Дуальная система обучения — перспектива и проблемы
МатеевЖ.С., преподаватель специальных дисциплин
ГККП«Текелийский профессиональный колледж»
г. Текели
Свой доклад хочуначать с истории дуального обучение. Как мы знаем дуальное обучениесуществовало еще 70-90-е годы. Тогда все предприятии то есть заводы, фабрикии.т.д. тесно сотрудничали с учебными заведениями. Каждый учебное заведениеготовили специалистов для той или иной предприятии, при этом практикиобучающие проходили на этом предприятии. Обучающие не только проходилипрактику, но еще могли заработать деньги, так как предприятии платили зарплатусоответствии выполненной работы. Тогда было интерес обучающихся ходить напрактику, учиться у наставника своей профессии и получать профессиональнуюнавыки так как выделялось расходные материалы.
В начале 90-е годыдуальное обучение прекратилось. Причина все предприятии перешли в частные рукито есть собственные руку одного человека. Но взаимосвязь предприятии и учебноезаведение не прекратилось то есть обучающие проходили производственную практикутой или иной предприятии. Здесь хочу отметить качество прохождение практикибыла низкой уровни. Наставники заняты своей непосредственной работой и время напрактиканта у них не было. Причина: расходные материалы на практиканта невыделяли как былые времена. У практикантов интерес прохождение практики упалона минимум, кроме этого не платили за работу практикантам как в 70-90-е годы.
90-е годы внесли вэту систему коррективы, и на некоторое время взаимодействие организаций иучебных заведений было практически разрушено. Понадобились новые механизмы,которые могли бы наладить взаимосвязь предприятий и учебное заведении. Здесьхочу отметить послание первого президента Казахстана Н.А.Назарбаева.В ближайшие 2–3 года надо сформировать ядро национальной системы дуальноготехнического и профессионального образования. В перспективе надо предусмотретьпереход на гарантирование государством получения молодыми людьми техническогообразования.
Послание Президента РК Н. А. Назарбаева «Казахстанский путь – 2050:
Единая цель, единые интересы, единое будущее»
Дуальная системаобучения — это вид обучения, при котором теоретические знания студент получаетв учебном заведение, а практические навыки — в организации на рабочем месте. (На законодательном уровне утвержден баланстеории и практики в системе обучения в колледжах. Часы распределяются так — 40%к 60%)
В ТиПО начался процесс поэтапного внедрения дуальнойподготовки специалистов. На настоящий момент по инициативе Текелийскогопрофессионального колледжа и Палаты предпринимателей города Текели заключено 24договора на дуальное обучение. Среди этих предприятии хочется отметить такиекрупные предприятии города и региона такие как ТОО «Текелийскийэнергокомплекс», ТОО «Текелийский горно-перерабатывающий комплекс», ТОО «Солодовенныйзавод Суффеле Казахстан», ТОО«Каскад Каратальских ГЭС», итд.
Из моего опыта хочу отметить, до зачисления в колледж скаждым из обучающихся и с его родителями подписывается договор на весь периодобучения. Договор заключается между учебным заведением, предприятием, обучающимии родителями обучающихся, согласуются с Палаты предпринимателей города Текели.
Отдельно хочется отметить пример эффективногосотрудничества между ТОО «Текелийский энергокомплекс», ТОО «Текелийскийгорно-перерабатывающий комплекс». Представители энергокомплексов участвуют всоставлении экспериментальных учебных планов, проводят практическое обучение напредприятии, помогают подготовки обучающего на чемпионат Worldskills. К примеру, победитель региональногочемпионата Worldskills по компетенции «Электромонтажник» обучающего по специальности«Электрическое и электромеханическое оборудование» Нестеренко Семена занявшегопризовое место гран-при, а так же как участника национального чемпионата WorldskillsКазахстан -2019, пригласили и приняли на работу электромонтажником в цехрелейной защиты в ТОО «Текелийскийэнергокомплекс», Кун Ростислав занявшего призовое первое место, а так жекак участника национального чемпионата WorldskillsКазахстан -2021, пригласили и приняли на работу мастером производственногообучение ГККП «Текелийский профессиональныйколледж».
Среди предприятий лидирующие позиции повнутрикорпоративной подготовке занимает ТОО «Текелийский горно-перерабатывающийкомплекс», ТОО «Текелийский энергокомплекс», ТОО«Каскад Каратальских ГЭС» которыеготовят, обучают и принимают на работу выпускников по окончание колледжа.
Основнойцелью дуального обучения является достижение качества профессиональнойподготовки студентов соответствии требованиям рынка труда, а такжетрудоустройства выпускников. Так как многие выпускники ТиПО не могуттрудоустроиться после окончание учебы. Здесь свою роль сыграет дуальноеобучения.
Так же хотелось бы отметить положительные и отрицательныестороны дуального системы образование.
Положительные стороны дуальной системыобучения:
1 Практическая часть проводится на предприятиях, а не тольков мастерских и на полигонах учебном заведение
2 Содержание рабочих программ согласуются между учебном заведение иработодателями;
3 Между учебном заведение и предприятием будут развиватьсятесные отношения;
4 После окончание учебы есть возможность трудоустройстве;
Отрицательные стороны дуальной системыобучения:
1 Рабочие программы не всегда совпадают с сезоннойпоследовательностью выполняемых работ на производстве;
2 Недостаточная готовность предприятий к обучению — отсутствиеучебных местах на производстве;
3 Предприятия вынуждены выделять дополнительные средства наобразование (расходные материалы для подготовки практиканта и др.).
Не смотря на это я считаю, что дуальное обучение — эффективныйпуть повышения качества образования. Для предприятия дуальное образование — это возможность подготовить длясебя специалистов соответствие всем своим требованиям, экономя на расходах на поиске и подборе работников, их переучивании и адаптации.К тому же есть возможность отобрать самых лучших обучающихся,ведь за три года все их сильные и слабые стороны становятся очевидными. Ни одно коллежское образование не способно дать такое знание производства изнутри, таккак не все колледжи имеет 100% материальную базу, а дуальное обучение, что делает его важной ступенькой на пути куспешной карьере. Идея дуального обучения приобретает свои реальные практические перспективы. Взаимодействие образования с бизнесом, субъектами рынками труда – это одна из составляющих современной модели, котораявостребована обществом. Поэтому, именно сейчас нужна республиканская поддержка программы дуального образования и должна быть продолжена
работа по ее реализации в тесном сотрудничестве с работодателями и социальными партнерами, заинтересованными в развитии дуальногообразования.
Заключение своего доклада хочу отметить,что необходимо налаживание реальной связи между производственным сектором иобразованием для того, чтобы обеспечить квалифицированными и профессиональнымиспециалистами предприятия отрасли.
Список использованныхисточников.
1 Послание Президента РК Н. А. Назарбаева«Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее»
2 Сайт ГККП «Текелийский профессиональныйколледж» info@tekelipk.kz
