Календарно-тематическое планирование в средней группе на тему «Мы — мамины помощники. День матери»

Образовательные области

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)

Организация ППРС для сам-ой  дея-ти детей

Форма орг-и сам-ой дея-ти детей

Утро

Х Э Р.

подгрупповая

Индивидуальная работа по аппликации/лепка. Амина Г., Тимур У., Магоммед  М.

Цель: развивать творческие способностей детей, научить точно передавать задуманную идею, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук.

Д/и «Добрые дела».

Утренний круг: Стих недели — Кто всегда со всеми ладит, шьет, пирог печет и гладит, Никогда не отдыхает, ни о чем не забывает, Поцелует, приласкает, за плохое поругает. А потом сто раз простит, когда болен ты, не спит, Кто за нас всегда боится, кто семьей своей гордится? Отгадайте поскорей! Нашей мамы нет важней! Приветствие «Руки». Беседа: «Как я провел выходные» Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

С К Р  (труд)

Подгрупповая

Совместный труд в уголке природы (поручения, дежурства) Наблюдение за растениями  

Цель: поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются вниз – недостаточно влаги, бледнеют – избыток света, становятся слабыми, медленно растут – не хватает питательных веществ).

Раскраски «Помогаем, поливаем»

Речевое развитие

подгрупповая

Логопедические пятиминутки Н-на нёбе язычок. Постучался в потолок.

Цель: развитие артикуляционной моторики, фонетических представлении

Познавательное развитие.  Групповая

Д/и на интеллектуальное развитие, работа с эко. Моделями: Лото «Цвет и форма»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах и цвете; подбирать к геометрическим фигурам подходящие картинки с предметами, учитывая форму и цвет.

С К Р

 групповая

Игровые ситуации, сюжеты социально-нравственного характера. «Мирилка», уголок добрых дел, «Шептунчики» «Если добрый ты…»

Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем, кому это необходимо.

Картины с изображением добрых поступков

С.К.Р  Вос-ая дея-ть.

Событие/ Подготовка к событию. «Демография». Беседа «Кто живет в моем доме»

Цель: Формировать представление детей о своей семье и взаимоотношении в ней.

Физическое развитие.  Групповая.    Точечный массаж. Комплекс №6      Утренняя гимнастика. Комплекс №6  

НОД

П Р. Ознакомление

 с окружающим миром   9.00-9.20

Тема «Наш зайчонок заболел»

Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т.д. – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме.

Материал. Сумка доктора Айболита с предметами (градусник, горчичники, йод и т. д.), зайчик (игрушка).

Литература: Дыбина. О.В. занятие №12 стр. 23

Внести наглядно-дидактический материал по теме недели

Х Э Р   Музыка

9.35 — 9.55

Примерный репертуар «Едем к бабушке» А. Буренина Вместе весело шагать» Шаинский Семёнова «Весёлые путешественники» А. Буренина «Грустное настроение» муз. А. Штейнвиль

Методические приёмы: Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Учить самостоятельно, менять движения в соответствии со сменой частей музыки. Учить детей чувствовать характер музыки, узнавать произведения, высказывать свои впечатления о прослушанной музыке.

Игры подготовка к прогулке. Прогулка

П. Р.

Групповая

 Д/ игра: ФЭМП. «Помоги маме собрать детёнышей»

 Цель: развивать у детей представление о сохранении количества.

Познавательное развитие. Групповая. Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд: Собрать мусор.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: Развитие подражательных движений.

П/ игры: «Найди себе пару» «Птицы и автомобиль»

Цели: учить детей ориентироваться в пространстве, координировать движение рук и ног во время бега. Способствовать сплочению детского коллектива, укреплять здоровье детей (повтор. 4 – 5 р.). Развивать внимания, умение быстро бегать;

Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом.

Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выбирать темы для игр. Способствовать укреплению детских игровых связей.

Выносной материал:  игрушки, спортивный инвентарь.

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи

Появляются опять?

