«Формирование основбезопасности собственной жизнедеятельности у детей старшего дошкольноговозраста»
Сообщение из опыта работы
Подготовила: Боровик И.В.
Дошкольники в детском саду или дома, постоянноокружены вниманием взрослых, но скоро – в школу, там родители не смогутпостоянно опекать их. Поэтому однаиз задач: подготовить детей к встрече с сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами;научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке; дать систему знаний общепринятых норм поведения; помочь овладетьэлементарными навыками поведения на улице, дома, в парке и в транспорте.
Проблема безопасного поведения детей является ключевойдля всех взрослых, так как им отводится ведущая роль в воспитании и обучении.
Но как этот процесс сделать интересным и эффективным?
Ответ на этот вопрос возник во время одной из утреннихвстреч с детьми. Как и во многих детских садах в нашей группе существуеттрадиция собираться по утрам для обсуждения планов, обмена новостями,впечатлениями, переживаниями, историями из собственного опыта. Авторы программы«от Рождения до школы», по которой мы работаем — эту форму взаимодействияназвали «утренний круг».
Однажды мыс детьми делились новостями, идеями, впечатлениями: как прошли выходные.Рассказ ребенка, о том, как он с родителями на выходных смотрел мультфильм«Уроки осторожности тетушки Совы», в котором говорилось о безопасности надороге, стал для меня интересной идеей. Выяснилось, что, многие дети знакомы сэтим мультфильмом, это стало отличным мотиватором для активной деятельности.
В течениицелого дня мы обсуждали, анализировали мультфильм, рассматривали альбомы«Опасные участки на пешеходной части улицы», «Дорожные знаки», рисовалидорожные знаки, играли в сюжетно-ролевые игры «Автомобили», «Поездка вавтобусе», наблюдали за транспортом, пешеходами.
Я не была ранеезнакома с этим мультфильмом. И идея использовать мультфильм в качестве методапри формирование основ безопасности собственнойжизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста стала для меняинтересной.
Поэтому свой вечер я посвятила просмотру и изучениюсерий современных мультфильмов. По поисковому запросу, на просторах интернетаобнаружила довольно большое количество мультфильмов по теме безопасностьдошкольников. Изучив и проанализировав данные видео-пособия, я решила, чтоиспользование мультипликационных фильмов в моей работе будет являться наиболеепродуктивным и эффективным, а так же интересным средством в формированиибезопасного поведения дошкольников.
Такнапример в мультсериале «Уроки тётушки Совы. Азбука безопасности надороге», мудрая тетушка Сова и ее помощник домовенок Непослуха научат своихсамых маленьких зрителей основам поведения во взрослом мире, как правильно себявести вблизи проезжей части и в местах передвижения автомобилей. Им помогаютпушистые проказники Кеся и Яша, которых то и дело усмиряет прилежная кошечкаСима. В доступной и игровой форме сообразительные звери разбирают сложныеситуации, в которые можно попасть, будучи на улице или во дворе.
Асерия мультфильмов «Уроки осторожности тётушки Совы»посвящена самому ценному, что только может быть – жизни и здоровью. ТетушкаСова расскажет, как избежать опасностей вблизи воды и огня, при пользованиибытовыми электрическими приборами и острыми предметами, при встрече снезнакомцами и собаками. А веселый и озорной домовенок Непослуха на собственномпримере покажет ребятам, как важно выполнять рекомендации мудрой тетушки Совы.
В сериале «Робокар Поли — правила дорожногодвижения», полицейскийРобокар Поли и его отважная команда маленьких машинок-трансформеров спасателейследят за порядком на дорогах. В каждой новой истории Поли учит детей правиламбезопасности на дорогах и в общественном транспорте.
Вкоротких увлекательных историях «Смешарики. Азбука безопасности» всеми любимыегерои познакомят маленьких зрителей с основами безопасности на улице, надороге, в транспорте, на воде и многое другое. Дети узнают много другихполезных советов.
А Аркадий паровозов в школе безопасности покажет, как следует действовать вэкстренных ситуациях. Информация подается в игровой рифмованной форме,запомнить ее легко даже самым маленьким. Мультфильм лишен воспитательнойстрогости, поэтому юные зрители учатся правильно действовать, а не простобояться наказания за проступки. Каждая серия повествует о приключенияхмаленьких непосед Саши и Маши. Дети всегда знают, чем себя занять, но их игрычасто бывают опасными. К счастью, спасти ребят всегда готов отважный супергеройАркадий Паровозов. Он приходит на помощь, когда ситуация превращается впроблему. Мультик Аркадий Паровозов демонстрирует последствия необдуманныхдействий и детской наивности, чтобы уберечь маленьких зрителей от ошибок,которые совершают главные герои.
Наличие в детском саду технических устройств (проектора, экрана,мультимедийной доски) сделало возможным проводить эту работу систематически. Спериодичностью два раза в неделю я предлагала детям к просмотру один измультфильмов.
Такнапример:
Послепросмотра мультсериала «Уроки тетушки Совы» я провела беседу, предложила детямответить на вопросы: О чем рассказала тетушка Сова домовенкуНепослухе? Какие дорожные знаки вы знаете? Чем они отличаются? Что случилось сКесей и Яшей, и по какой причине это произошло? Для усвоения знаков и правилбезопасности. Совместнос ребятами сделали дорожные знаки для сюжетно-ролевой игры «Автомобили», оформиливыставку рисунков на тему «Дорожные знаки на моей улице», затем из них собраликнигу «Знаки на дороге», создали игру — бродилку «Дорога в детский сад». Оченьинтересна была работа по созданию 3D макета «Улица», дети распределили междусобой обязанности, кто делает дома, проезжую часть, велосипедную дорожку,тротуар, машинки, знаки, фигурки людей и светофор. Чтобы разнообразить работупо этой теме, я использовала алгоритмические игры: «Дорога домой», «Переходулицы» и другие, с помощью которых дети научились размышлять, использовать напрактике свои знания.
После просмотра мультсериала «Смешарики. Азбука безопасности»,
в нашу группу пришел герой-Огонек. Он загадывалзагадки, играл с детьми в лото «Пожарная безопасность», совместно с детьмиподготавливал атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Пожарные», обыгрывали ситуацию«Пожарная машина на улице станицы», по итогу дня дети встретились с настоящимипожарными, где сотрудники рассказали о своей работе.
Закрепить знания детей о правилах пожарнойбезопасности нам помогла викторина «Пусть знает каждый гражданин, пожарныйномер 101».
Работаважная, кропотливая, но это лишь часть интересной и практическойдеятельности.
На данном этапе явижу, что систематическаяработа по использованию мультфильмов, в качестве средства обучения основамбезопасности жизни и здоровья детей, даёт положительный результат, поэтому будупродолжать её по данному направлению.
