеждетали в прямоугольных проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева.

Умение. Работа шерхебелем. Выполнение соединения УК-1. Анализчертежа.

Практическиеработы. Изготовление образца соединения УК-1 изматериал отходов.

Практическиеработы. Обработка чистовой заготовки. Разметка соединенияУК-1. Разметка гнезда. Контроль долбления гнезда. Опиливание шипа. Сборкаизделия без клея. Сборка на клею. Зажим соединений в приспособлении длясклеивания.

Раздел: Токарныеработы. (10 ч)

Изделия. Городки. Детали игрушечного строительного материала.Шашки.

Теоретическиесведения. Токарный станок по дереву: устройствоосновных частей, название и назначение, правила безопасной работы.Токарныерезцы для черновой обточки и чистого точения: устройство, применение, правилабезопасного обращения. Кронциркуль (штангенциркуль): назначение, применение.

Основныеправила электробезопасности.

Умение. Работа на токарном станке по дереву. Работакронциркулем.

Практическиеработы. Организация рабочего места. Предварительнаяобработка заготовки. Крепление заготовки в центрах и взаколотку. Установка икрепление подручника. Пробный пуск станка. Черновая и чистовая обработкацилиндра. Шлифование шкурой в прихвате. Отрезание изделия резцом.

Раздел: Обработкадеталей из древесины твёрдых пород (4 ч)

Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота.

Теоретическиесведения. Лиственные твердые породы дерева: береза,дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень. Технические характеристики каждой породы:твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом. Сталь (качество).Резец столярного инструмента: угол заточки. Требования к материалу для ручкиинструмента. Приемы насадки ручек стамесок, долот, молотков.

Практическиеработы.Подбор материала. Черновая разметка и выпиливаниезаготовок с учетом направления волокон древесины. Обработка и отделка изделий.Насадка ручек.

Раздел: Угловоеконцевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2 (4ч)

Изделие. Рамка для портрета.

Теоретическиесведения. Применение бруска с профильнойповерхностью. Инструменты для строгания профильной поверхности. Механическаяобработка профильной поверхности.

Устройство иназначение зензубеля, фальцгобеля. Приемы разметки соединения деталей спрофильными поверхностями. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Умение. Работа зензубелем, фальцгобелем. Выполнение соединенияУК-2.

Практическиеработы.  Изготовление соединения УК-2 из материал отходов.

Практическиеработы. Разборка и сборка фальцгобеля, зензубеля.Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем.

Раздел:Круглые лесоматериалы (6 ч)

Теоретическиесведения. Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых лесоматериалов.Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию.Защита древесины от гниения с помощью химикатов. Вредное воздействие средствдля пропитки древесины на организм человека. Способы распиловки бревен.

Раздел: Практическоеповторение (6 ч)

Практическиеработы Запиливание заготовок на ус. Изготовление шипа. Строганиефальцгобелем.

Раздел:Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2 (4 ч)

Изделия. Ящик для стола, картотека: Аптечка.

Теоретическиесведения. Угловое ящичное соединение: виды(соединение на шип прямой открытый УЯ 1, соединение па шин «ласточкин хвост»открытый УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение. Шпунтубель:устройство, применение, наладка. Малка и транспортир, устройство, применение.

Умение. Работа шпунтубелем. Выполнение углового ящичного соединения.

Практическиеработы. Измерение углов транспортиром. Установка памалке заданного угла по транспортиру. Изготовление углового ящичного соединенияиз материал отходов.

Практическиеработы. Строгание и торцевание заготовок позаданным размерам. Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником. Установкамалки по транспортиру. Разметка по малке или шаблону. Запиливание и долблениепроушин, выполнение шипов. Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем. Сборка«насухо» и склеивание ящичных соединений.

Раздел:Свойства древесины (4 ч)

Теоретическиесведения. Древесина: внешний вид, запах,микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро итеплопроводность.

Основныемеханические свойства (прочность на сжатие с торца и пласта, растяжение, изгиби сдвиг), технологические свойства (твердость, способность удерживатьметаллические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию).

Практическиеработы. Определение влажности древесины весовымметодом. Изучение основных механических и технологических свойств древесины.

Тема 14. Выполнениекриволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки. (8 ч)

Теоретическиесведения. Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжения поверхностейразной формы. Сквозное и несквозное отверстия. Заточка спирального сверла.

Практические работы. Разметкадеталей криволинейной формы с помощью циркуля.

 

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
1	Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда. Фугование. Назначение, сравнение со строганием.	2	Задачи обучения в 7 классе. Познавательно-информационная беседа. Профессия столяр. Обязанности обучающихся. Распределение рабочих мест. Вводный инструктаж по охране труда. Знать инструменты для фуго­вания, их устройство. Уметь выполнять разборку и сборку полуфуганка
2	Устройство фуганка и полуфуганка. Разборка и сборка полуфуганка. Подготовка фуганка к работе	2	Знать правила безопасной рабо­ты при фуговании. Уметь подготавливать полуфу­ганок к работе. Знать инструменты для фуго­вания, их устройство. Уметь выполнять разборку и сборку полуфуганка
3	Способы хранения древесины. Значение правильного хранения древесины. Способы хранения древесины. Контрольная работа№1	2	Понимать значение правиль­ного хранения древесины. Знать способы хранения дре­весины. Уметь окорить древесину
4	Экскурсия на склад лесоматериалов «Зилаирский лесхоз».	2	Показать. как складируется и сушится древесина на производстве.
5	Виды брака при сушке древесин. Подбор материала.	2	Знать: способы хранения древесины; виды брака древе­сины
6	Инструменты для резания резьбы. П.Т.Б. при работе с резцом. Изготовление разделочной доски. Подбор материала. Нанесение рисунка.	2	Назначение резьбы. Виды резьбы. Материал для резьбы Инструменты для резьбы. Геометрические узоры. Нанесение рисунка на поверхность.
7	Вырезание узора. Геометрическая резьба. Изготовление разделочной доски. Покрытие лаком.	2	Знать виды геометрического ор­намента; последовательность дейст­вий при вырезании; правила безопасной работы ножом и резаками Знать способы нанесения ри­сунка на поверхность детали. Уметь выполнять разметку геометрического орнамента
8	Работа резцом. Нанесение рисунка на разделочную доску. Покрытие изделия морилкойГеометрическая резьба. Контрольная работа	2	Знать виды геометрического ор­намента; последовательность дейст­вий при вырезании; правила безопасной работы ножом и резаками Знать способы нанесения ри­сунка на поверхность детали. Уметь выполнять разметку геометрического орнамента
9	Шерхебель, назначение, устройство и особенности заточки ножа, правила безопасной работы.	2	Знать инструменты для строгания, их устройство. Уметь выполнять разборку и сборку шерхебеля.
10	Анализ чертежа изделия и соединения. Изготовление подставки для цветов.	2	Уметь выполнять заготовку делянок с учетом расположе­ния волокон древесины.
11	Последовательность строгания рубанком и шерхебелем. Изготовление подставки для цветов.	2	Знать правила разметки и безопасной работы при стро­гании. Уметь выполнять строгание лицевой пласти щита
12	Токарный станок по дереву. Устройство и назначение станка. Материалы для токарных работ.	2	Знать назначение и устройство токарного станка по дереву; правила безопасной работы на токарном станке; правила электробезопасности.
13	Подбор материала, разметка, раскрой. Изготовление скалки.	2	Знать назначение и примене­ние штангенциркуля. Уметь выполнять контроль размеров деталей штангенциркулем.
14	Токарные резцы. Последовательность закрепления заготовки в станке. Изготовление скалки.	2	Уметь организовывать рабочее место; закреплять заготовки; выполнять черновую и чис­товую обработку цилиндра, шлифование и отрезание из­делия.
15	Разметочные инструменты для токарных работ. Работа на токарном станке. Изготовление скалки.	2	Знать назначение и примене­ние штангенциркуля. Уметь выполнять контроль размеров деталей штангенциркулем.
16	Работа на токарном станке. Изготовление скалки.  Изготовление толкушки.	2	Знать устройство и примене­ние токарных резцов. Уметь различать резцы для черновой обточки и чистового точения.
17	Лиственные твёрдые породы древесины. Техническая характеристика каждой породы Изготовление ручки для молотка. Подбор материала, раскрой материала по заданным размерам.	2	Знать твердые породы древе­сины, их технические харак­теристики. Уметь распознавать твердые породы древесины по внеш­нему виду.
18	Требование к материалу для ручек к инструментам из твёрдых пород древесины. Строгание ручки для молотка. П.Т.Б. при работе.	2	Знать особенности обработки деталей из древесины твердых пород. Уметь выбирать инстру­мент для обработки деталей из твердых пород древесины.
19	Инструменты, применяемые для строгания профильной плоскости. Устройство и назначение зензубеля. Изготовление рамки.Устройство и назначение фальцгобеля.	2	Знать инструменты для стро­гания профильной поверхности. Уметь выполнять строгание профильной поверхности (на отходах материалов).
20	Подчистка фальца. Изготовление рамки для портрета.	2	Знать: устройство и назначе­ние зензубеля и фальцгобеля; правила безопасной работы ими.
21	Круглые лесоматериалы. Хранение и заготовка лесоматериалов. Изготовление рамки.	2	Знать: разновидности круг­лых лесоматериалов; способы их хранения.
22	Сборка изделия. Рамка для портрета.	2	Знать способы защиты дре­весины от гниения и пораже­ния насекомыми, грибами и гнилью.
23	Изготовление детского табурета. Подбор материала. Разметка деталей изделия. Раскрой материала по заданным размерам.	2	Уметь изготавливать изделие.
24	Строгание деталей изделия. Изготовление детского табурета.	2	Знать правила безопасной работы при пилении и склеи­вании деталей. Уметь выполнять заготовку дета­лей рамки; сборку и склеивание изделия.
25	Изготовление детского табурета.	2	Знать способы отделки из­делия. Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия.
26	Угловые ящичные соединения.  Виды этих соединений. Последовательность разметки соединений. Изготовление аптечки. Подбор материала, разметка и раскрой.	2	Знать отличительные осо­бенности каждого из угловых ящичных соединений. Уметь выполнять техниче­ские рисунки угловых ящич­ных соединений УЯ-1 и УЯ-2
27	Соединение деталей на гвоздях. Изготовление ящика для аптечки.	2	Знать устройство и примене­ние малки и транспортира. Уметь выполнять измерение углов транспортиром; устанавливать заданный угол на малке
28	Основные механические свойства древесины. Технологические свойства. Изготовление аптечки.	2	Знать физические свойства древесины,механические.
29	Древесина: внешний вид, запах микроструктура, влажность и сушка. Изготовление аптечки.	2	Знать технологические свой­ства древесины.
30	Выпуклая и выгнутая поверхность. Сопряжение поверхностей разной формы. Изготовление ручки для ножовки. Подбор материала, разметка.	2	Знать особенности криволинейно­го пиления и разметки; инструменты для работы. Уметь выполнять разметку криволинейной кромки и пи­ление по этой кромке
31	Зенкеры: простой, комбинированный. Заточка спирального сверла.	2	Знать типы сверл и зенкеров. Уметь выполнять заточку спираль­ного сверла; определять вид сверла
32	Обработка гнёзд напильником и стамеской. Изготовление ручки для ножовки.	2	Знать правила безопасной ра­боты при сверлении, при работе стамеской и напильником. Уметь выполнять отверстия разной формы и вида
33	Строгание, запиливание углового соединения Изготовление ящика для картошки.	2	Знать отличительные осо­бенности каждого из угловых ящичных соединений. Уметь выполнять техниче­ские рисунки угловых ящич­ных соединений УЯ-1 и УЯ-2
34	Итоговая контрольная работа.  Изготовление ручки для ножовки.	2	Знать: детали изделия; мате­риалы для изделия. Уметь: анализировать черте­жи изделия; выполнять техни­ческий рисунок