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

С К Р. Групповое. КГН. Самообслуживание

Цель: учить детей правильно надевать обувь

Вечер

Физическое развитие.  Групповая.   Закаливание. Обширное умывание + дорожка «Здоровья» + «Хождение босиком». Гимнастика после сна. Комплекс № 6

С К Р.  

Групповое

Игры, игровые обучающие ситуации по формированию экологического сознания, культурного поведения, направленного на сохранении чистоты окружающего мира.  Угадай, что в мешочке?

Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам

Физическое развитие

Подгрупповая

Индивид. работа по физической культуре. Игры малой подвижности. Катя Ф., Амелия Б. Тимур К., Данил К. Миша М.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.  В подвижной игре «Цветные автомобили» развивать умение действовать в соответствии с цветовым сигналом,  выполнять  бег врассыпную, использовать все пространство зала.

Познавательное развитие

Посещение краеведческого музея (16.30-17.00 1 неделя)

Цель:

Вечерний круг. Психогимнастика «Солнечный зайчик».  Подведение итогов дня. Пожелания.

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. М. Зощенко «Умная птичка»

Цель: учить слушать рассказ, переживать с героями, выделить главную мысль рассказа.

Познавательное развитие. Групповая. Сравнительное наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

 П/игры «Мы-веселые ребята», «Птички и кошка»

 Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя; учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях

Самостоятельная игровая и двигательная активность детей

Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Образовательные области

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)

Организация ППРС для сам-ой  дея-ти детей

Форма орг-и сам-ой дея-ти детей

Утро

Речевое развитие

подгрупповая

Индивидуальная работа по речевому развитию Игры и упражнения на развитие речевой активности.

Настя В., Дима Е., Костя Е., Фарид И.

Цель: закрепление правильного произношения звука (р)

Д/и

«Парные картинки»

Утренний круг: Стих недели — Кто всегда со всеми ладит, шьет, пирог печет и гладит, Никогда не отдыхает, ни о чем не забывает, Поцелует, приласкает, за плохое поругает. А потом сто раз простит, когда болен ты, не спит, Кто за нас всегда боится, кто семьей своей гордится? Отгадайте поскорей! Нашей мамы нет важней! Приветствие «Улыбка». Психогимнастика «На берегу моря». Выбор центров активности. Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

П Р

Групповая

ДИ на ознакомление с окружающим: «Что в корзинку мы берем?»

Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

Речевое развитие

Групповая

Логопедические пятиминутки: «Расскажи-ка. Поможем маме»

Цель: развивать навыки связного высказывания повествовательного характера на заданную тему

Работа по развитию мелкой моторики руки Групповая

Пальчиковые игры, графические диктанты, работа с шаблонами, трафаретами, штампами. Пальчиковые игры: «Братья», «Оладушки у бабушки», «Десять внучат»

Цель: Научить свободно владеть своими не всегда послушными пальчиками, развить координацию движений.

Физическое развитие. Групповая. Точечный массаж. Комплекс №6         Утренняя гимнастика. Комплекс №  6  

С К Р.

Подгрупповая

Работа по «Столовому этикету» (развитие культуры еды, КГН еды, получения и вручения подарков). Трудовые поручения.

 Игровая ситуация. «Мы готовимся к обеду»

Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом.

Оборудование: предметы столовой посуды

С.К.Р  Вос-ая дея-ть.

Событие/ Подготовка к событию. С/р игра «Дом. Семья»

Цель: формировать игровые, коммуникативные умения детей. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

НОД

П Р.  (ФЭМП)

Групповая

9.00-9.20

Тема: Занятие 4

Цель: Познакомить с образование числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Литература: Помораева И.А., Позина В.А с.7

Х Э Р.

