Календарно-тематическое панирование в группе раннего возраста с 3 по 7 октября

День: Понедельник

Дата:3.10.22

Реализация содержания в формах работы с детьми.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательной области.

Тема недели: «Осень»

Организация развивающей среды (Центры активности, все помещения группы)(СУСДД)

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ), индивидуальная работа.

Утро

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Комплекс утренней гимнастики (Харченко Т.Е) : «Любимые игрушки» стр.21

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Умывание»

Цель: формировать культурно – гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем

Наблюдения  в уголке  природы «Опрыскивание растений».

Цель: обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, о труде взрослых.

Индивидуальная работа по ЗКР.  Упражнение «Гости». (Даша, Ахмад)

Цель: воспитание слухового восприятия и правильного произношения звукоподражаний. Одновременно выработка умения пользоваться голосом средней громкости.

Социально  коммуникативная игра  (Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф.) «Мы играем с корабликами»

Цель: формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с водой

Подвижная игра  ( Степаненкова Э.Я) «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

  Создать условия для игр с предметами и игрушками (разборные игрушки, мозаика, разрезные картинки  и т.д)

Выносной материал «Мозаика напольная»

ОД

Дыхательная гимнастика (Харченко Т.Е ): «Раздуваем костер» стр.51

Пальчиковая гимнастика (Харченко Т.Е ) : «Дождик, дождик веселей» стр.45

Динамическая пауза  (. Е.А Чевычелова): «Петушок» стр.8

ОД №1  Музыка (по плану специалиста)

ОД №2 Развитие речи. В.В. Гербова Стр.37 Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Прогулка

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие.

З.И. Самойлова Организация детской деятельности на прогулке. Стр.12

Наблюдение: «Осеннее хмурое небо»

Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?»

 Индивидуальная работа с (Хадя, Арслан) по физо «Мы осенние тучки»

Цель: упражнять в медленном беге.

Создать условий для игры с совочками, ведерками, грабельками.

Вечер

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Гимнастика пробуждения (Харченко Т.Е) : «Маленькие птички» стр.41

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Одевание–раздевание».

Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Чтение художественной литературы И. Токмакова «Баиньки»

Цель: продолжать учить понимать короткие авторские произведения

Индивидуальная работа по развитию речи (Хатиджа У, Марьям)

Цель: формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова

Дидактическая игра по развитию речи.  (Губанова Н.Ф ) «Чудесный мешочек»

Ц: ориентироваться на род имени сущ. При определении предмета по его признакам

Создать условия  для сюжетно – ролевой игры- ситуации (Губанова Н.Ф ) «Знакомство с куклами» стр.10

Выносной материал: куклы

Работа с  родителями

Консультация для родителей  «Осень»

День: Вторник

Дата:4.10.22

Реализация содержания в формах работы с детьми.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательной области.

Тема недели: «Осень»

Организация развивающей среды (Центры активности, все помещения группы)(СУСДД)

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ), индивидуальная работа.

Утро

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Комплекс утренней гимнастики (Харченко Т.Е) : «Любимые игрушки» стр.21

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Кушаем кашу»

Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Подгрупповая работа по разучиванию потешек, песенок, стихов «Водичка-водичка»

Цель: побуждать называть и показывать то, о чем говорится в потешке

Индивидуальная работа по развитию речи (Элина, Виктория) песенка «Три веселых братца»

Цель: побуждать детей проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Подвижная игра ( Степаненкова Э.Я) «Поезд».

Цель: познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. Развивать внимание.

 Создать условия для игр в уголке сенсорного развития

Выносной материал: пирамидки разной величины.

ОД

Дыхательная гимнастика (Харченко Т.Е ): «Раздуваем костер» стр.51

Пальчиковая гимнастика (Харченко Т.Е ) : «Дождик, дождик веселей» стр.45

Динамическая пауза  (. Е.А Чевычелова): «Петушок» стр.8

ОД №1 Физическая культура. С.Ю. Федорова «Примерные планы физ.занятий с детьми 2-3 лет» Занятие 11   стр. 29

Задачи: способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: мячи малые, обручи, платочки, стульчики, дуги, веревка, игрушки (мишка, лиса), колокольчик, колечки, большая пирамида, тканевые комочки, погремушки, скамейки, воротца.

ОД №2  ФЭМП    И.А.Помораева  Занятие 3   стр. 10

Программное содержание: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; Формирование умения про изводить действия с предметами: обводить форму предмета, катать ставить.

Прогулка

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

З.И. Самойлова Организация детской деятельности на прогулке. Стр.12

Наблюдение. Листья разных деревьев.

Цель: организовать рассматривание строения листьев, их цветов и формы; стимулировать эмоциональный отклик.

Индивидуальная работа (Мухаммад, Хадиджа И) . Ходьба парами.

Цель: учить крепко держать руку при ходьбе парами.