 

Содержаниеучебного предмета. 8класс.

Заделка пороков и дефектов древесины (6ч)

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материала отходов.

Теоретические сведения.Дефекты и пороки древесины. Груп­пыпороков древесины. Дефекты обработки и хранения.

Шпатлевка, назначение,виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующеговещества (масляная, кле­евая, лаковая и др.). Станок одно шпиндельныйсверлильный: назна­чение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление смно­гошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станка­ми. Устройстводля крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазкасверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовкасверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий.Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

Умение. Заделкапороков и дефектов древесины.

Упражнения. Определениепороков и дефектов древесины. Ус­воение приемов заделки на материал отходах.

Практические работы. Выявление дефектов, требующих задел­ки. Определение формы дефекта.Выполнение разметки под задел­ку. Высверливание, долбление отверстия.Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

Пиломатериалы (6ч)

Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки,дощечки, планки), назначение и харак­теристика основных видов, получение,хранение и обмер, стоимость. Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

Упражнение. Определениевида пиломатериала па рисунке и по образцу.

Изготовлениестолярно-мебельного изделия (12ч)

Изделия. Скамейка.Табурет. Выставочная витрина. Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант,диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разныхпомещений. Ознакомле­ние с производственным изготовлением мебели. Содержаниесбо­рочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей из­делия(сборочных единиц).

Умение. Распознаваниевида работ.

Упражнения. Определениевида мебели на рисунке и по нату­ральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Из­готовление рамок, коробок,подвижных и неподвижных элементов мебели.

Подготовка изделия котделке, отделка изделия.

Практическое повторение (8ч)

Виды работы. Изготовлениетабурета, аптечки.

По выбору учителя.

Изготовление разметочногоинструмента (6ч)

Изделия. Угольникстолярный. Ярунок. Рейсмус. Теоретические сведения. Разметочный инструмент:материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.Умение. Приготовление разметочного инструмента. Упражнения. Проверка состоянияи пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

Практические работы.Подбор материала для изделия. Подго­товка рубанка

для строгания древесинытвердой породы. Изготов­ление инструмента. Проверка изготовленного угольникаконт­рольным угольником сот фугованной кромкой. Установ­ка малки потранспортиру. Проверка ярунка.

Токарные работы(17ч)

Изделия. Ручки длянапильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка.Коробочка для мелочи.

Теоретические сведения.Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждениюполомки. Правила безо­пасной работы.

Скоба и штангенциркуль.Устройство штангенциркуля. Исполь­зование нулевого деления нониуса (отсчет доцелых миллиметров).

Практические работы.Разметка скобой. Снятие конуса рез­цом. Выполнение шипов у ножек. Сверление сиспользованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штан­генциркулем.

Контрольная работа №1(1ч)

По выбору учителя.

Представлениео процессе резания древесины(6ч)

Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.

Теоретические сведения.Резец: элементы, основные грани и углы припрямолинейном движении. Виды резания в зависи­мости от направления движениярезца относительно волокон дре­весины (продольное, поперечное, торцевое).Движения резания и подачи.

Влияние на процессрезания изменения основных углов резца. Лабораторнаяработа. Определение формы (элементовгеомет­рии) резцов разных дереворежущих инструментов.

Изготовлениестолярно-мебельного изделия(6ч)

Изделия. Несложная мебель в масштабе 1: 5.

Теоретические сведения.Технология изготовления сборочных единиц(рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сбо­рочных зажимах иприспособлениях. Зависимость времени выдер­жки собранного узла от вида клея,температурных условий, кон­струкции узла и условий последующей обработки. Бракпри сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурниту­ра длясоединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный методработы.

Умение. Изготовление простейшей мебели.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Органи­зация рабочего места.Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организацияпооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждениепроизводитель­ности труда.

Практическоеповторение (17ч)

Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставоч­ной витрины.

Контрольная работа №3.

По выбору учителя.

Ремонтстолярного изделия(6ч)

Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.

Теоретические сведения.Износ мебели: причины, виды. Ремонт:технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений,покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правилабезопасности при выполнении. Умение.Ремонт простейшей мебели.

Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Под­готовка к переклейкесоединения. Переклейка соединения. Усиле­ние узлов и соединений болтами,металлическими уголками. Восста­новление облицовки. Изготовление и заменаповрежденных деталей.

Безопасностьтруда во время столярных работ (3ч)

Теоретические сведения.Значение техники безопасности (га­рантияот несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисп­равность инструмента илистанка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки призаточке или наладке ин­струмента, неосторожное обращение с электричеством. Мерыпре­дохранения от травм.