Лепка/аппликация

9.30-9.50

Лепка. Тема: «Розы для мамы»

Цель: учить выполнять в лепке декоративные композиции, используя разные техники. учить детей лепить розочки из пластилина, учить применять такие приемы лепки как: скатывание шариков, раскатывание столбиков, расплющивание столбиков, прищипывание, соединение деталей в единое целое, приплющивание нижней части формы, постучав ею о дощечку, рисование на пластилине способом контррельефа при помощи стеки.

Ф Р. Физическая культура (улица) 10.55 -11.15

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки. Развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. В подвижной игре «Самолёты» учить легкости движений, действовать после сигнала.

                                                 Игры подготовка к прогулке. Прогулка

Речевое развитие

Групповая

Д/ игра: «Ласковое слово для мамы»

Цель: Воспитывать внимание, любовь и уважение, заботливое отношение к родным.

Познавательное развитие.  Групповая. Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Труд: Собрать мусор. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: Развитие движений. – Iподгруппа.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

П/ игры: «Птицы в гнездышках». «Найди свой домик». 

Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу. Учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

С.К.Р. Групповая. КГН. Самообслуживание.

Цель: формировать умение детей правильно надевать обувь

Вечер

Физическое развитие. Здоровье. Групповая.   Закаливание, обширное умывание + дорожка «Плоскостопия нет» + Хождение босиком    Гимнастика после сна. Комплекс №6     

С К Р.  Групповая

С/р игра по профессиям. «Магазин»

Цель: развивать у детей интерес и уважение к профессии продавца, воспитывать внимательное отношение к покупателям, культуру общения.

Х Э Р.

Групповая

Конструктивно-модельная деятельность. «Строим горку».

Задачи. Знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора.

Материалы: конструктор «Томик»

Физическая культура и здоровье

Валеология. «Я и мое здоровье»

Цель: активное овладение детьми элементарными знаниями о своем здоровье и навыками его сбережения.

Вечерний круг.  Распевание песенок о маме и бабушке. Подведение итогов дня. Пожелания.

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям

Речевое развитие

групповая

Чтение художественной литературы. Е. Благина «Вот какая мама»

Цель: Воспитание любви и уважения к матери, к её труду, умение ценить её заботу о близких.

Познавательное развитие.  Групповая. Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/игры: «Автомобили», «Самолеты».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Самостоятельная игровая и двигательная активность детей

Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Образовательные области

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)

Организация ППРС для сам-ой  дея-ти детей

Форма орг-и сам-ой дея-ти детей

Утро

П Р.  ФЭМП

подгрупповая

Индивидуальная работа по ФЭМП. Закрепление представлений ориентировки в пространстве, классификации, сериации.  Раван Г., Милана Ж., Артем С. «Наш день»

Цель: научить правильно, употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Оборудование: картинки, на которых показаны действия детей в разное время суток

«Колумбово яйцо»

Утренний круг Стих недели — Кто всегда со всеми ладит, шьет, пирог печет и гладит, Никогда не отдыхает, ни о чем не забывает, Поцелует, приласкает, за плохое поругает. А потом сто раз простит, когда болен ты, не спит, Кто за нас всегда боится, кто семьей своей гордится? Отгадайте поскорей! Нашей мамы нет важней! Приветствие «Ветер». Психогимнастика «Подснежник» Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Речевое развитие

Беседы. Общение.  Проблемная ситуация: «Мама заболела»

Цель: Формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

П И Д.  Групповая.

Организация опытов и экспериментов в уголке природы. «Вода бывает теплой, холодной, горячей».

Цель опыта: закрепить знания детей, что в водоемах вода бывает разной температуры, а значит, в них живут разные растения и животные.

Речевое развитие

Логопедические пятиминутки.  Д/упр. «Расскажи – ка» — «Поможем маме»

Цель: развивать навыки связного высказывания повествовательного характера на  заданную тему.

С К Р.

Трудовые поручения. «Подкормка растений».

Цель: рассказать детям о необходимости подкормки растений, опираясь на знания детей о том, что источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества растениям, почва истощается. Показать, как выполняется подкормка растений.

С.К.Р Вос-ая дея-ть.

