Фонд оценочных средств предмет информатика

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГПОАУАТК)

 

УТВЕРЖДЕН

в составе образовательной программы педагогическим советом от «__»__________20___, протокол №______

 

 

 

 

 

ФОНДОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
поучебной дисциплине

ОУП. 07ИНФОРМАТИКА

программыподготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии

Технологическогопрофиля:

15.01.05/Сварщик (ручнойи частично механизированной сварки (наплавки))/ Машиностроение     

^{код     /                профессия         /          укрупнённая группа}

18.01.27/Машинист технологических насосов и компрессоров/ Химические технологии  

^{код     /                профессия         /          укрупнённая группа}

18.01.28/Оператор нефтепереработки/ Химические технологии

^{код     /                профессия         /          укрупнённая группа}

09.01.03/Мастер по обработке цифровой информации/ Информатика и вычислительная техника 

       ^{код         /             профессия          /         укрупнённая группа}

Социально-экономическогопрофиля:

38.01.02/ Продавец, контролёр- кассир/ Экономика и управление

^{код     /                профессия         /          укрупнённая группа}

Естественно-научногопрофиля:

18.01.02/Лаборант – эколог/ Химические технологии                                             

 ^{код        /             профессия           /        укрупнённая группа}

 

 

 

 

 

 

г.Свободный,20___ г.

 

 

Организация-разработчик:		государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Амурской области «Амурский технический колледж».
Автор(ы)-составитель(и):		Игнатьева Ирина Александровна — преподаватель
ФОС рассмотрен и рекомендован к утверждению на заседании методической комиссии:		Протокол № ___от _______________ 202__ года   Председатель _____________/Н.А.Хрячкова
СОГЛАСОВАН:		Методист    ________________________/Е.А.Бондаренко «_____»_____________   _____________   Заведующий структурным подразделением    ______________________/Ю.В.Татаренко «_____»_____________   _____________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      ПАСПОРТФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

Фонд оценочныхсредств (далее ФОС) предназначен для оценки достижения запланированныхрезультатов обучения по учебному предмету индекс. Наименованиеучебного предмета) по профессии СПО (код и наименование профессии).

Обучающийся должен овладеть предусмотренными ФГОС следующимиобразовательными результатами:

1.     Личностными:

Л1 чувство гордости и уваженияк истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и вбыту при обращении с приборамии устройствами;

Л2 готовность к продолжению образования и повышенияквалификации в избраннойпрофессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

Л3 умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбраннойпрофессиональной деятельности;

Л4 самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

Л5 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

Л6 умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.

2.     Mетапредметными:

МП1 использовать различные виды познавательной деятельности для решения физических задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент)для изучения различныхсторон окружающей действительности;

МП2 использовать основные интеллектуальные операции: постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон физических объектов, физических явлений и физических процессов, с которымивозникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

МП3 умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

МП4 использовать различные источники для получения физической информации, умение оценить её достоверность;

МП5 анализировать и представлять информацию в различныхвидах;

МП6 публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

Метапредметные результаты освоения основнойобразовательной программы представлены тремя группами универсальных учебныхдействий (УУД).

Регулятивныеуниверсальные учебные действия

научится:

–         самостоятельно определятьцели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цельдостигнута;

–         оценивать возможныепоследствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни ижизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

–         ставить и формулироватьсобственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–         оценивать ресурсы, в томчисле время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достиженияпоставленной цели;

–         выбирать путь достиженияцели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные инематериальные затраты;

–         организовывать эффективныйпоиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

–         сопоставлять полученныйрезультат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательныеуниверсальные учебные действия

научится:

–         искать и находитьобобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутыйинформационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные)задачи;

–         критически оценивать иинтерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксироватьпротиворечия в информационных источниках;

–         использовать различныемодельно-схематические средства для представления существенных связей иотношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

–         находить и приводитькритические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно иразумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения,рассматривать их как ресурс собственного развития;

–         выходить за рамки учебногопредмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкогопереноса средств и способов действия;

–         выстраивать индивидуальнуюобразовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников иресурсные ограничения;

–         менять и удерживать разныепозиции в познавательной деятельности.

Коммуникативныеуниверсальные учебные действия

научится:

–         осуществлять деловуюкоммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутриобразовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров дляделовой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, ане личных симпатий;

–         при осуществлении групповойработы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генераторидей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

–         координировать и выполнятьработу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

–         развернуто, логично иточно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных иписьменных) языковых средств;

–         распознаватьконфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы,выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностныхоценочных суждений.

3.                     Предметными:

базовые:

ПР1)сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов вокружающем мире.

ПР2) владение навыкамиалгоритмического мышления и понимание необходимости формального описанияалгоритмов.

ПР3) владение умениемпонимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальномалгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкцийпрограммирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

ПР4) владение стандартными приемами написания наалгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованиемосновных конструкций программирования и отладки таких программ; использованиеготовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации.

ПР5) сформированность представлений окомпьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия моделии моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработкеданных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать сними.

ПР6) владение компьютерными средствами представления ианализа данных.

ПР7) сформированность базовых навыков и умений пособлюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения приработе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектовиспользования компьютерных программ и работы в Интернете.

углубленные:

ПР8) владение системойбазовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научнойкартины мира.

ПР9) овладение понятием сложности алгоритма, знаниеосновных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмовпоиска и сортировки.

ПР10) владение универсальным языком программированиявысокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных иструктурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции.

ПР11) владение навыками и опытом разработки программ ввыбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;владение элементарными навыками формализации прикладной задачи идокументирования программ.

ПР12) сформированность представлений о важнейших видахдискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этихобъектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных припередаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектаминформатики; умение строить математические объекты информатики, в том числелогические формулы.

ПР13) сформированность представлений об устройствесовременных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; опонятии операционная система и основных функциях операционныхсистем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений.

ПР14) сформированность представлений о компьютерныхсетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации ифункционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права,принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средствобеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

ПР15) владение основными сведениями о базах данных, ихструктуре, средствах создания и работы с ними.

ПР16) владение опытом построения и использованиякомпьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистическойобработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых входе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметрымоделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочнымисистемами.

ПР17) сформированность умения работать с библиотекамипрограмм; наличие опыта использования компьютерных средств представления ианализа данных.

 

В результатетекущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебному предметуосуществляется комплексная проверка образовательных результатов.

 

Формой промежуточнойаттестации по учебному предмету является дифференцированный зачет (ДЗ).