Муниципальноеобщеобразовательное учреждение
«Средняяшкола № 5»
г.Джанкоя Республики Крым
ВНЕКЛАССНОЕМЕРОПРИЯТИЕ
«ДОБЕРЕМСЯДО ВЕРШИНЫ»
(игра«Счастливый случай»)
Цель проведениямероприятия: развитие творческих способностей учащихсяс целью повышения качества образования на уроках географии и биологии,использование системно-деятельностного подхода в обучении предметаместественнонаучного цикла, для актуализации личностного потенциала обучающихсяи подготовки к сдаче ОГЭ.
Подготовили:учитель географии С. А. Шрем,
учительбиологии В. Н. Гончаренко
2023г
ВНЕКЛАССНОЕМЕРОПРИЯТИЕ
«ДОБЕРЕМСЯДО ВЕРШИНЫ»
(игра«Счастливый случай»)
Цель мероприятия:развитие познавательного интереса к изучению предметов естественнонаучногоцикла через внеклассную работу для создания стимула приобретения дополнительныхзнаний и самостоятельного поиска информации в различных источниках.
Задачи: повыситьинтерес к изучению биологии и географии с использованием таких приемов как:
—расширение кругозора;
— использование знаний в конкретнойпрактической ситуации;
— решение творческих задач;
— умение брать на себяответственность за команду;
— развитие коммуникативных навыков,чувства коллективизма.
Участники:команды обучающихся 9-А класса.
Оборудование: фишкидвух цветов (за правильный ответ), лист А-3 (для наклеивания фишек),презентация, ноутбук, проектор, конверты с заданиями для команд, физическаякарта России.
Девиз:«Самое главное – научить человека мыслить»
(БертольтБрехт)
Ходмероприятия
1. Организационныйэтап. Вступительное слово учителя.
Добрыйдень ребята. Сегодня вы станете участниками внеклассного мероприятия, игры«Счастливый случай» тема, которой «Доберемся до вершины».
Передтем как начать игру, я хочу рассказать вам легенду о вожде индейского племени,который посылал юношей на вершину Аконкагуа.
«Идите,пока хватит сил. Кто устанет, может вернуться домой, но пусть каждый принесетрастение с того места, где он свернул с дороги», — говорил вождь.
Вскоревернулся первый и протянул колючку кактуса. Вождь усмехнулся: «Ты не пересекпустыню. Ты не был даже у подножия горы».
Второй принес серебряную ветку полыни. Вождь сказал: «Ты был у подножия, нодаже не пытался начать восхождение».
Третий, с веткой тополя, даже заслужил похвалу: «Ты добрался до родника».Подобное поощрение досталось и четвертому, пришедшему с веткой крушины.
Пятому, принесшему ветку кедра, старик одобрительно кивнул: «Ты был на полпутик вершине».
Последний юноша пришел с пустыми руками, но лицо его светилось радостью.Он объяснил, что был там, где не растут деревья, но зато видел сверкающее море.
Вождь не только поверил, но и выше всех оценил его поступок: «Тебе не нужнаветка-символ. Победа сияет в твоих глазах, звучит в твоем голосе. Это одна извершин твоей жизни. Ты видел гору во всем ее величии».
Сегоднякаждому предстоит подняться на свою вершину. С каждым выполненным заданием выбудете подниматься все выше и выше. Если успешно пройдете все конкурсы, в вашихглазах будет светиться победа. Одна из вершин биологии и географии будетпреодолена.
Начинаемигру!
2. Основнаячасть
Геймпервый «Дальше….Дальше…» Командам по очередизадаются вопросы, на которые они должны ответить в течение минуты (если нетответа, говорят «дальше», т.е. следующий вопрос)
Самое большое озеро Крыма (Сасык-Сивашское.
У двух матерей по пятисыновей, одной имя всем? (пальцы.)
Глубочайшая впадинаМирового океана (Марианская, 10994 м).
В какой раковине никто не живёт? (Вушной.)