Событие/ Подготовка к событию. Выставка рисунков «Моя семья – мое богатство»

Цель:  укрепление связей между детьми и родителями, поддержание семейных традиций, развития творческого потенциала 

Физическое развитие. Здоровье. Групповая.   Точечный массаж. Комплекс № 6     Утренняя гимнастика Комплекс №6

НОД

Художественно-эстетическое развитие Рисование

9.00-9.20

Тема: Я и мама

Цель: Учить детей изображать лицо человека, глаза, нос, рот, уши, волосы. Развитие связной речи при составлении рассказа о своей маме. Развивать творческую активность и самостоятельность. Закрепление знания цветов при раскрашивании.

Материал:  цветные карандаши.

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка

П Р.   Групповое.

Д/и по сенсорике. «Какое у куклы платье?»

Цель: Развивать умение подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

Познавательное развитие.   Групповая.   Наблюдение за птицами  

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ют к кормушке, чем их надо

подкармливать;  воспитывать доброе отношение к пернатым.

Труд. Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами, правильно их кормить.

Индивидуальная работа: «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

 П/игры: «Бездомный заяц». «Догони меня».

 Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. Учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной материал:   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

С.К.Р.  Групповая. КГН. Самообслуживание

Цель: совершенствовать умение детей правильно надевать обувь

Вечер

Физическое развитие Здоровье.  Групповая.   Закаливание, обширное умывание + ребристая доска + «Хождение босиком» Гимнастика после сна Комплекс №6   

НОД

Ф. Р. Физическая   культура

15.30 — 15.50

Задачи:  Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. В подвижной игре «Цветные автомобили» развивать умение действовать в соответствии с цветовым сигналом,  выполнять  бег врассыпную, использовать все пространство зала.

Речевое развитие

групповая

Чтение художественной литературы. Режиссерские игры.  Чтение стихов о маме: Г. Виеру «Мамин день», «Портрет», «Ресницы», «Моя мама – доктор», Я. Аким «Моя мама».

Цель: Учить детей понимать содержание стихотворения текста; формировать умение понимать художественный образ в произведении.

Работа в уголке самостоятельной творческой художественной деятельности.

Цель:   Создать в группе обстановку для творческой активности детей, способствовать возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности у детей

Речевое развитие

подгрупповая

Д/и по речевому развитию (попевки, скороговорки, чистоговорки см. перспективный план работы по развитию ЗКР) «Подбери слова».

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительному,   учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Вечерний круг. Чтение стихотворения «О маме». Подведение итогов дня. Пожелания.

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям

Познавательное развитие. Групповая. Сравнительное наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

П/игры: «Мы — веселые ребята».  «Птички и кошка»

 Цели:  повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя учить «слетать» только по зову , бегать в пределах площадки , спрыгивать на обе ноги , легко сгибая их в коленях

Самостоятельная игровая и двигательная активность детей

Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Образовательные области

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)

Организация ППРС для сам-ой  дея-ти детей

Форма орг-и сам-ой дея-ти детей

Утро

Х Э Р.

подгрупповая

Индивидуальная работа по рисованию. Магоммед М., Артем С.

Цель: закрепить умение строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам.

Д/и «Весёлое слово – хохлома!» 

Утренний круг Стих недели — Кто всегда со всеми ладит, шьет, пирог печет и гладит, Никогда не отдыхает, ни о чем не забывает, Поцелует, приласкает, за плохое поругает. А потом сто раз простит, когда болен ты, не спит, Кто за нас всегда боится, кто семьей своей гордится? Отгадайте поскорей! Нашей мамы нет важней! Приветствие «Как избежать конфликтов».  Психогимнастика «Огонь – лёд». Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Развитие речи

Групповая

Беседа (о профессиях, знакомство с трудом взрослых) «О труде строителей».

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, формировать уважительное отношение к труду строителей.

