Календарно-тематический план во 2 младшей группе на декабрь 4 неделя

день недели

Комплексная образовательная деятельность с учетом 5 образовательных областей

Способы поддержки-

детской инициативы и самостоятельности

Моделирование РППС для реализации образовательной деятельности

Организация взаимодействия с семьями воспитанников

Совместная организованная образовательная деятельность детей и взрослых по расписанию

Образовательная деятельность в режимных моментах

пн

Утренняя зарядка.

1. Познавательное развитие: Беседа «Наступающий праздник Новый год» (рассматривание картинок).

2.Рисование: «Новогодняя ёлка».

3. Музыка (9-9.15)

  Гимнастика после сна.

1.Чтение стихотворения Т.Волгина «Перед праздником зима…»

2.Ситуация «Все дорожки замело»

3. П/и «Мороз Красный нос и Мороз Синий нос» (К.З.стр.152)

4.Д/и «Когда это бывает?» (узнай зиму)

5. Гимнастика для глаз (картотека)

В ходе образовательной деятельности и в режимных моментах терпимо относиться к затруднениям ребёнка, позволять ему действовать в своём темпе.

Моделирование пространственной среды наглядными (картинки, книга) пособиями и игрушками для д/и и п/и. Игрушки и декорации для беседы о зиме.  Для рисования приготовить краски, бумагу салфеточки.

Оформление раздевалки на тему: «Здравствуй, гостья Зима!»

вт

Утренняя зарядка.

1. Речевое развитие: К.Чуковский «Ёлка» (заучивание) (Н.С.Голицына стр.104)

2 Физкультура  (9-9.15)

3. Музыка (9.15)

  Гимнастика для профилактики плоскостопия.

1. Игр.упр. «Целое из частей» (К.З.стр.153)

2.Конструирование «Коробочка(К.З.стр.153)

3.Рассматривание картины с зимним пейзажем. Обсуждение.

4.Игр.упр. «Салют» (К.З.стр.153)

Отмечать и публично поддерживать любые успехи детей.

Приготовить тематические картинки, атрибуты для  подвижной игр.

Выставка поделок на тему: «Новогодний хоровод»

ср

 Утренняя гимнастика.

1.Соц.-ком.развитие : Знакомство с объектами и явлениями неживой природы.

2. Музыка (9.20-9.35)

  Гимнастика после сна.

1.Дых.гимнастика «Снег»(К.З.стр.154)

2.п/и «Снежки» (К.З.стр.154)

3. Потешка «Ух ты, зимушка-зима»

4.Ситуация: «У Мишки сломались лыжи»

Поддерживать стремление научиться делать что-то и способствовать радостному настроению от возрастающей умелости.

Приготовить материалы для лепки. Атрибуты для дидактической, экологической и подвижой  игр.

Консультация: «Как учить стихотворения дома»

чт

 Утренняя гимнастика.

1. Аппликация «Зажигаем огоньки на ёлке» (Н.С.Голицына стр.106)

 2.Физкультура (в группе)

 Гимнастика для профилактики плоскостопия.

1.артикул.гимнастика «Горка» (К.З.стр.154)

2.п/и «Берегись, заморожу!» (К.З.стр.155)

3..п/и «Лиса в курятнике» (К.З.стр.155)

Создавать в группе положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя любовь и заботу ко всем детям.

Приготовить атрибуты для игры-эксперимента и речевой игры.

 Предметные картинки, игрушки.

Памятка: «Упражнения для профилактики плоскостопия».

пт

 Утренняя гимнастика.

1 Познавательное развитие: Проведение опыта по определению свойств снега и льда. (К.З.стр.155)

 2. Физкультура (на улице)

 п/и: «Водяной», «Гуси-лебеди», «Дед Мазай», «Передай мяч»

 Гимнастика для профилактики правильной осанки.

1.Чтение «Снегурочка».

2.муз.дид.игра «Угадай, на чем играю» (К.З.стр.156)

3. П/и «Идем по мостику» (картотека)

4. Речевая игра:«Каким может быть снег, мороз, зима, лед, ветер…»

Уважать и ценить каждого ребёнка независимо от его достижений, достоинств и недостатков.

Моделирование предметной среды в соответствии предложенных занятий и теме недели.

Наглядный материал на тему «Зима, снежок».