Волна,возникшая в результате подземных землетрясений, оползней, а также изверженияподводных вулканов? (Цунами).
Ношу их много лет, а счета им незнаю? (Волосы.)
Какой большой островнапоминает своими очертаниями рыбу? (Сахалин).
Какой узел нельзяразвязать? (Нервный.)
Онобъяснил, что был там, где не растут деревья, но зато видел сверкающее море.
Какая пресноводная рыбаназывается так же, как и река на Дальнем Востоке? (Амур).
Название, какогохимического сосуда носит один из элементов глаза? (колбочки).
Самаявысокая гора в России, её высота? (Эльбрус,5642).
Кто в своей «клятве»произнёс: «Не навреди больному»? (Гиппократ).
Самаяюжная точка России ( г. Базардюзю, Республика Дагестан).
Красный косный мозг -место образования….(эритроцитов).
Мероприятия по улучшению состояния земель (Мелиорация).
Центр пищеварения вголовном мозге (продолговатый мозг).
На каком материке нет действующих вулканов? (Антарктида).
Ответная реакцияорганизма на раздражение (рефлекс).
Часть территории одного государства, окруженнаясо всех сторон территорией других государств (Анклав).
Переносчик кислорода вкрови (эритроцит).
Сколько государств-соседей имеет Российская Федерация (16сухопутных и двух морских соседей: США и Япония).
Основной орган дыхания (легкие).
Самое низкое место на территории России (Прикаспийская низменность).
Следующий отделтрахеи (бронхи).
Самое мощное течение в Мировом океане? (течениеЗападных ветров).
Сосуды, несущие кровь отсердца (артерии).
Где находится полюс холода Северного полушария? (якутскийпосёлок Оймякон, -71º).
Самый молодой зуб учеловека (мудрости).
Причины миграции… (политические, экономические, социальные).
Человек, дающий кровь (донор).
Сколько городов-миллионеров в России? (16)
Гормон, регулирующийсодержание сахара в крови (инсулин).
Ввоз товаров в страну из других государств (Импорт)
Центр координациидвижения (мозжечок).
Самый широкий пролив? (Дрейка).
Центр зрения в кореголовного мозга (Затылочная доля больших полушарий).
Самый высокий водопад? (Анхель).
Функция тромбоцитов (свертываемостькрови).
Процесс роста доли городского населения, повышения роли городов ираспространения городского образа жизни (Урбанизация).
Ритмичное колебаниестенок артерий (пульс).
Самый высокий вулкан нашей страны (Ключевая сопка, 4750 м).
Человек, принимающийкровь (реципиент).
Ученый, открывшийфагоцитоз (И.И. Мечников.
Универсальный донор (человекс 1 гр крови).
Гейм второй «Заморочки из бочки»
Ведущий предлагает по очереди доставать участникам бочонки лото.Номер соответствует номеру вопроса. Если ответа нет, вопрос передается другойкоманде. Если команда вытащила «счастливый» бочонок (с подковой), то онаполучает дополнительную фишку без ответа на вопрос.
1. Если смешать воду, песок,неорганические и органические вещества, будет ли эта смесь почвой? Почему? (Нет. Почва должна иметь определеннуюструктуру, в ее состав обязательно должны входить живые организмы (бактерии,грибы, черви и т.д.) и продукты их разложения – гумус, именно он определяетплодородие почв).
2. Этотпродукт моря является источником ценного белка и вполне можетзаменить мясо. Для Японцев это основной продукт питания, который иделает их чемпионами долголетия. Но кроме белка в нем много фосфора, которыйотвечает за почки и кости. (Рыба).
3. Назовитеединственное на земном шаре озеро, у которого одна половина содержит преснуюводу, а другая — солёную (Балхаш).
4. Почему чрезмерное увеличение численностислонов нарушает исходные экосистемы Африки, приводя к смене сообществ? (Слоны — крупные животные.Для их питания нужно множество растений. Но в Африке живут и другие животные,которым будет труднее добыть пищу).