С К Р.  (труд)

Подгрупповая

Трудовые поручения. «Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Речевое развитие

Логопедические пятиминутки. Д/упр. «Расскажи – ка» — «Поможем маме»

Цель: развивать навыки связного высказывания повествовательного характера на  заданную тему.

С К Р.

Рассматривание предметов народно-прикладного искусства. И. Э. Грабарь «Рябинка»

Цель: Развивать у детей способность чувствовать выраженное в картине настроение и эмоционально откликаться на него. Пробуждать светлые и радостные чувства к красоте золотой осени, желание любоваться ею. Учить внимательно, рассматривать художественную картину.

С.К.Р  Вос-ая дея-ть.

Событие/ Подготовка к событию. Театрализованная игра «Одна  большая семья»

Цель: закрепить представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена всех членов своей семьи): закрепить навык связной речи, знание пословиц о семье.

Физическое развитие. Здоровье. Групповая.      Дыхательная гимнастика.  Комплекс №6             Утренняя гимнастика. Комплекс №6

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

9.00-9.20

Тема: «День матери»

Цель: учить детей составлять описательные рассказы по рисункам;  формировать грамматически правильную речь; учить способам словообразования существительных, обогащать речь детей определениями. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, сопереживание

Х Э Р.    Музыка

9.30. — 9.50

Примерный репертуар «Едем к бабушке» А. Буренина Вместе весело шагать» Шаинский Семёнова «Весёлые путешественники» А. Буренина «Грустное настроение» муз. А. Штейнвиль

Методические приёмы: Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Учить самостоятельно, менять движения в соответствии со сменой частей музыки. Учить детей чувствовать характер музыки, узнавать произведения, высказывать свои впечатления о прослушанной музыке.

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка

П Р.

Групповая

Д/и по ознакомлению с окружающим. «Когда это бывает?»

Цель: Учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Познавательное развитие.  Групповая. Наблюдение за первым снегом 

Цели: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Труд. Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цели:  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

Индивидуальная работа: «Белые снежинки».

Цель: учить плавно, двигаться.

П/игры: «Мыши в кладовой». «Попади в круг».  

Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, формочки, пе­чатки, ведерки, совочки.

Нахмурилось небо, наверно, не в духе, Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

С К Р. Групповая. КГН. Самообслуживание.

Цель: закрепить умение детей правильно надевать обувь

Вечер

Физическое развитие. Здоровье. Групповая. Закаливание, обширное умывание + дорожка «Здоровье» + «Хождение босиком» Гимнастика после сна. Комплекс №6

Х Э Р.

Индивидуальная работа по музыке. (Пение песен знакомых детям)

Тимур У., Миша М., Данил К., Милана Ж

Цель: Закреплять умение перестраивать в пары и свободно двигаться (играть в игру «Займи домик»)

Закреплять движения танца (два шага назад – два шага вперед)

Закреплять слова песни «Стоим дом»       

Речевое развитие

Групповая

Чтение художественной литературы. В. Драгунский «Что полезно для здоровья».

Цель: Умение слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

С К Р. групповая

Д/и для развития навыков социальной компетентности, гендерной идентичности. «Забота о маме»

Цель: формировать стремление к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

Вечерний круг. Д/и «Назови ласково». Подведение итогов дня. Пожелания.

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям

РР и Х Э Р. групповое

Театрализованные игры. Работа по развитию выразительности речи. «Потешный ларчик».

Цель: Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией

Познавательное развитие.  Групповая. Сравнительное наблюдение  за льдом

Цели:  знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

 П/игры: «Найди и промолчи», «Птички и кошка».

 Цели: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции,  выступать в качестве водящего.  Развивать внимание, способность к саморегуляции учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, сопоставлять свои действия с правилами игры, выступать в роли игроков, водящих, судей. Развивать координацию движений, мышцы ног, спины.

Самостоятельная игровая и двигательная активность детей. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Образовательные области

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)

Организация ППРС для сам-ой  дея-ти детей

Форма орг-и сам-ой дея-ти детей

Утро

Х Э Р.