Возможность быстроговозгорания древесных материалов, материала отходов, красок, лаков и другихлегковоспламеняющихся жидкостей.

Предупреждение пожара.Действия при пожаре.

Крепежныеизделия и мебельная фурнитура (7ч)

Теоретические сведения.Гвоздь: виды (строительный, тарный,обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды,назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка,защелка, магнитный держатель, полкодер­жатель, петля: виды, назначение.

Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры пообразцам. Определение длины гвоздя на глаз.

Практическоеповторение (9)

Виды работы. Изготовление крепежных изделий.

Контрольнаяработа №2.

По выбору учителяизготовление 3 или 4 изделий.

 

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс

 

№	Тема урока	Кол часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
1	Вводное занятие. П.Т.Б. при работе в мастерской. Дефекты и пороки древесины.	2	Знать: правила безопасной работы в мастерской
2	Шпаклёвка и её назначение.	1	Знать:     назначение и виды шпатлевки;       характеристики разных видов. Уметь:      определять пороки и дефекты древесины под заделку шпат левкой;      подготавливать шпатлевку к работе
3	Подбор материала для изделия. Разметка и раскрой материала по заданным размерам. Контрольная работа	2	Знать приемы подготовки шпатлевки и места ее нанесения. Уметь заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой
4	Станок сверлильный. Устройство и назначение станка. П.Т.Б. при работе на сверлильном станке	1	Знать: устройство и назначение сверлильного станка; Уметь: организовывать рабочее место при сверлении; убирать и смазывать сверлильный станок
5	Разметка отверстий сквозных и несквозных.	2	Знать правила безопасной работы при сверлении. Уметь выполнять сверление отверстий на сверлильном станке
6	Сверление сквозных и глухих отверстий. Заготовка материала для предстоящей работы.	1	Знать правила безопасной работы. Уметь выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд
7	Виды пиломатериалов. Определение видов пиломатериала по рисунку и образцу.	2	Знать виды и назначение пиломатериалов. Уметь определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу
8	Способы получения пиломатериалов. Хранение и сушка.	1	Знать: характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения. Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов
9	Стоимость пиломатериала. Обмер материала.	2	Знать: характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения. Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов
10	Складирование пиломатериала, сушка  хранение. Подбор материала для изделия.	1	Знать: характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения. Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов
11	Мебель.  Виды мебели. Изготовление скамейки. Составление плана работы.	2	Знать виды мебели. Уметь определять вид мебели на рисунке и по натуральному образцу
12	Производство мебели. Изготовление скамейки. Разметка и раскрой материала.	2	Уметь:  —представление о производственном процессе изготовления мебели; —представление о содержании сборочного чертежа. Уметь читать техническую документацию
13	Содержание сборочного чертежа. Изготовление скамейки. Запиливание проушин.	1	Уметь:  —представление о производственном процессе изготовления мебели; —представление о содержании сборочного чертежа. Уметь читать техническую документацию
14	Чтение технической документации. Изготовление скамейки. Строгание сиденья.	2	Уметь:  —представление о производственном процессе изготовления мебели; —представление о содержании сборочного чертежа. Уметь читать техническую документацию
15	Изготовление скамейки. Разметка угловых соединений.	1	Знать: правила подбора материала;  правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять разметку заготовок деталей (ножек, проножек, царг) с  припуском на обработку;  отпиливание заготовок
16	Изготовление скамейки. Строгание ножек для сиденья. Зачистка деталей скамейки и подгонка их. Сборка скамейки. Подготовка к отделки   покраска изделия.	2	Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам.
17	Изготовление разметочного инструмента. Угольник столярный. Подбор материала, разметка.	1	Знать: требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления. Уметь проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов
18	Изготовление столярного угольника. Раскрой материала.	2	Знать требования к угольнику столярному. Уметь: подбирать материал для изготовления; составлять последовательность изготовления с опорой на образец, предметно-технологическую карту; выполнять технический рисунок
19	Материалы, применяемые для изготовления разметочного инструмента. Изготовление столярного угольника.	1	Знать последовательность изготовления колодки столярного угольника. Уметь изготавливать колодку столярного угольника
20	Строгание деталей столярного угольника. Сборка изделия. Сверление отверстий под шканты.	2	Знать правила подбора материала для разметочного инструмента. Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы
21	Устройство токарного станка. Изготовление ручки для напильника. Подбор материала.	1	Знать: правила ухода за токарным станком; меры по предупреждению поломок;  правила безопасной работы на токарном станке по дереву. Уметь ухаживать за токарным станком
22	Материалы, применяемые для токарных работ. Изготовление ручки для напильника.	2	Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву. Уметь: выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;
23	Инструменты и приспособления для токарных работ. Изготовление ручки для напильника.	1	Знать: требования, предъявляемые к ручкам для напильников, стамесок, долот; материалы для изготовления. Уметь —ориентироваться в чертеже изделия составлять последовательность изготовления ручки для напильника, стамески, долота
24	Разметочные инструменты для токарных работ. Изготовление ручки для напильника.	2	Знать:  устройство штангенциркуля;  применение скобы и штангенциркуля. Уметь использовать приемы работы со скобой и штангенциркулем
25	П.Т.Б. при работе на токарном станке по дереву.  Изготовление набора скалок.	1	Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру
26	Работа на токарном станке. Изготовление набора скалок.	2	Знать правила безопасной работы токарном станке. Уметь выполнять сверление отверстия под хвостовик инструмента
27	Работа на токарном станке. Изготовление набора скалок.	1	Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру
28	Работа на токарном станке. Изготовление набора скалок	2	Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять сверление отверстия под хвостовик инструмента
29	Изготовление на токарном станке толкушки. Составление плана работы.	1	Уметь: выполнять зачистку ручки;  оценивать качество готового изделия
30	Подбор материала для изделия. Изготовление на токарном станке толкушки. Работа на токарном станке.	2	Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру
31	Шлифование изделия. Изготовление  ручки для напильника.	1	Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять сверление отверстия под хвостовик инструмента
32	Наждачная бумага Изготовление  ручки для напильника.	2	Уметь: выполнять зачистку ручки; оценивать качество готового изделия
33	Резец элементы резца. П.Т.Б. при  резание древесины.	2	Знать: —  элементы резца; —  виды резания древесины. Уметь: —  различать углы заточки и резания; — определять по типу стружки вид резания
34	Изготовление резца. Материалы,  применяемые для изготовления резца	1	Иметь представление на процесс резания изменения основных углов резца. Уметь: —  сравнивать процессы резания при разных углах резца
35	Угол заточки резца.	2	Иметь представление на процесс резания изменения основных углов резца. Уметь: —  сравнивать процессы резания при разных углах резца
36	Изготовление ручки для резца.	1	Уметь определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов
37	Шлифовальные круги для заточки резца и приспособления для этих целей. Заточка резца.	2	Иметь: представление о процессе резания изменения основных углов резца. Уметь: —  сравнивать процессы резания при разных углах резца
38	Технология изготовления сборочных единиц. Способы соединения в сборочных зажимах.	1	Уметь: —  читать сборочные чертежи; —  строить чертеж полки.
39	Изготовление простейшей мебели. Изготовление скамейки. Подбор материала, разметка, раскрой.	2	Знать: —  виды ремонта мебели. Уметь: —  планировать ремонт мебели (стула, стола, шкафа)
40	Брак при сборке изделия. Металлическая фурнитура для сборки изделия.	1	Знать: —  правил безопасной работы при протяжке металлических креплений стульев. Уметь: — выполнять протяжку металлических креплений стульев.
41	Изготовление скамейки. Строгание, запиливание деталей соединения. Сборка.	2	Знать: —  названия операций по изготовлению изделия. Уметь:  — составлять последовательность изготовления изделия с опорой на образец или предметно-технологическую карт
42	Изготовление выставочной витрины. Подбор материала.	1	Знать: — правила подбора материала;
43	Составление плана работы на изготовление выставочной витрины.	2	Знать: -последовательность разметки криволинейных поверхностей;
44	Изготовление выставочной витрины. Разметка деталей. Разметочные инструменты.	1	Знать:  — технические требования к качеству работ
45	Раскрой пиломатериала по размерам. Раскрой пиломатериала по размерам. Изготовление выставочной витрины.	1	Уметь: Экономно раскраивать материал
46	Запиливание углового соединения. Инструменты для запиливания.	2	Знать: —  правила безопасной работы.
47	Долбление гнёзд для углового соединения.Изготовление выставочной витрины.	1	Уметь: Пользоваться стамеской. Соблюдать правила техники безопасности.
48	Подгонка деталей витрины. Подчистка гнёзд	2	Знать:  — последовательность подгонки вставок поперечных брусков
49	Сборка выставочной витрины. Эстетическое оформление витрины.	1	Уметь:  —выполнить подгонку мест соединений; -выполнять соединения; — оценивать качество выполненной работы
50	Изготовление столярного угольника. Составление плана работы. Сделать рабочий чертёж.	2	Знать: требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления. Уметь проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов
51	Изготовление столярного угольника. Разметка и раскрой материала.	1	Знать правила подбора материала для разметочного инструмента. Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы
52	Запиливание углового соединения.	2	Уметь: выполнять соединение  угловое соединение.
53	Запиливание углового соединения	1	Знать: — виды пиления; — правила ТБ при пилении.
54	Износ мебели.Технические требования к качеству ремонта мебели.	2	Знать: —  причины износа мебели, виды повреждений. Уметь: —  выявлять повреждения на мебели
55	Ремонт школьных столов и стульев. Мебельная фурнитура для ремонта.	1	Знать: —  виды ремонта мебели. Уметь: —  планировать ремонт мебели (стула, стола, шкафа)
56	Производство мебели. Платяные шкафы. Мебельная фурнитура	2	Знать:  — технические требования к качеству работ;
57	Ремонт платяных шкафов в интернате.	1	Уметь:  составлять дефектную ведомость на ремонт стульев
58	Значение техники безопасности при работе в столярной мастерской. Причины получения травм при работе в школьной мастерской.	2	Знать правила безопасной работы в мастерской
59	Противопожарная безопасность на производстве.  Средства противопожарного тушения Представленная информация была полезной? ДА 61.15% НЕТ 38.85% Проголосовало: 1524	1	Знать: правила пожарной безопасности в столярной мастерской
60	Гвозди, виды гвоздей, назначение и применение гвоздей. Определение размеров гвоздей.	2	Знать: —  способы соединения деталей в столярных изделиях; —  виды гвоздей, сферу их применения.
61	Ремонт изгороди на пришкольном участке.	1	Уметь: —   определять вид соединения по образцам или техническим рисункам; —  определять вид гвоздя, его длину на глаз.
62	Шурупы, болты, стяжки, задвижки и остальная мебельная фурнитура.	2	Знать: —  виды шурупов и их назначение
63	Ремонт изгороди на пришкольном участке. Итоговая контрольная работа.	2	Уметь —  распознавать вид шурупов
64	Изготовление парника для пришкольного участка. Разметка места, копка ямок.	1	Знать: технологию сборочных единиц
65	Подготовка брусков для парника. Раскрой по размеру, строгание брусков.	2	Уметь: —  читать чертежи; —  составлять технологическую последовательность изготавливаемых деталей
66	Постройка парника на пришкольном участке. Обвязка каркаса брусками.	1	Уметь: Планировать работу.
67	Плёнка, применяемая для закрытия парников. Закрытие парника.	2	Знать: правила техники безопасности.
68	Запиливание углового соединения	1	Уметь: Пользоваться пилой.

