Дистанционные курсы для педагогов

дата

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

ЦО

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

                                                Понедельник       8  февраля

Утро

Утренняя гимнастика.                                        

Беседа по вопросам: Что такое путешествие? Кто такие путешественники? Чем они занимаются? Чем турист отличается от путешественника?

Краткое содержание: путешествие-это поездка или передвижение пешком, обычно далеко от своего местопребывания. Чем отличается турист от путешественника? Тем, что турист приезжает и уезжает, а путешественник никогда не знает, как долго продлится его странствие. Турист просто созерцает окружающий его мир, а путешественники его исследуют, ставят над ним опыты, используя себя в качестве инструмента, то есть шествуют по пути исследования мира. И не важно, что это исследование заключается в походе к достопримечательностям соседнего города или в вылазке детей в заброшенный дом. Все это шаги на пути познания.

Повторить

последовательность

частей суток.

Игра «Что за чем?»

Катя, Мэргэн, Даниил

Ситуативный разговор о

пользе и необходимости

воды, о том, как её можно

использовать и как

сохранить в доме и на улице, расширять и обогащать

кругозор детей.

Игра со строительным материалом «Мы волшебники»

Цель: формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции. Развивать фантазию, творческие способности.

1,2,3,4,5,6,7, 11

НОД

Коммуникативная деятельность: Развитие речи. По плану педагога.                                                                                                                                                                 

Познавательно-исследовательская деятельность: Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. «Как люди живут на Земле». (Горбатенко ст.131) Ц: воспитывать уважение к людям различных национальностей. Пробудить у детей интерес к себе, как к человеку.

Двигательная деятельность (физическая  культура). Занятие 28. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).

1.2,3,4,6,7,9, 10,11

Прогулка  1,2

Наблюдения за птицами.

Цель: продолжать вызывать интерес к

пернатым; знакомить с синицей, ее

повадками, средой обитания,

особенностями внешнего вида.

П/и «Не оставайся на полу»

Цель: продолжать учить бегать и

прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Инд. работа по развитию

движений поупражняться в

подбрасывании мяча вверх и ловле его.

 Аюр, Вика, Максим.

Труд на участке: расчистить веранду и скамейки от снега.

Вынос оборудования для

труда на участке

(деревянные лопатки,

формочки).

Игры по желанию детей с выносным материалом.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,

11

Вечер

Ситуации общения на тему «Явления  природы» Учить называть явления природы,

которые можно наблюдать только зимой, а какие осенью.

Индивидуальная работа в изостудии (рисование

зимних игр на улице).

Рома, Даша, Алтана.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в

порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая  игра  «Путешествие на воздушном шаре вокруг Земли » —

развитие доброжелательных

отношений. Свободная деятельность

детей в центрах творчества, книги.

1,2,3,4,5,6,7,

11

дата

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

ЦО

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

                                                Вторник      9  февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа по вопросам: «Что должны знать и уметь путешественники? Что путешественникам надо брать с собой в дорогу? Зачем? Какие правила безопасности должны соблюдать путешественники?»

Игра «Переход через пропасть».

Краткое содержание: «путешественники»  совершают переход через пропасть (речку, яму т. д.) по бревну (по дощечке и т. д.)

 Дид. игра «Одень в

национальный костюм»

развивать внимание, умение

определить национальность по одежде и внешнему виду.

Валера, Ксюша, Арьяна.

Ситуативный разговор во  время умывания (вспомнить

художественные произведения, где  упоминается  вода, где зимой дети видели воду)

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Учить самостоятельно

придумывать сюжет игр,

договариваться по

распределению ролей.

1,2,3,4,5,6,7, 11

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Математическое и сенсорное развитие. №2, стр.102-106

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометри­ческих фигур.

Музыкальная деятельность по плану  музыкального руководителя.                                                                                                                                       

1.2,3,4,6,7,9, 10,11

Прогулка   1,2

Наблюдения за неживой природой —

Снегопадом. Цели: уточнить представления

о свойствах снега: закрепить знания о

сезонном явлении — снегопад

П/игра «Ворона— воробей». Цели: учить

внимательно слушать команду воспитателя:

развивать внимание: продолжать учить

ориентироваться в пространстве.

 Развитие движений: учить ходить след в след; развивать равновесие, координацию движений.

Руслан, Алтана

Напомнить детям о

том, что нужно

помогать друг другу

напомнить, как

вежливо надо обращаться

с просьбой и

благодарить.

Экспериментирование со снегом, учить детей делать выводы почему,

мокрый снег хорошо лепится, а сухой нет.

Трудовые поручения по сбору инвентаря в конце прогулки.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,

11

Вечер

Д/и «Помоги эскимосу найти свой

дом» пополнить знания детей о

разнообразии внешнего вида жилья

разных народов нашей планеты.

 Графический диктант «Верблюд»

Нарана, Даниил

Совместный труд детей (мытье конструктора, ремонт книжек).

Приучать детей к трудовым

навыкам, желанию оказывать

помощь старшим.

С/р игры: «Я живу на Севере, в Америке, в Африке», научить детей пользоваться

предметами заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в

соответствии с ней, рассказывать

о выполняемых действиях.

1,2,3,4,5,6,7,

11

дата

Режим дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

ЦО

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Четверг    11   февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

Развивающая образовательная ситуация «Россия на шаре земном».

Цели: расширять представления о нашей Родине, о ее месте на планете Земля; дать понятия: Северный и Южный полюс, Арктика и Антарктида, уточнить понятия пустыня, степь, океан, море, озеро; воспитывать интерес к Земле, на которой мы живем; пробудить в душе ребенка тревогу за будущее планеты; желание предотвратить экологическую опасность.

Д/игра «Наоборот»

Цель: научить

самостоятельно

находить

противоположные по

смыслу слова.

Максим, Руслан, Алтана.

Разговор с детьми о

культуре поведения

во время приема пищи – привитие КГН у детей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

1,2,3,4,6,7,11

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения. «Планета Земля в опасности» (Т.М.Бондаренко ст.313) Цель: учить детей бережно относится к богатству природы.

Худ.эстетич.развитие (лепка/аппликация).  Аппликация «Верблюд» (Т.М. Бондаренко ст.121) Цель: учить вырезать самостоятельно верблюда, работать с клеем аккуратно.

Двигательная деятельность (физическая культура на воздухе). Занятие 30. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повто­рить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

1.2,3,4,7,9,10,11

Прогулка

1,2

Наблюдение за облаками.

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Валера, Нарана, Аня.

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

Подвижные игры

«Наседка и коршун».

Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу».

Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,

11

Вечер

Кружок «Белая ладья».

«Спасительница – оппозиция». Занятие 1.

Цель: Познакомить детей с понятием «оппозиция» к королю с пешкой; пополнять знания учащихся; заставлять восхищаться удивительной игрой; вырабатывать у детей уверенность в своих силах.

«Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол. Даниил, Назар, Арьяна                                    

Беседа «Почему важно следить за своим внешним видом?» — рассматривание различных ситуаций с целью подведения детей к выводу о том, что за внешним видом нужно следить.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями

(какие нуждаются в поливе перед

выходными днями).

1,2,

3,4,

6,7,

11