Составила: педагог-психолог Сишненко Н.А.

1. Продумываем замысел

Длячего, с какой целью создаётся мультфильм, что мы хотим рассказать зрителю, вданном случае мы готовили мультфильм к конкурсу «Юные защитники природы»

2. Определяем технику анимации. Перекладка

Хорошо подходит для тех,кто любит рисовать, вырезать картинки. Мы использовали картинки которые нашли винтернете.

Освоение данной техникойтребует от ребёнка творческого и волевого усилия, и он полностью включается всозидательный процесс.

3.Составляем сценарий –

(изучаем раскадровку)

Планируем своидействия при съёмке, выбираем наиболее эффективный способ подачи материала.Чтобы дать представление о том, как делать раскадровку, показываю раскадровки,сделанные для других мультфильмов. Напоминаю о планах: дальний, общий,средний, крупный и целесообразности их использования.

Идея нашегомультфильма заключалась в том, что Эколята гуляя по планете Земля, защищали еёот экологических катастроф. И рассказывали как нужно защищать нашу Планету.

4. Подготовкафона и создание героев

Этозависит от той техники (у нас техника перекладки), которую мывыбрали. (Перед созданием образов рассматриваем фотографии, иллюстрации ирисунки с различными вариантами изображения этих персонажей, отличающиесяманерой исполнения, техникой, использованием

художественных материалов. В процессепродуктивной деятельности, ребёнок фантазирует, экспериментирует, продумываетнаиболее яркий образ и характер героев, передаёт их внешнее окружение.

5.Съёмкамультфильма

Чтобы в процессе съемки дети приучались ксамостоятельности, ответственности, сосредоточенности и последовательностидействий необходимо распределение ролей и соблюдение правил съёмки. Воспитательберёт на себя роль режиссёра и руководит всем процессом.Один из детей может выполнять

роль оператора, осуществляетпостоянный контроль качества отснятых кадров. Остальные дети –

аниматоры осуществляют

действия в кадре, переставляя героев идекорации в соответствии с задуманным сюжетом.

1 Надо сделать 1-2 кадрапустого фона 2 Потом появляется персонаж и двигается приблизительно по1см.

3                 Каждое движение фотографируем, фотоаппаратом, или спомощью документ камеры который зафиксированный на штативе.

4                 После съёмки 13 кадров надо прокрутить кадры впросмотровом режиме в быстром темпе, если этому способствует программа.Примерно так будет выглядеть движение в мультфильме и только тогда детям будетпонятна технологическая цепочка создания мультфильма.

Передвигая персонажи, дети наделяют ихдушевными качествами, перевоплощаются в них, становятся участником этогодейства-игры, привносят элементы импровизации, спонтанно варьируют развитиесобытий.

6.Записываемнеобходимыедиалоги, авторский текст

Запись производиться на видеокамеру,

микрофон или диктофон (можноиспользовать в сотовом телефоне)

Подбираем необходимую музыку, если вам этогозахочется, можно и без неё.

Озвучивая мультфильм, дошкольникипроявляют свои актёрские способности: выразительно читают авторский текст,голосом передают характер и настроение персонажа, создают шумовые эффекты (шумтолпы, завывание ветра и т.д. можно использовать музыкальный фон).

7. Монтаж

Фотокадры обрабатываем в ноутбуке в  специальнойпрограммой: Movavi

Video Suite 17 или VideoShow , дляудобства так же  используем интерактивную доску

8. Создание титров

• Втитрах вы можете не только указать фамилии педагогов и детей – создателеймультфильма, но и включить видео или фотоматериалы самого процесса созданиямультфильма.

9.Просмотр мультфильма

Обсуждениевозникших трудностей.

Иконечно же в процессе работы над мультфильмом, нужно всегда проводить игры дляподнятия настроения.

Отчет кружка

«Анимашки» за ноябрь 2022г.

Всем творческих успехов!!!