Знакомство дошкольников с символами России
Слайд 2
Началомформирования патриотической направленности личности по праву можно считатьдошкольное детство.
Воспитаниепатриотизма и гражданственности становится задачей государственной важности. Внастоящее время государство ставит в числе наиболее важных задачи формированияс самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности,любви к Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию;уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.
Приобщениедошкольников к Государственной символике – одна из приоритетных задач, чтонашло свое отражение и в «Примерной общеобразовательной программе воспитания,обучения и развития детей дошкольного возраста». В частности в программеговорится: «Воспитателю необходимо: способствовать воспитанию у детей чувствапатриотизма – любви к семье, детскому саду, родной природе, соотечественникам:осознанию себя как гражданина своей страны уважительно и с гордостьюотносящегося к символике – флагу, гербу, гимну». Но невозможно воспитыватьуважение и гордость к тому, о чем дети не имеют, ни малейшего понятия.
Работапо данной теме особенно трудна, потому что, требует большого труда итерпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма,гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Такимобразом, нравственно-патриотическое воспитание детей – одна из основных задачдошкольного образовательного учреждения, важным условием которой являетсятесная взаимосвязь с родителями, семьей,.
Мы поставили перед собой конкретнуюзадачу: воспитание познавательного интереса и любви к своей малой Родине. Ребенокдолжен понимать, что каждый человек, независимо от возраста – часть своего народа, что у каждого человека есть своя Родина, и нужно жить так, чтобы былохорошо всем вокруг.
Слайд 3
Для ознакомления детей сгосударственной символикой используются различные методы, приемы и средства.Особую актуальность в настоящее время в дошкольной педагогике приобретаютсловесные методы: беседа, рассказ, объяснение, чтение литературныхпроизведений;
Слайд 4
наглядные методы: иллюстрации, показслайдов или видео;
практические: моделирование,рисование, лепка;
объяснительно-иллюстративный
Исходя из опыта своейпрактической деятельности мы считаем, что одной из эффективных формознакомления дошкольников с государственной символикой является практическаядеятельность. Так, мы провели виртуальную экскурсию по улицам города и площадямв канун празднования Дня Победы, обратили внимание детей на использованиегосударственной символики, оформление улиц и площадей, затем в практическойдеятельности совместно сделали аппликацию флага..
Мы провели знакомство сгербом России с помощью рассказа с иллюстрациями, показали видеоролик опроисхождении герба как символа.
В своей работе мыиспользовали устное народное творчество. Пословицы, поговорки выбирали те,которые рассказывают о любви к Родине. Пословицы и поговорки являютсясоставляющим компонентом патриотического и нравственного воспитания. Интересныдля детей загадки, которые также помогают усвоить материал, развивают мышлениедетей.
Слайд 5
В ходе ознакомления сгосударственной символикой целесообразно использовать произведения русскихписателей, детские стихотворения о флаге и гербе.
Слайд 6
Изучение методическойлитературы, опыта работы педагогов позволило выявить наиболее эффективные ичасто употребляемые дидактические игры, которые используются педагогами приизучении государственной символики в старших группах детских садов:
– найди государственныесимволы России;
– выбери гимн России;
– назови атрибуты властина гербе России;
Слайд 7
Неофициальныесимволы не в меньшей степени формируют представление о государстве.
Далеко не все дети, да имы взрослые знают об историческом происхождении матрёшки, о появления матрёшкина Руси, о мастерах — изготовителях и художниках, которые расписывают этуудивительную игрушку, ставшую символом России.
Слайд 8
Ознакомление детей срусской народной игрушкой- Матрёшкой невозможно без русского фольклора,загадок, художественных произведений, а также без непосредственной росписиданной игрушки.
Слайд 9-11
Белаяберезка – дерево России, символ красоты русской природы, символ России, онапрекрасно в любое время года. С давних времен о ней слагали песни, водиливокруг нее хороводы, сочиняли пословицы, загадки, стихи и сказки. Многиехудожники изображали березку на своих полотнах, а композиторы посвятили березкесвои лучшие песни. Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается сприродой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочиедостижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидетьнеповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать.
Слайд 12
Мы считаем, что дети сраннего возраста должны понимать значимость государственных символов,уважительно, бережно к ним относиться, ценить свою национальную культуру,уважать моральные и нравственные ценности, заложенные историей развитиягосударства. Для этого необходима последовательная, систематическая работа вданном направлении с учетом возрастных особенностей детей, с использованиемсовременных технических возможностей и исследований педагогической науки.Только так мы сможем воспитать всесторонне развитую личность, достойногогражданина нашей страны.