Создание условий для игры с выносным материалом: машинками, лопаточками.

Вечер

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Гимнастика пробуждения  (Харченко Т.Е) «Маленькие птички» стр.41

Формирование  КГН и навыков самообслуживания

Цель: продолжать учить детей надевать колготки после дневного сна.

Чтение художественной литературы  (Гербова В.В. «Книга для чтения в детском саду и дома. 2-3 года)

Чтение потешки «Сорока».

Цель: прививать детям интерес к устному народному творчеству, поощрять стремление запомнить потешку. Учить деть воспроизводить действия воспитателя, при повторном чтении повторять отдельные слова.

Дидактические игры по сенсорному развитию (Губанова Н.Ф) «Чего не стало?»

Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

Театрализованная игра-ситуация (Губанова Н.Ф) «Листочки в садочке»

Цель: познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с ее характером

Индивидуальная работа по физо (Эсмира, Егор)

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия  для сюжетно – ролевая игры- ситуации (Губанова Н.Ф ) «Машина едет по улице» стр.16

Выносной материал: легковые и грузовые машины

Предложить детям  развивающие настольные  игры

«Парные картинки»

Работа с  родителями

День:  Среда

Дата:5.10.22

Реализация содержания в формах работы с детьми.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательной области.

Тема недели: «Осень»

Организация развивающей среды (Центры активности, все помещения группы)(СУСДД)

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ), индивидуальная работа.

Утро

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Комплекс утренней гимнастики ( Харченко Т.Е) : «Любимые игрушки» стр.21

Формирование  КГН и навыков самообслуживания во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!”

Цель: привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды

Индивидуальная работа по ФЭМП (Марьям, Ахмад)

Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик

Подвижная игра ( Степаненкова Э.Я) «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

 Создать условия  для сюжетно – ролевой  игры- ситуации

(Губанова Н.Ф ) «Мойка машин» стр.17

Выносной материал: машины, тряпочки.

ОД

Дыхательная гимнастика (Харченко Т.Е ): «Раздуваем костер» стр.51

Пальчиковая гимнастика (Харченко Т.Е ) : «Дождик, дождик веселей» стр.45

Динамическая пауза  (. Е.А Чевычелова): «Петушок» стр.8

ОД №1 Музыка ( по плану специалиста )

ОД №2 Лепка стр.99, Е.А.Янушко. :  «Мухомор»

Цель: Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики д. 5 — 7 мм,  надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, формировать  интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.

Прогулка

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие.

 З.И. Самойлова Организация детской деятельности на прогулке. Стр.12

Наблюдение. Труд дворника.

Цель: организовать наблюдение за действием дворника во время уборки осенних листьев

Индивидуальная работа (Костя, Хадиджа И) . «Перешагни через палку»

Цель: учить детей перешагивать через палку.

Создание условий для игры детей с листьями, выносными игрушками

Вечер

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Гимнастика пробуждения (Харченко Т.Е) «Маленькие птички» стр.41

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Одевание-Раздевание».

Цель: Учить застегивать липучки, упражнять в использовании других видов застежек.

Чтение художественной литературы Н. Пикулева «Лисий хвостик»

 Цель: воспитывать интерес к произведениям детской литературы

Дидактические игры с природой и предметным миром. (Губанова Н.Ф) «Найди, что покажу»

Ц: найти предмет по сходству

Индивидуальная работа по конструированию (Арслан, Мухаммад)

Цель: закрепить у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей)

 Создать условия для игр с предметами и игрушками (разборные игрушки, мозаика, разрезные картинки  и т.д)

«Картинки половинки»

 Создать условия для игр в музыкальном/театральном  уголке с погремушками

Выносной материал: погремушки

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями для выяснения условий воспитания

День:   четверг

Дата:6.10.22

Реализация содержания в формах работы с детьми.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательной области.

Тема недели: «Осень»

Организация развивающей среды (Центры активности, все помещения группы)(СУСДД)

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ), индивидуальная работа.

Утро

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Комплекс утренней гимнастики ( Харченко Т.Е) : «Любимые игрушки» стр.21

Формирование КГН и навыков самообслуживания «Умывание»

Цель: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями.

Индивидуальная работа по ФЭМП (Хатиджа У, Маша)

Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Игры по  художественно-эстетическому развитию (Губанова Н.Ф) «Птицы и птенчики»

Ц: упражнять детей в восприятии двух звуков (до1-до2).

Подвижная игра ( Степаненкова Э.Я) «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

 Создать условия  для  игр-забав

Игры-забавы с мыльными пузырями.

Создать условия для игры  детям в настольно -печатную игру лото «Овощи»

ОД

Дыхательная гимнастика (Харченко Т.Е ): «Раздуваем костер» стр.51

Пальчиковая гимнастика (Харченко Т.Е ) : «Дождик, дождик веселей» стр.45

Динамическая пауза  (. Е.А Чевычелова): «Петушок» стр.8

ОД №1 Развитие речи. В.В. Гербова Стр 37 Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз»

Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.

