Домашние животные тематическое планирование

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23

Понедельник   7.12.20 г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя декабря).

Артикуляционное упражнения«Улыбка,Слоник,Грибок,Кошка»Цель развития артикуляционного аппарата.

Беседа: «Домашние животные». Цель: закрепить названия домашних животных.

Дидактическая игра «Чьи детки?». Цель: учить детей называть детёнышей домашних  животных.

Пальчиковая игра «Домашние животные». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь детей.

Предложить конструктор «Лего» для выработки мелкой моторики пальцев. Егор,Дима.

КГН – закреплять умение пользоваться столовыми приборами в соответствии с этикетом.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных. Цель: учить различать и называть животных по внешним признакам.

Беседы с родителями  о самочувствии детей.

Попросить родителей принести фотографии своих домашних питомцев (для рассматривания и составления описательных рассказов).

Предложить родителям почитать ребенку художественную литературу о домашних животных.

Познавательное развитие (О)

Беседа на тему: «Домашние  животные». Цель: формировать представления детей о домашних  животных, развивать познавательный интерес к миру животных (конспект).

развитие речи

Развитие  речи(логопед)

Физическое развитие

Физическое развитие по плану физ. инструктора. Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за кошкой или собакой. Обратить внимание на повадки. Как охотятся эти животные за птицами. П/и «Кошки – мышки» «Волк во рву»развивать внимание, двигательную активн П/и «Лохматый пёс». Цель : развивать координацию движений, ловкость, быстроту бега.

П/и «Пройди по мостику» с Артёмом, Евой. Цель: учить детей сохранять равновесие при ходьбе по пенёчкам.

Труд на участке: уборка снега на участке. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, помогать взрослым.

Свободная  деятельность детей. Игры с выносным материалом: лопатки, ведёрки, машинки, обручи.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Работа перед сном — закрепить навыки аккуратно складывать одежду.

Чтение сказки « Кот в сапогах». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна..

хождение по коврикам  (2 неделя декабря)

Дидактическая игра « Кто где живёт?» Цель: упражнять детей в образовании существительных предложного падежа Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Учить внимательно слушать сказку.

Индивидуальная работа с  Севой, Машей по ФЭМП .Закрепить навыки счёта до 10.

Ситуативный разговор: «Если бы не было животных, то…». Цель:

учить детей рассуждать, делать выводы, воспитывать бережное отношение к животным.

Конструирование: «Строим жилища  домашним животным» (коровник, конюшня, будка). Цель: воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Прогулка.

Речевое развитие; физическое р.

Наблюдение за погодой. Цель : учить детей сравнивать утреннюю и вечернюю погоду, развивать наблюдательность..

П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию детей ,умение выражать в движении задуманный образ.

Хоровод «Паучок».Цель: учить детей сохранять ровный круг.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  8.12.20 г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя декабря) Артикуляционное упражнения«Улыбка,Слоник,Грибок,Кошка»Цель развития артикуляционного аппарата

Беседа на тему: «О пользе домашних животных для человека». Цель: расширять представления детей о домашних животных, их пользе для человека.

Работа с календарем природы. Предложить детям отметить на календаре: погоду сегодня, время года.

Игра « Сравни животных» с Матвеем, СашейР. Цель: упражнять выражать словами результат сравнения.

Закреплять с детьми правила ухода за растениями (полив, рыхление, протирание листьев), развивать трудовые навыки.

Настольно- печатные игры для детей по теме.

Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе «Новогодние чудеса»

Художественно-эстетическое развитие

Козленок (Штриховка-«петелька»фломастерами)

Продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения –штрихом-«петелькой». Поупражнять в рисовании «петелькой».(Колдина с.43)

социально-коммуникативное развитие

Цель:: дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными, научить детей понимать состояние и поведение животных, учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка по плану музыкального руководителя (папка взаимодействия).

Прогулка:

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за следами на  снегу. Цель: развивать любознательность, наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

П/и «123- к дереву беги». Цель: развивать быстроту бега

П/и «Мы- весёлые ребята». Цель: развивать ловкость, быстроту бега.

Хоровод «Снег кружится». Учить действовать в кругу

П/и «Попади в цель» с Димой, Тимуром. Цель: упражнять детей в метании снежков.

Трудовое поручение: расчистка дорожки от снега. Закреплять умение работать сообща, радоваться результату своего труда.

Организовывать подвижные игры по желанию детей, использовать атрибуты.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

КГН. Закреплять умение раздеваться в определенной последовательности, аккуратно развешивать одежду на стуле.

