Исследовательская работа на тему: «Будь природе другом!»

Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение

Сокольскаясредняя школа

 

 

 

 

 

Исследовательскаяработа

«Будьприроде другом!»

 

 

 

 

 

 

 

 

Проектвыполнили:

Ученикиначальных классов

Сокольскойсредней школы

Руководительпроекта:

КашниковаИраида Александровна

 

 

 

 

 

 

2022год

 

  Содержание.

     Паспортпроекта.

     Введение.

1.     Цель и задачи проекта.

2.     Этапы реализации проекта.

     Заключение.

     Приложение.

 

Паспортпроекта.

   Название проекта: «Будь природе другом!»

  Авторы проекта: ученики начальных классов Сокольскойсредней школы

  Руководитель проекта:   Кашникова ИраидаАлександровна —  учитель начальных классов.

  Тип проекта:   творческий с элементами исследования.

  Актуальность проекта:   Бытовые отходы загрязняютокружающую среду. Большая их часть не разлагается в естественных условиях илиимеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду болеечистой, нужно уменьшить количество выбрасываемого мусора, а для этого им надодать новую жизнь.

  Проблема исследования:  Не достаточное пониманиешкольниками проблемы утилизации мусора.

   Объектисследования:  Ненужные вещи в школе и дома.

   Предмет: Сохранения окружающей среды и содержание дома в чистоте и порядке.

  Гипотеза:  Чтобы сохранить дом и окружающую средучистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которыестановятся ненужными. Иногда таким вещам можно найти применение.

  Цель:  Создание условий для сохранения чистотыв доме, школе и экологической обстановке в нашем поселке.

   Задачи:

     Овладениеэлементами исследовательского метода.

     Узнать,что такое мусор?

     Изучитьпроблемы утилизации ненужных вещей.

     Посмотреть,как взрослые решают эту проблему.

     Показатьна примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохраненияокружающей среды.

     Привлечьвнимание школьников и научиться делать красивые вещи из мусора.

  Методы исследования:  поисковый, справочно-информационный,творческий, обобщение.

  Ожидаемые результаты:

     Выставкаработ:

• Поделок из бытовых отходов;
• Рисунки «Чистая планета»;
• Экологическая акция «Чистый поселок»

  Сроки реализации: 06 марта – 20 марта

  Этапы исследования:

     Первыйэтап. Актуализация.

   Проверка знанийпо данной теме, выявление отношения к сохранению окружающей среды.

     Второй этап. Подготовительный.

   Определениетемы проекта, выявление экологических проблем, связанных с переработкойотходов. Анализ проблемы, выдвижение гипотезы: «Чтобы сохранить дом иокружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться темивещами, которые становятся ненужными. Иногда таким вещам можно найтиприменение» Методы организации и проведения необходимых опытов. Выявлениенеобходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защитыпроекта.

     Третий этап. Проектирование.

   Сбор информациипо теме. Самостоятельная работа участников проекта по задачаниям.Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проектов.Проведение анкетирования, выставка рисунков и поделок, показ презентацииподелок из мусора, написание рефератов.

     Четвертыйэтап. Защита проектов.

  Представлениепрезентации защиты проекта. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Современный мирпостепенно превращается в новую среду обитания человека. И главным источникомформирования ее стал  мусор. Современные города первыми приняли на себе этотудар. Постепенно мусор перекочевал в пригородные районы и огромные площадивокруг городов буквально завалены им. Но, сегодня, эта проблема ушла далеко запределы городов в самую глубь прекрасных лесов нашего Сокольского района.Пришла пора остановить экологическую катастрофу, и я считаю, что все в нашихруках.

Цель проекта:найти способы повышения уровня сознательности населения и остановитьзагрязнение мусором лесных массивов в поселке Сокольское.

Задачи проекта:

v  уточнитьи расширить представление обучающихся о том, что мусор наносит вред  окружающей  среде и здоровью людей;

v  формироватьопыт  проведения социальных акций в Сокольском районе;

v  развиватьспособность понимать  природу  и  бережно к ней относиться;

v  способствоватьформированию навыков разумного поведения в окружающей среде;

v  развиватьжелание  посильно восстанавливать окружающую природу, соблюдать чистоту родногокрая, нашей «Малой Родины»;

v  формироватьнравственно-экологическую  культуру школьников;

v  представитьсобранные материалы по представленной проблеме  жителям

v  воспитыватьбережное отношение к природе, чувство ответственности за окружающую среду.

Гипотеза: человекнесет ответственность за свои действия и поступки не только перед самим собой,обществом, но и окружающей средой, поэтому важно знать и понимать, чтоуничтожить природу намного проще, чем восстановить ее.

Если я заинтересуюданной темой своих одноклассников, односельчан, то они будут меньше мусорить.

Этапы реализациипроекта:

I этап —подготовительный: постановка цели и задач, определение  направлений,объектов и методов исследования, выбор оборудования и материалов;
II этап —исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами;
III этап  — обобщающий: обобщение результатов работы в самой различной форме,их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности,составление рекомендаций.

Можно сказать, что«Любовь к Родине начинается с любви к природе», поэтому важно изучать этупроблему каждому подрастающему поколению. Только так, мы сможем изменить мирвокруг себя!

 

Планпроведения проекта.

     Первыйэтап. Актуализация.