5. Раньше приостановке сердца, человек считался безоговорочно мертвым, но сегодня его можноспасти впервые минуты после остановки, введя медицинский препарат. Какойпрепарат нужно ввести человеку? (Адреналин, т. к. именно адреналин способствуетзначительному усилению и учащению сердечных сокращений, повышению автоматизмасердечной мышцы).
6. «Зевнул медведьпересохший пастью так, что горы задрожали, и сполз к морю воды напиться.Спустился он на колени, погрузил в голубую воду свою страшную пасть и сталдолго и жадно пить. И стали каменеть огромные члены медведя. Могучие бокапревратились в страшные отвесные пропасти, высокая спина стала округлойвершиной горы, медвежья его голова над морской пучиной сделалась острой скалой,густая шерсть превратилась в непроходимую дубовую чащу». О каком географическомобъекте Крыма повествует приведенный отрывок из старинной легенды? (Аю-Даг –Медведь-гора.)
7. Назовите легендарную птицу,которая, состарившись, взмывает в солнечную высь, зажигает от молнии гнездосвое и сама в том огне сгорает, чтобы потом возродиться. (Феникс)
8. Соль со дна высохшего моря разноситсяветром на сотни километров, вызывая засоление почв. Забор воды на орошение рекиз Средней Азии привел к его обмелению настолько, что оно практически пересталосуществовать. Назовите это море (Аральское)
9. До середины 19 века, это растение было садовым и комнатнымдекоративным. У дикого растения в Южной Америке ягоды не больше горошины исвисают кистями, как у красной смородины. Трудно входило в мир это овощноерастение. Даже индейцы на родине им не соблазнились. В разных странах плодыэтого растения называют по-разному: итальянцы зовут «золотым яблоком», французы- «яблоком любви». Что это за растение? (Помидор).
10. Этотканал пытались прорыть ещё при фараонах. Но только 17 ноября 1869 года он былторжественно открыт. Какому каналу посвятил Джузеппе Верди свою оперу «Аида»? (Суэцкийканал).
Гейм третий «Ты – мне, я– тебе». Конкурс капитанов.
— В Евангелие приводится пример, как Иисус Христос проклялнеплодоносящую смокву (инжир). Очевидно, это носило ритуальный смысл. А вотбиологи не рекомендуют избавляться от неплодоносящего инжира. Почему? (Это– мужские деревья, а без них не будут плодоносить и женские).
— На Крайнем Севере предпочтительнее пользоваться собачьейупряжкой, а не оленьей. В этом «виновата» особенность питания собак. Объясните,почему предпочтительнее пользоваться собачьей упряжкой? (Собаки –плотоядные, и поэтому быстрее восстанавливают силы).
Геймчетвертый «Темная лошадка» (Учителя по очереди предлагают учащимся информацию об ученых,учащиеся определяют, о ком идет речь).
Учительбиологии: Этот ученый родился в 1744 году на севере Франции и былсамым младшим из 11 детей мелкого помещика. Родители хотели, чтобы он сталсвященником, молодой человек вступил в действующую армию, а затем поступил намедицинский факультет Сорбонны, который не закончил, увлекшись ботаникой.Известность ему принесла книга «Флора Франции». Само название науки о жизни«биология» принадлежит ему. Назовите ученого. (Жан Батист Пьер Антуан деМоне шевалье де Ламарк).
Учительгеографии: Кому принадлежат слова: Карта — есть альфа иомега географии. От карты всякое географическое исследование исходит и к картеприходит? Этот же учёный написал первые учебники по экономической исоциальной географии для вузов и учащихся школ. (Николай НиколаевичБаранский).
Гейм пятый «Спешите видеть»
Ø Определить погеографическим координатам — 71º с. ш., 128º в. д. – и показать на картепосёлок городского типа, самый северный порт России (порт Тикси).
¢ Определитьрегион России по его краткому описанию.