Содержание тем учебногопредмета 9класс

Вводное занятие(2ч)

Повторение пройденного в 8 классе. План работы на четверть.

Художественная отделка столярного изделия. (14ч.)

Изделия.Шкатулка. Коробка для шашек,шахмат.

Теоретические сведения.Эстетические требованияк изделию. Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород.Окрашивание ножевой фанеры. Перевод рисунка на фанеру. Инструменты дляхудожественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак.

Правила пожарной безопасности, в столярной мастерской. (2ч.)

Причины возникновения пожара. Меры предупреждения пожара. Правилапользования электронагревательными приборами. Правила поведения при пожаре.Использование первичных средств для пожаротушения.

Практические работы.Организация рабочегоместа. Выполнение столярных операций по изготовлению изделия-основы.

Разметка штапиков и геометрического рисунка. Нарезание прямыхполос. Нарезание штапиков. Нарезание геометрических фигур. Набор на бумагугеометрического орнамента. Наклеивание набора на изделие.

Практическое повторение. (16ч.)

Виды работы.Изготовление журнальногостолика с художественной отделкой поверхности.

Мебельное производство (6ч.)

Изготовление моделей мебели

Изделия.Игрушечная мебель в масштабе 1: 2 (1 : 5) от натуральной для школьной игровой комнаты.

Теоретические сведения.Виды мебели: поназначению (бытовая, офисная, комбинированная), по способу соединения частей(секционная, сборно-разборная, складная, корпусная, брусковая). Эстетические итехнико-экономические требования к мебели.

Элементы деталей столярного изделия: брусок, обкладка, штапик,филенка, фаска, смягчение, закругление, галтель, калевка, фальц (четверть),платик, свес, гребень, паз.

Практические работы.Изучение чертежейизготовления деталей и сборки изделия. Выполнение заготовительных операций.Разметка и обработка деталей. Сборка узлов «насухо». Подгонка деталей икомплектующих изделий, сборка на клею. Проверка выполненных работ.

Трудовое законодательство (2ч.)

Теоретические сведения.Порядок приема иувольнения с работы. Особенности приема и увольнения с работы на малыхпредприятиях региона. Трудовой договор. Права и обязанности рабочих напроизводстве. Перевод на другую работу, отстранение от работы. Виды оплатытруда. Охрана труда. Порядок разрешения трудовых споров. Трудовая ипроизводственная дисциплина. Продолжительность рабочего времени. Перерывы дляотдыха и питания. Выходные и праздничные дни. Труд молодежи. Действия молодогорабочего при ущемлении его прав и интересов на производственном предприятии.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия. (6ч)

Теоретические сведения.Хвойные и лиственныелесоматериалы: использование, обмер и хранение. Виды пиломатериала: брусья,доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки. Виды доски в зависимостиот способа распиловки бревна. Заготовка: назначение, виды по обработке(пиленая, клееная, калиброванная).

Фрезерованные деревянные детали для строительства: плинтусы,наличники, поручни, обшивки, раскладки.

Материалы и изделия для настилки пола (доски, бруски, линолеум,ковролин, плитка, плинтус): свойства и применение. Паркет штучный, паркетныедоски и щиты: назначение, технические условия применения.

Упражнение. Определение названийпиломатериалов, заготовок и изделий по образцам.

Строительное производство (18.)

Плотничные работы

Теоретические сведения.Содержание плотничныхработ на строительстве. Теска древесины: организация рабочего места, правилабезопасности. Подготовка инструментов и приспособлений к работе: проверкаправильности насадки топорища, заточка и правка топора на точиле и бруске.Укладка на подкладки, крепление скобами и клиньями бревен. Разметка торцов брёвен,и отбивка линий обтески шнуром. Теска бревен на канты. Оттёска кромок досок.Выборка четвертей и пазов. Соединение бревна и бруска с помощью врубок:разметка врубок по шаблонам, сращивание, наращивание и соединение бревна ибруска под углом. Сплачивание доски и бруска (делянки) в щит.

Правила безопасности при изготовлении строительных конструкций.Проверка качества выполненной работы. Дисковая электропила и электрорубанок,устройство, работа, правила безопасности.

Изготовление строительный инструментов, приспособлений,

инвентаря для плотничных работ

Изделия. Терки. Гладилка. Соколы.Растворный ящик. Малка для штукатурных работ. Ручки для штукатурныхинструментов.

Теоретические сведения. Характеристикаизготовляемых изделий, назначение, технические требования к качествувыполнения. Понятия черновая и чистовая заготовки.

Практические работы.Подбор материала. Раскрой материала в расчете на несколько изделий.Рациональная последовательность выполнения заготовительных, обрабатывающих иотделочных операций. Проверка готовых деталей и изделий.

Виды работы. Изготовлениетерки, гладилки и т. п.

Контрольнаяработа №1(2ч)

По выбору учителя.