Чтение К.Ушинский «Коровка». Цель: формировать умение детей внимательно слушать.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам (2 неделя декабря)

Дидактическая игра « Кто у кого?». Цель: развивать память, мышление детей (у котёнка — кошка).

Пальчиковая игра «Домашние животные». Цель: развивать мелкую моторику, речь детей.

Инсценировка сказки «Зимовье зверей» Развивать актерские способности детей

Игровое упражнение «Где звенит?» с Сашей, Артёмом. Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор: «Почему нельзя гладить уличных животных». Цель: закрепить правила поведения при встрече с уличными  животными.

Самостоятельные игры со спортивным инвентарём «Сбей кегли», «Прокати мяч в ворота». Цель: развивать самостоятельность детей.

Прогулка.

Познавательное развитие

физическое развитие

Наблюдение  за  одеждой людей зимой. . Цель :закреплять представления об изменении в одежде, развивать наблюдательность

П/и «Догонялки». Цель: развивать быстроту бега.

Хоровод «Мы топаем ногами». Цель: учить выполнять действия в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда   9.12.20 г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя декабря)

Беседа «Что едят домашние животные». Цель: закрепить знания детей о питании домашних животных. Дидактическая игра «Назови семью». Цель: учить детей называть животных мужского рода, женского рода и детёнышей. Артикуляционное упражнения«Улыбка,Хоботок,Грибок,Кошка»Цель развития артикуляционного аппарата

Упражнять в назывании дней недели, частей суток по порядку(Сева,СашаР,Егор)

Воспитывать культуру поведения за столом во время еды: есть аккуратно, пищу брать понемногу, тщательно пережёвывать, не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Пополнить книжный уголок книгами о домашних животных, вспомнить знакомые сказки, героями которых являются домашние  животные.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Предложить родителям понаблюдать с ребенком за  домашними питомцами.

Речевое развитие

Речевое развитие  Занятие   Гербова Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

   Цель. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.(Гербова 28)

Физическое развитие

Физическое развитие по плану инструктора (папка взаимодействия)

художественно-эстетическое развитие

Рисование «Коровы» Цель : учить детей, рисовать корову, выстраивая изображение из составных частей

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за транспортом. Цель: закреплять знания детей об автомобилях, уметь различать их по назначению.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, приземлении в обозначенное место.

П/и «Коршун и цыплята». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя, следовать правилам игры, развивать координацию движений.

Индивидуальная работа по физ-ре с Машей, Дашей. Учить детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками снизу.

Трудовое поручение: подметание веранды. Цель: учить детей правильно пользоваться веничками.

 Игры с выносным материалом. Цель: помочь детям определиться с выбором игры. Подобрать атрибуты, игрушки.

Работа перед сном

Чтение  сказки о глупом мышонке С. Я. Маршак Прививать интерес, умение рассуждать. Напоминание « Зачем нужно сушить варежки» прививать к.г.навыки, самообслуживание.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам, дыхательная гимнастика.

(2 неделя декабря).

Дидактическая игра  «Угадай, чей хвост?». Цель: развивать способность анализировать. Закреплять умение различать и называть домашних животных.

Отгадывание загадок на тему: «Домашние  животные». Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать память, мышление, речь детей.

Индивидуальная работа  с  Егором, Юрой.  Закрепить последовательность времён года.

Ситуативный разговор «Как человек ухаживает за животными». Цель: развивать разговорную речь детей

Сюжетно- ролевая игра  «Ферма». Цель: развивать у детей интерес к сюжетно- ролевым играм, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка.

Физическое развитие

познавательное р.

Наблюдение  за  тучами. Цель: расширять представления о многообразии неживой природы, воспитывать  любознательность.

П/и «Поезд». Цель: учить детей двигаться друг за другом, не отцепляться.

Хоровод «Если весело тебе, то делай так». Цель: учить детей выполнять действия в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг   10.12.20 г.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя декабря).

Беседа «Кошка и собака — наши соседи». Цель: расширять знания детей о кошке и собаке, их поведении, знать, как общаться с ними, формировать бережное отношение к животным.

Пальчиковая игра «Домашние птицы».Цель: развивать мелкую моторику, речь детей.

Артикуляционное упражнения«Улыбка,Слоник,Грибок,Кошка»Цель:развития артикуляционного

Дидактическая игра «Кто как кричит».  Цель: познакомить детей со звуками домашних животных (Матвей, Марк).

Ситуативный  разговор «Утром нужно здороваться?» Цель: воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу.

Деятельность детей в   уголке  Изо- пополнить уголок рисования раскрасками и по теме  недели. Цель: развивать аккуратность в работе.