ОД №2  Ознакомление с природой Тема. «Листопад, листопад, листья желтые летят…» стр.21

Программное содержание. Дать детям элементарное представление об осеннем изменении в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам и последовательно по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол ветки и листья деревьев

Прогулка

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

 З.И. Самойлова Организация детской деятельности на прогулке. Стр.12

Наблюдение. Божья коровка

Цель: вызвать у детей интерес к жизни насекомых, желание за ними наблюдать

Индивидуальная работа (Эсмира, Егор) по физо в бросании и ловле мяча.

Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча

Создание условий для игры с песочными наборами, формочками для лепки фигурок

Вечер

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Гимнастика пробуждения (Харченко Т.Е) «Маленькие птички» стр.41

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Одевание-Раздевание».

Цель: продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки.Чтение художественной литературы   В Сутеев «Кто сказал «МЯУ»?»

Цель: обращать внимание на героев произведения

 Индивидуальная работа  по Физо (Марьям, Даша)

Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах.

Дидактические  игры по сенсорному развитию (Губанова Н.Ф) «Строим дом»стр.101

Ц: развивать представления детей о форме; учить соотносить количество (один-много)

Создать условия  для сюжетно – ролевой игры- ситуации (Губанова Н.Ф ) «Машина хочет быть чистой» стр.17

Выносной материал: легковые и грузовые  машины , тряпочки.

Работа с родителями.

Предложить родителям с детьми принять участие в конкурсе чтецов «Самый лучший папа- МОЙ»

День:   Пятница

Дата:7.10.22

Реализация содержания в формах работы с детьми.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательной области.

Тема недели: «Осень»

Организация развивающей среды (Центры активности, все помещения группы)(СУСДД)

Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДРМ), индивидуальная работа.

Утро

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Комплекс утренней гимнастики (Харченко Т.Е  ) : «Любимые игрушки» стр.21

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Питание»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедая все до конца. Формировать навыки аккуратности.

Подвижная игра ( Степаненкова Э.Я) «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа по ФЭМП (Виктория, Арслан)

Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры- ситуации

(Губанова Н.Ф ) «У куклы Веры новый шкаф»

Выносной материал: кукольный шкаф , кукла, кукольная одежда.

ОД

Дыхательная гимнастика (Харченко Т.Е ): «Раздуваем костер» стр.51

Пальчиковая гимнастика (Харченко Т.Е ) : «Дождик, дождик веселей» стр.45

Динамическая пауза  (. Е.А Чевычелова): «Петушок» стр.8

ОД №1   Рисование. стр.48 , Е.А.Янушко «Спрячь картинку»

Цель: Учить детей правильно держать в руке фломастер, самостоятельно рисовать, формировать интерес к самостоятельной деятельности.

ОД №2  Физическая культура. С.Ю. Федорова «Примерные планы физ. занятий с детьми 2-3 лет» Занятие 12   стр. 29-30

Задачи: способствовать психофизическому развитию детей. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: мячи малые, обручи, платочки, стульчики, дуги, веревка, игрушки (мишка, лиса), колокольчик, колечки, большая пирамида, тканевые комочки, погремушки, скамейки, воротца.

Прогулка

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

 З.И. Самойлова Организация детской деятельности на прогулке. Стр.10

Наблюдение. Солнце

Цель: вырабатывать представление о том, что, что когда светит солнце на улице тепло.

Индивидуальная работа (Мухаммад, Хадиджа У) перешагивание через канавку

Цель: учить детей перешагивать через препятствие высоко подняв ноги.

Создание условий для игры с песочными наборами, формочками для лепки фигурок

Вечер

Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие .Речевое развитие , Социально-коммуникативное  развитие., Познавательное развитие

Гимнастика пробуждения (Харченко Т.Е) «Маленькие птички» стр.41

Формирование  КГН и навыков самообслуживания «Одевание-Раздевание».

Цель: Учить постепенно, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, словесно выражать просьбу о помощи.

Чтение художественной литературы  (Гербова В.В. «Книга для чтения в детском саду и дома. 2-3 года) Чтение художественной литературы  «Огуречик, огуречик»

Цель: продолжать учить короткие по содержанию произведения, сопровождать чтение движениями

Индивидуальная работа по развитию  речи (Наташа, Маша)

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова

Слушание аудиозаписей. ( диск «Ясельки» И.Каплунова, И. Новоскольцева) «Прогулка и дождик»

Цель: Формирование активности в играх, плясках. СД 2 №38

Создать условия  для сюжетно – ролевой игры- ситуации (Губанова Н.Ф ) «Машина хочет быть чистой» стр.17

Выносной материал: легковые и грузовые машины

Работа с родителями.