Мебель Мебельное производство.Книжная полка. (6ч)

Теоретические сведения.Назначениеоблицовки столярного изделия. Шпон: виды (строганый, лущеный). Свойства видов,производство. Технология облицовки поверхности шпоном. Применяемые клеи. Видынаборов шпона («в елку», «в конверт», «в шашку»). Облицовочные пленочный илистовой материалы: виды, свойства. Облицовка пленками.

Практические работы. Изготовление мебели.Подготовка шпона и клеевого раствора. Наклеивание шпона запрессовкой и спомощью притирочного молотка. Снятие свесов и гуммированной ленты. Выполнениеоблицовки пленкой.

Мебельная фурнитура икрепежные изделия

Мебельная фурнитура (2ч.) Фурнитурадля подвижного соединения сборочных единиц (петли, направляющие). Виды петель.Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц (стяжки, крепежныеизделия, замки, задвижки, защелки, кронштейны, держатели, остановы). Фурнитурадля открывания дверей и выдвигания ящиков.

Изоляционные исмазочные материалы(2ч.)

древесноволокнистые плиты, применение.

Гидроизоляционная пленка,виды, применение.

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло дляконсервировании металлических изделий: виды, антисептирующие и огнезащитныематериалы.

Практические работы.Смазкаинструментов и оборудования.

Практическое повторение

Теоретические сведения.Виды теплоизоляционногоматериала: вата минеральная и теплоизоляционные плиты из нее, пакля, войлок.Плиты из пенопласта, мягкие

Столярные и плотничныеремонтные работы (10ч)

Объект работы.Изделие с дефектом.

Теоретические сведения. Дефектстолярно-строительного изделия: виды, приемы выявления и устранения. Правилабезопасности при выявлении и устранении дефектов.Ремонт столярныхсоединений: замена деталей с отщепами, сколами, трещинами, искоробленностью;заделка трещин.

Ремонт оконной рамы, двери, столярной перегородки, встроенноймебели: исправление ослабленных соединений, установка дополнительных креплении,ремонт и замена деталей.

Практические работы.Осмотр изделия,подлежащего ремонту. Выявление дефектов. Составление дефектной ведомости. Подготовкаизделия к ремонту. Устранение дефекта.

Практическое повторение(20ч)

Виды работы.Выполнение заказов школы и базового предприятия.

Изготовление деталей мебели с учетом качества и производительноститруда.

Изготовление оконногоблока

Изделия.Элементы оконного блока.

Теоретические сведения. Оконный блок: элементы(бруски оконных коробок, створок, обвязки переплетов, форточек, фрамуг, отливы,нащельники), технические требования к деталям, изготовление в производственныхусловиях.

Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталейи изделий. Сборка элементов оконных блоков «насухо». Проверка сборки. Сборкаизделий на клею.

Проверка качества работы.

Виды работы. Повыбору учителя.

Сведенияо механизации и автоматизации мебельного производства (2ч)

Теоретические сведения.Механизация иавтоматизация на деревообрабатывающем

предприятии.Изготовление мебели на крупных и мелких фабриках. Сравнение механизированного иручного труда по производительности и качеству работы. Механизация иавтоматизация столярных работ. Универсальные электроинструменты. Станки спрограммным управлением. Механизация облицовочных, сборочных и транспортныхработ. Механическое оборудование для сборки столярных изделий. Значениеповышения производительности труда для снижения себестоимости продукции. Экскурсия.Мебельное производство.

Изготовлениесекционной мебели(10ч.)

Изделия.Мебельная стенка для кабинета.Стол секционный для учителя.

Теоретические сведения. Секционная мебель:преимущества, конструктивные элементы, основные узлы и детали (корпус, дверь,ящик, полу ящик, фурнитура). Установка и соединение стенок секции. Дверираспашные, раздвижные и откидные. Фурнитура для навески, фиксации и запираниядверей.

Практические работы.Изготовление секций.Сборка комбинированного шкафа из секций. Подгонка и установка дверей, ящиков,полок. Установка фурнитуры. Разработка, перенос и монтаж комбинированного шкафа.Проверка открывания дверей.

Фанераи древесные плиты. (2ч)

Практическоеповторение. Изготовление ящика для гвоздей.  Изготовление скамейки. (18ч).

Контрольнаяработа №3

 

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс

 

№	Тема урока	Кол часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
1	Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.	2	Знать: правила безопасной работы в мастерской
2	Художественная отделка столярных изделий.	2	Знать: детали изделия, материалы для его изготовления.
3	Материал для маркетри. Инструменты для художественной отделки изделия	2	Уметь:  подбирать материалы;  выполнять технический рисунок,  читать чертежи
4	Выбор рисунка и его перевод на изделие. Контрольная работа №1	2	Знать: правила подбора материала;
5	Планирование работы на изготовление коробки для шахмат.	2	Уметь:Планировать работу
6	Разметка штапиков и геометрического рисунка. Нарезание заготовок для маркетри	2	Знать: — назначение и виды резьбы по дереву
7	Нарезание заготовок для маркетри	2	Знать: —  элементы резца; —  виды резания древесины.
8	Набор на бумагу геометрического орнамента.	2	Знать: -виды геометрического орнамента; -требования к построению геометрического орнамента
9	Наклеивание набора на изделие	2	Уметь: -разрабатывать геометрический орнамент «розетки»
10	Основы пожарной безопасности. Действия при пожаре	2	Знать:   — правила безопасной работы в мастерской — правила пожарной безопасности
11	Планирование работы на изготовление  шахматного стола.	2	Уметь:  Планировать работу
12	Подбор материала.	2	Уметь:  подбирать материалы
13	Пиление заготовок. Разметка заготовок.	2	Знать: — виды пиления; — правила ТБ при пилении.
14	Чистовое строгание заготовок. Изготовление щита для крышки	2	Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы
15	Разметка и выполнение ножек. Разметка и выполнение царг.	2	Знать: -последовательность разметки
16	Подгонка. Сборка столика. Разметка  геометрического рисунка. Нарезание заготовок для маркетри.	2	Знать: -виды геометрического орнамента; -требования к построению геометрического орнамента
17	Отделка стола. Разметка брусков.	2	Уметь: —  распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий
18	Общие сведения о мебельном производстве. Виды мебели.	2	Знать: —  причины износа мебели, виды повреждений.
19	Детали и элементы столярных изделий. Изучение чертежей изготовления деталей изделия	2	Уметь: — составлять технологическую последовательность  изготовления
20	Планирование работы на изготовление моделей мебели.	2	Знать: —  виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение; —  современные виды мебельной фурнитуры
21	Права и обязанности рабочих и служащих. Трудовая дисциплина. Приём и увольнение с работы. Виды оплаты труда. Охрана труда на предприятиях.	2	Знать: Трудовой кодекс.
22	Хвойные, лиственные лесоматериалы. Виды пиломатериалов.	2	Знать: характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения.
23	Технология тёски брёвен. Инструмент и приспособления. Выборка четвертей и пазов.	2	Уметь: применять инструменты по назначению
24	Виды ручного электроинструмента. Его назначение.	2	Научиться; пользоваться инструментами.
25	Работа с техническим рисунком. Подготовка пиломатериала.	2	Уметь: -составлять последовательность изготовления основания с опорой на сборочный чертеж, предметно-технологическую карту, образец; распознавать вид работ
26	Разметка древесного материала для изготовления тёрки.	2	Знать: —требования к построению чертежа
27	Разметка и выполнение подошвы тёрки.	2	Уметь:пользоваться разметочными инструментами
28	Разметка и выполнение ручки для тёрки.	2	Знать:последовательность разметки
29	Полная сборка. Отделка изделий Контрольная работа №3	2	Уметь: — анализировать выполненную работу; — оценивать качество готового изделия
30	Подбор, обработка древесного материала. Разметка и пиление деталей гладилки.	2	Знать: — виды пиления; — правила ТБ при пилении.
31	Строгание деталей гладилки.	2	Знать: назначение строгального инструмента
32	Материалы для шлифования изделия. Шлифование гладилки. Сборка изделия.	2	Уметь: пользоваться шлифовальной бумагой
33	Шпон: виды, свойства, производство. Технология облицовки поверхности шпоном.	2	Иметь: Представление о технологии облицовки
34	Облицовочный плёночный материал. Технология облицовки плёнками	2	Знать: назначение облицовки
35	Выполнение облицовки поверхности плёнкой (на материал отходах.	2	Применять: инструменты по назначению.
36	Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц.	2	Знать: —  виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение; —  современные виды мебельной фурнитуры
37	Теплоизоляционные и гидроизоляционные материалы. Смазочные материалы.	2	Иметь: представление о гидроизоляционных материалах
38	Дефекты столярно-строительного изделия и способы их устранения	2	Научить: определять дефекты
39	Ремонт столярных соединений	2	Уметь: определять износ изделия
40	Ремонт оконных рам, дверей, перегородок	2	Научить: ремонтировать изделие
41	Выполнение ремонта столярно  строительного изделия.	2	Знать: — правила безопасной работы при долблении. Уметь: — выполнять выдалбливание гнезд
42	Выполнение ремонта столярно — строительного изделия. Оконный блок.	2	Научить: составлять дефектную ведомость
43	Планирование работы на изготовление стола.	2	Научить: самостоятельно планировать работу
44	Подбор, обработка древесного материала. Разметка древесного материала	2	Уметь: подбирать материал
45	Разметка соединений деталей.	2	Знать: —правила разметки;
46	Пиление заготовок.	2	Знать: — виды пиления; — правила ТБ при пилении.
47	Долбление гнёзд.	2	Научить: пользоваться долбёжными инструментами
48	Запиливание шипов.	2	Уметь; правильно подбирать пилу
49	Подгонка деталей стола, сборка «насухо».	2	Научить: точно подгонять детали.
50	Сборка конструкции стола. Обработка поверхности стола. Подготовка к отделке. Прозрачная отделка стола.	2	Знать; отделочные материалы
51	Планирование работы на изготовление модели садовой скамейки. Разметка деталей скамейки.	2	Научить: самостоятельно планировать работу
52	Разметка и долбление гнёзд. Запиливание шипов, проушин	2	Знать: —правила разметки;
53	Подгонка деталей скамейки.	2	Научить: точно подгонять детали.
54	Сборка конструкции скамейки	2	Знать: последовательность сборки изделия
55	Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии.	2	Иметь: представление о механизации производства
56	Способы установки и соединения стенок секций.	2	Научить: последовательно монтировать мебель
57	Монтаж секционной мебели. Планирование работы на изготовление секционного стола.	2	Научить: читать техническую документацию.
58	Разметка деталей стола. Пиление секций.	2	Научить: точности разметки
59	Обработка кромок секций. Отделка секций стола.	2	Иметь: представление об обработке кромок
60	Сборка изделия. Анализ качества.	2	Уметь: — анализировать выполненную работу; — оценивать качество готового изделия
61	Фанера: виды, применение, сорта.	2	Знать: сорта фанеры
62	Древесноволокнистые и древесноволокнистые плиты.	2	Иметь: представление о производстве плит
63	Планирование работы на изготовление секционного ящика для гвоздей.	2	Уметь: планировать работу
64	Выполнение заготовительных операций.	2	Научить: подбирать материал
65	Разметка секций ящика. Пиление секций. Контрольная работа.	2	Научить: точности разметки
66	Подгонка секций ящика. Сборка ящика. Анализ качества готового изделия.	2	Уметь: — анализировать выполненную работу; — оценивать качество готового изделия
67	Планирование работы на изготовление скамейки. Разметка соединений. Долбление глухих гнёзд. Запиливание шипов	2	Научить: самостоятельно планировать работу
68	Подгонка деталей. Изготовление крышки.  Сборка конструкции скамейки.	2	Уметь: точно подгонять детали