Индивидуальные беседы с родителями о профилактике респираторных заболеваний.

Рекомендовать родителям поиграть с ребенком в игру «Назови ласково» (кошка- кошечка…)

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 2  (И.А. Помораева   Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. • Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

развитие речи

Развитие  речи(логопед)

Художественно-эстетическое развитие; 

Музыка по плану музыкального руководителя ( папка взаимодействия)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за льдом Цель: рассказать детям об опасности, связанной с гололёдом, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам города.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту бега, ловкость детей.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать  у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами.

Игровое  упражнение с Севой, Сашей. Учить выполнять подскоки  правильно.

Трудовое  поручение– почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Предложить  сделать из снега угощение для кукол. Цель: развивать  умение детей играть дружно.

Работа перед сном

социально-коммуникативное р.

К.Г.Н. –учить детей аккуратно кушать, благодарить после еды.Чтение художественной литературы: Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика.(2 неделя декабря).

Чтение художественной литературы. «Слепая лошадь» К. Ушинского. Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев. Дидактическая игра «Кто где живет?» Цель: закреплять знания о среде обитания животных

Индивидуальная работа с Сашей, Марком.

Закрепить  умение обводить животных по трафарету и аккуратно закрашивать.

Ситуативный разговор: «Как нужно обращаться с домашними животными». Цель: воспитывать заботливое отношение к домашним питомцам.

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверят». Цель:  стимулировать интерес к использованию в игре элементов театрализации, развивать речь.

Прогулка.

Познавательное р.

Физическое развитие

Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять силу ветра, развивать наблюдательность.

П/и «Самолёты». Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Хоровод «Ровным кругом». Цель: учить детей выполнять действия в кругу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                    Пятница   11.12.20.

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики (2 неделя декабря)

Беседа «Обитатели скотного двора». Цель: закрепить названия домашних животных и их детёнышей и пользе для человека.

Дидактическая игра «Кого не стало?». Цель: развивать внимание, память детей.

Пальчиковая игра «Домашние  животные». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь детей. Артикуляционное упражнения«Улыбка,Слоник,Грибок,Кошка»Цель:развития артикуляционного

Дидактическая игра

«На что похоже?». Цель: развивать умение находить геометрические фигуры в окружающих предметах (Ева, Маша).

Работа в уголке книги: подклеить совместно с воспитателем обложки книг. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Дидактические игры: «Чья мама?», «Собери картинку» (разрезные картинки «домашние животные») Самостоятельная изобразительная деятельность с раскрасками.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям  поучаствовать к конкурсе «Новогодней игрушки».

НОД

Физическое развитие

Физическое развитие по плану инструктора (папка взаимодействия)

художественно-эстетическое развитие (лепка, аппликация)

Лепка Тема Котёнок Цель Учить детей  лепить фигурку домашнего животного Закреплять умение лепить фигурку по частям используя разные приёмы

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие физическое развитие

 Наблюдение за деревьями зимой. Цель: обратить внимание, что деревья зимой отдыхают, не растут и не цветут, но они живые и нужно обращаться с ними бережно.

П/и «Лиса и зайцы». Цель: развивать ловкость, умение бегать, быстроту реакции.

П/и «1 2 3 – ко мне беги.»Цель: развивать быстроту бега,  умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по физ-ре с Ваней, Антоном. Учить подбрасывать мяч вверх и ловить его.

Практическое упражнение «Одевайся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом- песочные наборы, мячи, обручи.

Работа перед сном

социально-коммуникативное р.

КГН. Воспитывать у детей умение мыть руки после  пользования туалетом. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам .дыхательная гимнастика.

( 2 неделя декабря).

Дидактическая игра «Подбери  словечко». Цель: развивать речевую активность детей, учить подбирать и называть слова- признаки.Чтение «Петушок и бобовое зернышко» Цель: продолжать формировать реалистические представления о домашних животных через чтение фольклорных песенок

Индивидуальная работа по ФЭМП с, Алёной, Лерой — работа в тетрадях. Цель:  учить детей правильно выполнять задания.

Игровое упражнение «Как нужно ухаживать за собой». Цель: учить  правильно пользоваться носовым платком и расчёской, следить за своим внешним видом.

 Самостоятельное рисование  в центре художественного творчества. Развивать творческие способности детей.

Прогулка.

Познавательное р.

физическое

Наблюдение за убыванием дня. Цель отметить. Что дни становятся короче, а ночи длиннее, развивать наблюдательность детей.

П/и «Кто вперёд?». Цель : упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Хоровод «Карусели». Цель: учить выполнять движения в кругу.