Территория этойреспублики граничит с одним из европейских государств. Большую частьпоступлений в бюджет республики приносит добыча железных руд. Лесная,деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная отрасли промышленности, цветнаяметаллургия развивается на привозном сырье. На территории республики расположенуникальный историко-архитектурный музей-заповедник «Кижи» (РеспубликаКарелия).
Ø Определить погеографическим координатам — 42º с. ш., 132º в. д. – и показать на карте портмеждународного значения, а также железнодорожная станция на Транссибирскоймагистрали (порт Находка).
¢ Определитьрегион России по его краткому описанию.
Эта область расположена в Европейскойчасти страны и граничит с двумя зарубежными странами. Большая часть еётерритории находится за полярным кругом. Так же как и столица области. Большоезначение для экономического развития имеет наличие на её территории железныхруд и руд цветных металлов. На территории области работает крупная АЭС (Мурманскаяобласть).
Гейм шестой «Гонка за лидером» (решение заданий ОГЭ) Каждаякоманда выбирает конверт с заданием (география или биология)
БИОЛОГИЯ ОГЭ: Учёныеизучали влияние бактерий, поражающих клетки печени, на развитие гепатита умышей. Одной группе мышей давали культуру бактерий с едой, а второй –контрольной – давали бактерии, предварительно убитые кипячением. Выяснилось,что количество изменённых клеток в печени становится очень большим призаражении живыми бактериями, но не меняется у мышей, получавших убитуюкультуру.
Какой вывод можно сделать из этого исследования? Объясните, почемув качестве контроля использовались убитые кипячением бактерии, а не простовода.
ГЕОГРАФИЯ ОГЭ: Зейская ГЭС.
ЗейскаяГЭС расположена на реке Зея на Дальнем Востоке. Установленная мощность станциисоставляет 1330 МВт. Решение о строительстве ГЭС было принято еще в 1964 г. В1980 г. станция была выведена на проектную мощность – 1290 МВт. Тогда же допроектного уровня было заполнено Зейское водохранилище. Ежегодно в регионе вконце лета – начале осени выпадают обильные дожди, приводящие в отдельные годык переполнению водохранилища, в результате чего приходится производить холостойсброс воды. Это иногда влечёт затопление территорий ниже по течению реки. Самыемассовые сбросы воды были произведены в 2007 и 2013 гг. К какомумежотраслевому комплексу относится предприятие, о котором говорится в тексте?Объясните, с чем связано обильное ежегодное выпадение атмосферных осадков врегионе в конце лета – начале осени, периодически приводящее к необходимостисбрасывать воду из Зейского водохранилища, о которой говорится в тексте.
Ответ (биология):
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) живые бактерии вызывают изменения клеток печени у мышей; 2) если бы в контроле использовалась вода, то было бы непонятно, что вызывает эти изменения: сами клетки или продукты их жизнедеятельности; ИЛИ чтобы установить истинную причину изменения клеток печени: изменения могут вызываться не самими бактериями, а продуктами их жизнедеятельности, и чтобы это исключить, учёным следовало использовать убитых бактерий |
|
|
Ответ включает в себя два названных выше элемента и не содержит биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Ответ (география):
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
В ответе говорится о топливно-энергетическом комплексе (ТЭК) |
|
|
Ответ содержит названный выше элемент |
1 |
|
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию выставления оценки в 1 балл |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
В ответе говорится о муссонах, приносящих влажные воздушные массы с Тихого океана, ИЛИ об активной циклонической деятельности |
|
|
Ответ содержит названный выше элемент |
1 |
|
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию выставления оценки в 1 балл |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
3. Подведение итогов. Подсчитывается количество фишек. Выиграла команда, у которойфишек больше.
Заключительноеслово:
Ну что ж, еще одна вершина —
И есть для радости причина.
Мы вам желаем развиваться,
Идти вперед и не сдаваться!
Пусть победа эта станет
Лишь одной из очень многих,
Замечательным началом
Долгой жизненной дороги.