 

7.ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основной общеобразовательной программы основногообщего образования обучающихся с умственной отсталостью ГБОУ Зилаирскаякоррекционная школа – интернат

Программ специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб., / Под ред. В.В.Воронковой. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013. –– Сб. 2. и авторскойпрограммы по столярному делу С.Л. Мирского, Б.А.Журавлёва. Иноземцева Л.С., КовалеваЕ.Л., Васенков Г.В.

 

 

Технические средства:

— персональный компьютер

— принтер

— интерактивная доска

— классная доска.

-столярные инструменты в соответствии с паспортом столярной мастерской.

Список литературыс перечнем учебно—методическогообеспечения.

1.      Столярноедело 5-6кл. Журавлев Б.А., 1992г. Вспомогательная школа. 2. Столярное дело 7-8класс. Журавлев Б. А. 1993г. Вспомогательная школа. 3. Рабочая тетрадь постолярному делу А.Н.Перелетов специальная (коррекционная) школа VIII вида.Владос 2005г. Авторской программы по столярному делу С.Л. Мирского,Б.А.Журавлёва. 5-9 классов.

2.      Научно-методическаялитература 1. Кодекс законов о труде. Издат. Москва 2010г. 2. Столярные иплотничные работы. Л.Н. Крейндлиц. Издат. Москва 1989г. 3. Занятия по трудовомуобучению. М. «Просвещение» 1990г. Д.А.Тхоржевского. 4. Столяр-плотник МельниковИ, В., Прохорова Е. Б. 2003г. 5. Охрана труда в школе С. Н. Цыганков 2007г. 6.Трудовое обучение. 5-9 классы. Столярное дело: развернутое тематическоепланирование авт. – сост. О. В. Павлова. Волгоград: Учитель, 2010 – 243 с.

3.      Литературадля обучающихся 1. В.О.Шпаковетский  «Для тех кто любит мастерить». М.«Просвещение» 1990г. 2. Резьба по дереву Семенов А. Ю. 2002г. 3. Домовая резьба(альбом орнаментов) 2003г. А.Ф.Афанасьев 4. Резчикам по дереву (альбоморнаментов) выпуск 10 2006г. В. Н. Кузьмин 5. Резчикам по дереву (альбом орнаментов)выпуск 8 2006г. А. В. Манжулин, А.С. Песьяков 6. Деревянные замки и соединения2006г. А. Б. Горшкалев.

 

Контрольные работы.

6класс.

Контрольная №1.

1.    Инструментыдля разметки при строгании:

1)   линейка;

2)   циркуль;

3)    рейсмус

2.    Инструментыдля сверления

1)   дрель

2)   циркуль

3)   карандаш

3.    Инструментыдля криволинейного пиления

1)   ножовка

2)    рубанок

3)   выкружная пила

4.    Какиеинструменты применяются для долбления гнёзд

1)   молоток

2)    долото

3)    рейсмус

5.    Назовитепороды древесины

1)   круглые

2)    твёрдые

3)    пилёные

6.    Уголзаточки стамески

1)   45 градусов

2)   30 градусов

3)   50 градусов

7.    Назовитеприспособления для склеивания

1)   плоскогубцы

2)    клещи

  3) струбцина

Контрольнаяработа№2.

1.Назовитеинструмент для фугования

1)              шерхебель

2)               рубанок

3)               Фуганок

2.Отчего зависит точность выполнения изделия

      1.отразметки

      2. отчистоты обработки

                       3.  От качества материала

3.Назовитевиды брака при сушке

1.гниль

2.трещины

3.плесень

4.Кнепрозрачной отделке относятся

1.покрытие лаком

2.покраска

3.шлифование

5.Какиематериалы используются для токарных работ

1.дуб

2.ель

3.липа

6.Изкакого материала изготавливают ручку для молотка

1.сосна

 2.берёза

3.осина

7.Какиематериалы относятся к лесоматериалам

1.рейки

                  2.горбыли

3.брёвна

8.Спомощью, каких инструментов выполняют криволинейное

пиление

1.электролобзик

2.электродрель

                 3.фрезёр

 

Контрольнаяработа№3

    1.К пиломатериалам относятся:

          а).брёвна;

          б).чурбаки;

          в).доски.

2. К основнымпорокам древесины относятся:

          а).гниль;

          б).грибковое поражение;

          в)косослой.

3. Какиеинструменты являются разметочными:

           а). молоток;

          б).рейсмус;

          в).пила.

4. Инструменты длятокарных работ:

          а).стамеска;

          б).рубанок;

          в).косяк.

5. Инструменты длястрогания древесины:

          а).фуганок;

          б).лобзик;

          в).молоток.