Мыс родителями часто ходим по улицам родного поселка. Здесь всегда тихо испокойно. Но даже если вы долго идете по лесу и точно знаете, что вокруг нанесколько километров нет дорог – все равно в лесу можно наткнуться на свалку.Нет, не увидеть консервную банку или полиэтиленовый пакет, это будет именногора мусора. Удивляет, сколько усилий было потрачено человеком, чтобы принестисюда этот мусор через трудно проходимую чащу.

Местаотдыха вдоль прудов, обочины дорог завалены мусором еще больше. Однажды, мы спапой приехали на рыбалку, и в лесу на берегу пруда возле костра сидел человеки завтракал. Было видно, что он наслаждается природой, чудесным рассветом ишумом волн. Но рядом с ним лежали огромные груды мусора, ветер кружил вокругнего полиэтиленовые пакетики, и если бы не дорогой автомобиль, можно былоподумать, что он живет на свалке.

     Второйэтап. Подготовительный.

  В ходепроведения классного часа была поставлена цель: Научитьсянаходить применение разным бытовым отходам после их первичного использования.

   Исходя изпоставленной, нами намечены следующие задачи:

• Изучить литературу и интернет – ресурсы по теме проекта.
• Проведение опроса школьников и взрослых и посмотреть как взрослые решают эту проблему.
• Способствовать уменьшению загрязнения окружающей среды бытовыми отходами, дав им вторую жизнь в виде различных поделок.

     Третийэтап. Проектирование.

   На следующемэтапе осуществления проекта мы решили провести анкетирование школьников ивзрослых и узнать:

• Места, наиболее замусоренные в поселке и главная их причина замусоривания;
• Кто больше всего мусорит?
• Что выбрасывается на улицу и в мусорное ведро, а что чаще всего сжигается в печке?
• Как используются ненужные вещи в быту.

 

 

   В течениенедели ребята отслеживали накопленный мусор дома и в классе, записывая данные втаблицу.

   Анализируянаблюдения мы пришли к выводу: Дома больше всего накапливается бытового мусора(бумага, пластмасса, пищевые отходы, железные банки). В школе в основномнакапливается бумага.

   Подведя итогианкетирования, мы увидели следующие результаты:

Места,наиболее замусоренные в поселке.

Главная причина замусоривания.                                                  Кто больше всего мусорит?

    

   Чтобы вы выбросили на улицу?                               Что чаще всего выбрасывается в ведро?

        

 

 

 

Что чаще всего сжигается в печке?                Использование ненужных вещей в быту и как?

                    

  Проведя опрос, среди учащихся школы и взрослыхпоселка, ребята выяснили, что основными причинами увеличения количества мусорав нашем поселке являются:

• Рост производства товаров одноразового использования;
• Увеличение количества упаковки;
• Повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию вещи заменить новыми;
• Низкий уровень культуры жителей поселка.

  Опираясь на данные, приведенные в таблицах, мы можемпредставить, какое количество мусора образуется ежегодно.

   Нам былоинтересно узнать, используют ли жители поселка Сокольское свой шанс уменьшитьколичество мусора. Почти все люди выбрасывают мусор на свалку, некоторыесжигают в печке.

   Каждый год,осень, мы ходим на экскурсии и в поход, нам приходится наблюдать печальнуюкартину. Прибрежная зона, лесные дороги, улицы превращаются в свалки, которые скаждым годом растут все больше и больше.

   Вследствиеэтого, ребята решили изучить литературу, о способах утилизации и переработкиотходов и мусора. Они нашли литературу и написали рефераты, а затем ознакомилисвоих одноклассников.

   Участникампроекта было предложено нарисовать рисунки на тему:

• «Чистая планета»;
• Придумать знак «Утилизация бытовых отходов»

   Многие ребятапрекрасно справились с этим заданием.

   Ребятам былапоказана презентация на тему: «Игрушки из мусора» и тем самым привлечь вниманиеодноклассников к нашей теме. Далее участники проекта приступили к изготовлениюразличных поделок. Работы выполнялись как в урочное время на уроках технологии,так и на занятиях во внеурочной деятельности. При выполнении поделок были вовлеченыдети из дошкольный группы, которые с удовольствием принялись за изготовленииподелок.

 

 

 

Сроки разложения мусора

Название мусора и срок его разложения

 

     Четвертыйэтап. Защита проекта.

На заключительномэтапе работы над нашим проектом, мы сфотографировали поделки, рисунки, ивключили всё в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвелиитоги.

 

Заключение.

   Работаянад проектом, мы серьёзно задумались о проблеме загрязнения окружающей средыбытовыми отходами и поняли, что частично решить эту проблему может каждый. Адля этого нужно немного пофантазировать и изготовить из использованных отходовзамечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить домашнийинтерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных.

   В результатепроведенных исследований по применению бытовых отходов, продлевая жизнь«мусору» мы сделали следующие выводы, подтвердив свою гипотезу:

• Экономический (экономить семейный бюджет, создавая своими руками необычных поделки, которые могут порадовать родных и близких)
• Эстетический (получаем удовольствие, создавая различные изделия своими руками)
• Экологический (продлевая срок использования пластиковых бутылок и другого упаковочного материала, мы не засоряем окружающую среду!)

   Результатомнашего экологического проекта стали поделки из бытовых отходов.

 

 

Приложения.

 

 

 

Приложение2.

Рисунки: «Чистаяпланета»

Приложение3.

Рисункиэкологического знака: «Утилизация бытовых отходов»

Приложение4

Презентация Экологическаяакция «Чистый поселок»».

.