Фамилия, имяребенка – П. Арина
Возраст – 4года
Вид одарённости –художественно – эстетический
Склонности – продуктивные видыдеятельности лепка, аппликация, рисование.
Форма работы –индивидуальная работа
Формы работы — индивидуальныеи подгрупповые занятия
Участники сопровождения: педагоги, родители ребенка.
Характеристика на П. Арину –воспитанница средней группы: Арина хорошо понимает цвета и можетгармонично сочетать их в композиции. Она доводит начатое дело до конца, вовремя выполнения заданий всегда собрана, внимательна. У ребёнка очень хорошоразвита мелкая моторика, что помогает ей выполнять работы из солёного теста ипластилина аккуратно, точно передавая элементы деталей.
Сохранение и раскрытие творческогопотенциала каждого ребенка представляется очень важной и актуальной задачей,поэтому для работы с Ариной был составлен индивидуальный образовательныймаршрут. Ребёнок воспитывается в многодетной семье, но это никак не мешаетродителям следить за успехами дочери, поддерживать её везде и во всём.
Цель: создание оптимальных условийдля развития и реализации творческих способностей ребёнка с учетом еговозрастных и индивидуальных психологических особенностей.
Задачи:
— обеспечить работу с одаренными детьми по индивидуальнымобразовательным маршрутам;
— развивать способность ребёнка в области художественноготворчества; — повысить уровень взаимодействия детского сада и семьи в вопросах поддержкии сопровождения способных детей;
— вовлекать в конкурсы на различном уровне;
— создавать насыщенную предметно-развивающую среду.
Ожидаемыйрезультат:
— в результате планомерной и систематической работы с ребенком,сформировать эстетический вкус, художественные навыки;
— повысить самооценку, уверенность в своих силах.
|
Месяц |
Используемые приемы: |
Цель: |
Применение детского творчества: |
|
Сентябрь |
1. «Красавица осень» 2. Литературная страничка произведение «Осень» В.Авдиенко. 3. «Незаконченный рисунок»
|
1.Учить ребёнка видеть красоту во всём, что нас окружает. 2. Развитие воображения через литературные произведения. 3. Активизировать воображение.
|
Подготовка одарённых детей к участию в выставке «Камчатка осенью».
|
|
Октябрь |
1. «Оформление стенда – моя Камчатка». 2. «Шишки, палки и листочки..» 3. Экскурсиянаблюдение «Природа родного края осенью».
|
1.Воздействовать на воображение ребёнка с помощью наглядного материала. 2. Знакомить с разными видами природного материала. 3. Расширять словарный запас по теме.
|
Подготовка одарённых детей к участию в выставке из природного и бросового материала «Как прекрасен мир Камчатки».
|
|
Ноябрь |
1. «Русские народные игрушки». 2. Вырезать шаблон матрёшки. 3. Аппликация |
1.Закреплять и расширять знания детей о русской народной игрушки. 2. Закреплять умение держать ножницы, ровно вырезать по контуру. |
Изготовление выставочного материала для оформления стенда к конкурсу «Я и моя Родина. Русские традиции». |
|
|
«Матрёшка».
|
3. Содействовать умению создавать образ народной игрушки – матрёшки.
|
|
|
Декабрь |
1.Диагностическое задание «Повторяющиеся фигуры». 2. «Трафареты». 3. «Беседа о новогодних чудесах».
|
1.Проверить способность к продуцированию множества разнообразных ассоциаций. 2.Показать, как можно составлять композиции с помощью разнообразных трафаретов. 3. Развивать воображение, мышление, творческие способности.
Представленная информация была полезной? ДА 63.13% НЕТ 36.87% Проголосовало: 2099 |
Продуктивная деятельность. Подготовка к Всероссийской викторине «Новогоднее чудо».
|
|
Январь |
1. «Рождественское чудо». 2. «Зимние забавы».
|
1.Учить передавать в рисунке образы сказочных героев, помочь применять умения смешивания красок для получения нужного оттенка, закреплять умение ровно накладывать гуашь на изображение с наименьшим количеством воды, развивать творческое воображение, воспитывать интерес и любовь к народным праздникам. 2. Учить передавать в лепке правильность пропорций человека, составлять композицию из вылепленных фигур. |
Выставки творческих работ «Чудеса продолжаются». |
|
|
|
|
|
|
Февраль |
1. «Сказочные узоры». 2. «Открытка для наших защитников». 3. «Зимняя сказка».
|
1.Учить нетрадиционной технике рисования с помощью салфеток. 2. Расширять знания детей о празднике, формировать умение детей создавать композицию из цветов. 3. Учить создавать композицию по своему замыслу. |
Выставка, посвящённая 23 февраля. |
|
Март |
1. «Весна пришла, весне дорогу..» 2. «Открытка к 8 марта». 3. «Аленький цветочек». |
1. Развивать чувство цвета и ритма. 2. Совершенствовать умение детей в различных техниках, совмещать аппликацию с элементами рисования. 3. Совершенствовать умение детей при работе с пластилином. Развивать чувства композиции.
|
Участие во Всероссийском конкурсе «Букет для мамы». |
|
Апрель |
1. «Сказочные герои». 2. «Звёздное небо». 3. «Свободное рисование».
|
1.Учить создавать образ героя из прочитанного произведения. 2. Учить создавать образ звёздного неба в технике набрызг со смешиванием красок. 3. Совершенствовать умения и навыки в свободном рисовании, где можно экспериментировать с |
Конкурс выставка «День космонавтики». |
|
|
|
цветами, холодными и тёплыми оттенками. Развивать мышление, воображение, творчество.
|
|
|
Май |
1.«Салют Победы». 2. «Моя любимая игрушка».
|
1.Учить рисовать в новой технике «граттаж». 2. Учить имитировать шерсть животных с помощью техники «тычка», как средства выразительности. |
Выставка работ «День Победы». |