6. Инструменты,применяемые для резания древесины:

           а).гвоздодёр;

          б).шерхебель;

          в).резец.

7. Что относится кмебельной фурнитуре:

          а).тиски;

          б).отвёртка;

          в).шарнир.

8. К крепёжнымизделиям относятся:

           а). шуруп;

          б).болт;

          в).гаечный ключ.

Контрольнаяработа № 4.

1.Инструменты для сверления

а)дрель

б)циркуль

в)карандаш

2.От чего зависитточность выполнения изделия

а).отразметки

б)от чистоты обработки

в).От качества материала

3.Какиеинструменты являются разметочными:

           а).молоток;

           б).рейсмус;

     в). пила.

4. Какая порода древесины используется дляизготовления облицовочных материалов высокого качества?

           а) груша;                   г) ель;                               

           б).липа;                     д)  ива.

           в) орех;

5.Назовите породы древесины

а) круглые

б) твёрдые

в) пилёные

6.Из какогоматериала изготавливают ручку для молотка

           а).сосна

           б)берёза

           в)осина

7.  Какой материал производят из шпона?

             а) ДСП

             б) ДВП

             в) фанеру

8. Что относится кмебельной фурнитуре:

        а). тиски;

        б). отвёртка;

        в). шарнир.

9. На какие основные виды делятся пиломатериалы?

              а) хлысты, бруски, обаполок,доски;

              б) брус, бруски, шпалы;

     в) брус, бруски, доски, обаполок,шпалы.

10. Из скольких слоёв шпона изготавливаютфанеру?

              а) одного;

              б) двух;

              в) трёх и более.

Контрольная работа №5

    1.  Как называется рисунок наобработанной поверхности древесины?

а) текстура;

            б) годовые кольца;

            в) рисунок.

  2.  Какие деревья относятся к твёрдым породам?

 а) дуб, берёза, бук, граб; 

            б) дуб, сосна, бук, граб;

  3. При какой влажности древесины можноприступать к изготовлению изделия?

 а) 8… 10%

             б) 15… 20% 

             в) 20%  и больше

4.  Какая порода древесины используетсядля изготовления облицовочных материалов высокого качества?

а)груша;                   г) ель;                              

             б) липа;                     д)  ива.

             в) орех;

 5.  Какой материал производят из шпона?

 а) ДСП;

             б) ДВП;

             в) фанеру;

 6.  Из скольких слоёв шпона изготавливаютфанеру?

а) одного;

              б) двух;

              в) трёх и более.

7. На какие основные виды делятсяпиломатериалы?

 а) хлысты, бруски, обаполок, доски;

  б) брус, бруски, шпалы;

              в) брус, бруски, доски,обаполок, шпалы.

 8.   С помощью каких инструментов  выполняется разметка?

 а) линейка, карандаш;

              б) угольник, карандаш;

              в) шаблон, карандаш.

 

 

 

7класс

Контрольная работа№1.

1.Назовите инструменты для фугования.

   1.Шерхебель.

   2.Рубанок.

   3.Фуганок.

2.Какие пороки древесины возникают присушке.

                  1.Плесень.

2.Гниль.

3.Трещины.

3.Инструменты для геометрической резьбы.

                  1.Резак.

                  2.Долото.

                  3.Ножницы.

4. С помощью чего переносят рисунок наизделие.

                  1.Копировальная бумага.

                  2.Калька.

                  3.Циркуль.

5. Материалы для чистовой отделки изделия.

        1.Рашпиль.

        2.Наждачная бумага.

        3.Копировальная бумага.

6.Угол заточки резака.

                   1. 45 градусов

                   2. 35 градусов

3.30градусов

7.Отчего зависит точность выполнения изделия

        1.От разметки

        2. От чистоты обработки

        3.  От качества материала

Контрольная работа№2.

1. Какие инструменты используют длягрубого строгания.

1. Рубанок.

2. Фуганок.

3.Шерхебель.

2. Из каких частейсостоит токарный станок.

      1. Патрон.

      2.Станина.

      3. Подручник.

3. Назовитеинструменты для токарных работ.

      1.Долото.

      2. Киянка.

      3. Косяк.

4. Разметочныеинструменты для токарных работ.

      1. Шаблон.

      2. Рулетка.

      3. Штангельциркуль.

5.      Назовитепороды древесины

      1.Круглые

      2. Твёрдые

      3. Пилёные

6.Какие материалыиспользуются для токарных работ

      1.Дуб

      2.Ель

      3.Липа

7.Из какогоматериала изготавливают ручку для молотка

      1.Сосна

      2.Берёза

      3.Осина

Контрольная работа№3.

1.Какие породы древесины бывают.

      1.Жёсткие.

      2. Твёрдые.

      3.Липкие.

2.Из какой породы древесины изготавливаютручку для молотка.

      1.Сосны.

2.Липы.

3.Берёзы.

3. Инструменты, применяемые для строганияпрофильной плоскости.

      1.Зензубель.

      2.Шерхебель.

      3.Рубанок.

4.Какие материалы относятсяк лесоматериалам

      1.Рейки.

      2.Горбыли.

      3.Брёвна.

5. Какие дефекты появляются при сушкедревесины.

      1. Гниль.

      2. Трещины.

                     3. Плесень.

6.К пиломатериаламотносятся.

1. Брёвна.

2. Чурбаки.

      3.Доски.

 7. От чего зависит точность выполнения изделия

     1.От разметки.

     2. От чистотыобработки.

     3.  Откачества материала.

8.Назовите породы древесины

      1.Круглые.

      2. Твёрдые.

      3. Пилёные.

Контрольная работа №4

1. Какие инструменты используют длягрубого строгания.

     1. Рубанок.

    2. Фуганок.

    3.Шерхебель.

2. Из каких частейсостоит токарный станок.

1.Патрон.

2.Станина.

3.Подручник.

3. Назовитеинструменты для токарных работ.

1. Долото.

2.Киянка.

3.Косяк.

4.Назовитеинструменты для фугования.

          1.Шерхебель.

          2. Рубанок.

          3.Фуганок.

5.Какиепороки древесины возникают при сушке.

          1. Плесень.

          2.Гниль.

          3. Трещины.

6. Инструменты для геометрической резьбы.

          1.Резак.

          2.Долото.

          3. Ножницы.

7.К пиломатериаламотносятся.

      1. Брёвна.

       2. Чурбаки.

             3. Доски.

 8.От чего зависит точность выполнения изделия

    1.От разметки.

    2. От чистоты обработки.

    3.  От качества материала.

Контрольнаяработа №5

1.Для чего нужндереву корни.

2.Как можноопределить возраст дерева.

3.От чегопроисходит коробление заготовки

4.Как можнозаделать трещину.

5.Назовите твёрдыепороки древесины.

6.Назовите мягкиепороды древесины.

7.Какая бываетсушка древесины.

8.Какую формуимеет резец.

9.Для чего нуженстолярный верстак.

10.На какие видыподразделяются ножовки.

11.Угол заточкиножовки.

12.Зачем разводятзубья пилы.

 

8класс

Контрольная работа №1

1. Какие инструменты используют длягрубого строгания.

1. Рубанок.

2. Фуганок.

3.Шерхебель.

2. Из каких частейсостоит токарный станок.

     1. Патрон.

     2.Станина.

     3. Подручник.

3. Назовитеинструменты для токарных работ.

     1.  Долото.

     2. Киянка.

     3. Косяк.

4. Разметочныеинструменты для токарных работ.

     1. Шаблон.

     2. Рулетка.

     3. Штангельциркуль.

5.Назовите породы древесины

     1.Круглые

     2. Твёрдые

     3. Пилёные

6.Какие материалыиспользуются для токарных работ

     1.Дуб

     2.Ель

     3.Липа

7.Из какогоматериала изготавливают ручку для молотка

     1.Сосна

     2.Берёза

     3.Осина

Контрольная работа№2.

1.Назовите пороки древесины.

1. Плесень.
2. Гниль.

3. Косослой.

2.Основные части сверлильного станка.

1.Подручник.

2. Сверло.

3. Патрон.

  3. Инструментыдля сверления

   1.Дрель.

              2.Циркуль.

             3.Карандаш.

4.Какие материалы относятсяк лесоматериалам

1.Рейки.

2.Горбыли.

3.Брёвна.

5. Какие дефекты появляются при сушкедревесины.

1. Гниль.

2. Трещины.

                          3. Плесень.

6.К пиломатериаламотносятся.

        1. Брёвна.

        2. Чурбаки.

             3. Доски.

 7. От чего зависит точность выполнения изделия

    1.От разметки.

    2. От чистоты обработки.

    3.  От качества материала.

 8.Назовите породыдревесины

            1.Круглые.

            2.Твёрдые.

            3. Пилёные.

Контрольная работа№3.

      1.Кпиломатериалам относятся:

           а) брёвна;

           б) чурбаки;

           в) доски.

2. К основным порокам древесиныотносятся:

           а) гниль;

           б) грибковое поражение;

           в) косослой.

3. Какие инструменты являютсяразметочными:

           а) молоток;

           б) рейсмус;

           в) пила.

4. Инструменты для токарных работ:

           а) стамеска;

           б) рубанок;

           в) косяк.

5. Инструменты для строганиядревесины:

           а) фуганок;

           б) лобзик;

           в) молоток.

6. Инструменты, применяемые длярезания древесины:

           а) гвоздодёр;

           б)шерхебель;

           в) резец.

7. Что относится к мебельнойфурнитуре:

           а) тиски;

           б) отвёртка;

           в) шарнир.

8. К крепёжным изделиям относятся:

           а) шуруп;

           б) болт;

           в) гаечный ключ.

Контрольная работа №4.

1.Назовите пороки древесины.

      1.Плесень.

      2.Гниль.

      3. Косослой.

2. К основнымпорокам древесины относятся:

     1. гниль;

     2. грибковоепоражение;

     3 косослой.

   3. Назовитеинструменты для токарных работ.

     1.Долото.

     2. Киянка.

     3. Косяк.

4.Какие материалы используются длятокарных работ

     1.Дуб

     2.Ель

     3.Липа

6.К пиломатериаламотносятся.

     1. Брёвна.

     2. Чурбаки.

     3. Доски.

7. Какие инструменты используют длягрубого строгания.

     1. Рубанок.

     2. Фуганок.

     3.Шерхебель.

  8. От чего зависит точность выполнения изделия

     1.Отразметки.

     2. От чистотыобработки.

     3.  От качества материала

9. К крепёжнымизделиям относятся:

     1. шуруп;

     2. болт;

     3. гаечныйключ.

10.Из какогоматериала изготавливают ручку для молотка

     1.Сосна

     2.Берёза

     3.Осина

Контрольнаяработа №5

1.Какой измерительный инструментиспользуется для измерения внутренних диаметров отверстий;

а) циркуль;  б)нутромер;          в) рейсмус.

2.Выберите то направление строганиедревесины, которое позволяет получить более гладкую (чистую) поверхность.

а) поперёк волокон;   б) вдольволокон;      в) против волокон.

3.Как называется столярное приспособлениедля точного запиливания досок и реек под определённым углом.

а) верстак;       б) стусло;           в)тиски.

4. Как называется самый тяжёлый ударныйинструмент.

а) боевой молот;        б) кувалда;      в) прбойник.

5.Как называется половина расколотого илираспиленного вдоль бревна для настила полов,  или потолков).

а) плаха;             б)горбыль;             в) тесина.

6.Из какой древесины выполняется«геометрическая резьба»:

а) дуб;                  б)сосна;           в) липа.

7.Какая древесина самая лёгкая.

а) пихта;        б) сосна;         в)берёза.

8.Округлённый (первый и последний) срез сбревна при пилении досок:

а)брус;              б) доска;            в)горбыль.

9.столярныйинструмент для прочерчивания остриём линий, параллейных кромок заготовки.

а)рейсмус;           б) линейка;        в)угольник. 

9 класс

Контрольная работа№1.

1. Какие инструменты используют длягрубого строгания.

1. Рубанок.

2. Фуганок.

3.Шерхебель.

  2. Из какихчастей состоит токарный станок.

      1. Патрон.

      2.Станина.

      3. Подручник.

 3. Назовитеинструменты для токарных работ.

      1.  Долото.

      2. Киянка.

      3. Косяк.

4. Разметочныеинструменты для токарных работ.

      1. Шаблон.

      2. Рулетка.

      3. Штангельциркуль.

5.Назовите породы древесины

      1.Круглые

      2.Твёрдые

      3.Пилёные

6.Какие материалыиспользуются для токарных работ

     1.Дуб

     2.Ель

     3.Липа

7.Из какогоматериала изготавливают ручку для молотка

     1.Сосна

     2.Берёза

     3.Осина

8.С помощью, какихинструментов выполняют криволинейное

пиление

    1.электролобзик

     2.фрезёр

     3.лектродрель

Контрольная работа№2.

1. От чего зависит точность выполнения изделия

1)      отразметки

2)       отчистоты обработки

3)      Откачества материала

2. Назовите виды брака при сушке

1)      гниль

2)      трещины

3)      плесень

3. К непрозрачной отделке относятся

1)      покрытиелаком

2)      покраска

3)      шлифование

4. Какие материалы используются для токарных работ

1)      дуб

2)      ель

3)      липа

5. Из какого материала изготавливают ручку для молотка

1)      сосна

2)      берёза

3)      осина

6.      Какиематериалы относятся к лесоматериалам

1)      рейки

2)      горбыли

3)      брёвна

7.      С помощью,каких инструментов выполняют криволинейное

пиление

1)      электролобзик

2)      фрезёр

3)      электродрель

     8.Назовитеинструмент для фугования

1)шерхебель

2)рубанок

3)Фуганок

Контрольная работа№3.

1.К пиломатериалам относятся:

           а) брёвна.

           б) чурбаки.

           в) доски.

2. К основным порокам древесиныотносятся:

           а) гниль.

           б) грибковое поражение.

           в) косослой.

3. Какие инструменты являютсяразметочными:

           а) молоток.

           б) рейсмус.

           в) пила.

4. Инструменты для токарных работ:

           а) стамеска.

           б) рубанок.

           в) косяк.

5. Инструменты для строганиядревесины:

           а) фуганок.

           б) лобзик.

           в) молоток.

6. Инструменты, применяемые длярезания древесины:

           а) гвоздодёр.

б)шерхебель.

           в) резец.

7. Что относится к мебельнойфурнитуре:

           а) тиски.

           б) отвёртка.

       в) шарнир.

8.     К крепёжным изделиямотносятся:

           а) шуруп.

           б) болт

в) гаечный ключ

Контрольная работа №4.

1.Назовитеинструмент для фугования

1.шерхебель

2.рубанок

3.фуганок

2.Отчего зависит точность выполнения изделия

                 1.от разметки

2.от чистоты обработки

3. от качества материала

3.Назовитевиды брака при сушке

1)      гниль

2)      трещины

3)      плесень

4. Какие инструменты являютсяразметочными:

           1 молоток.

           2. рейсмус.

           3. пила.

5. Инструменты для токарных работ:

           1. стамеска.

           2. рубанок.

           3. косяк.

6. Инструменты для строганиядревесины:

           1. фуганок.

           2. лобзик.

           3. молоток.

    7.Какиематериалы относятся к лесоматериалам

1.рейки

2.горбыли

3.брёвна

   8.С помощью,каких инструментов выполняют криволинейное

пиление

1.электролобзик

2.фрезёр

3.электродрель

  9. К крепёжнымизделиям относятся:

          1. шуруп.

          2. болт.

          3. гаечный ключ.

10.. К основнымпорокам древесины относятся:

         1 гниль.

         2 грибковое поражение.

         3. косослой.

Контрольная работа №5.

1.Назовитеинструменты для строгания.

2.Из каких частейсостоит рубанок.

3. Какиеинструменты для долбления вы знаете.

4.Угол заточкиножа рубанка.

5.Перечислитеосновные узлы токарного станка по дереву.

6.Перечислитеразметочные инструменты для токарных работ.

7.Какой материалприменяется для изготовления табурета.

8.Назовитеприспособление для склеивания деталей.

9.Перечислитефурнитуру для соединения деталей.

10.Для чего применяются шурупы.

11.Какая фурнитура применяется для сборкишкафов.

12.От чего зависит точность пиления.