подгрупповая

Индивидуальная работа по конструированию. Тимур К., Данил К., Катя Л., Магоммед М

Цель: закреплять умение правильно называть детали конструктора. Учить обыгрывать постройку

Д/и «Лото –добрые поступки»,

«Мозаика»

Утренний круг. Стих недели — Кто всегда со всеми ладит, шьет, пирог печет и гладит, Никогда не отдыхает, ни о чем не забывает, Поцелует, приласкает, за плохое поругает. А потом сто раз простит, когда болен ты, не спит, Кто за нас всегда боится, кто семьей своей гордится? Отгадайте поскорей! Нашей мамы нет важней! Приветствие «Звучит музыка». Психогимнастика «Кулачки». Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Х Э Р.. Групповая

Д/И по (ИЗО). Подбери чашки к блюдцам

Цель: Учить детей различать несколько оттенков розового, фиолетового и оранжевого цвета и использовать названия оттенков цвета в речи; ознакомить с разными способами различения оттенков одного цвета.  

Речевое развитие

 Групповая

Беседа. Работа по ОБЖ, ПДД, ПБ, (по перспективному плану)  «Предметы, требующие осторожного обращения»

Цель: формировать правила безопасности при пользовании ножницами, ножами, вилками, палками, утюгом, электрочайником.

С К Р.

Подгрупповая

Трудовые поручения. Очистить от пластилина, доски  для лепки.

Цель: формировать навыки коллективного труда

С.К.Р  Вос-ая дея-ть.

Событие/ Подготовка к событию. Творческая мастерская аппликация «Моя семья»

Цель: систематизировать и расширить знания о семье.

Физическое развитие.  Здоровье.  Групповая.    Дыхательная гимнастика. Комплекс №6      Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

НОД

Ф. Р. Физическая      культура

9.30 — 9.50

Задачи:  Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. В подвижной игре «Цветные автомобили» развивать умение действовать в соответствии с цветовым сигналом,  выполнять  бег врассыпную, использовать все пространство зала.

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка

Речевое развитие

Групповая

Д/и по развитию речи «Назови близких»

Цель: Активизировать и расширить словарь детей по теме «Дом, семья», воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Познавательное развитие.  Групповая.  Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/игры: «Бегите ко мне». «Каравай»

Цели:  учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. Упражнять детей в согласовании действий со словами, обогащать двигательный опыт. Учить организовывать подвижные игры с товарищами, при помощи воспитателя вступать в роль ведущего

Индивидуальная работа: Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Выносной материал: Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Возвращение с прогулки, КГН, обед.

С К Р.  Групповая. КГН. Самообслуживание

Цель: применять полученные знания и умения детей правильно надевать обувь.

Вечер

Физическое развитие Здоровье Групповая Закаливание, обширное умывание + ребристая дорожка + «Хождение босиком» Гимнастика после сна. Комплекс №6  

Социально-коммуникативное развитие Групповая

С/р игра на социально — бытовую тему «Дочки – матери»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Речевое развитие

Групповая

Работа в уголке книги «Час» тихого чтения. Рассматривание картинок, иллюстраций. Рассматривание иллюстраций по сюжету А. Барто «Девочка — чумазая»

Цель: расширять и активизировать словарный запас детей. Рассматривание картин с изображением матери и ребенка.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-дидактические игры. Театрализованные игры. Три цветка

Цель: определение характера музыки.

Вечерний круг. Беседа «Моя мама лучше всех». Подведение итогов дня. Пожелания.

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям

Речевое развитие

Логопедические пятиминутки.  Д/у. «Расскажи-ка»

Цель: развивать навыки связного высказывания повествовательного характера на заданную тему

Физическое развитие            

Игры малой подвижности «Пузырь»

Цель: Учить детей образовывать ровный круг               

Познавательное развитие.  Групповая. Сравнительное наблюдение за морозными узорами

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

П/игры: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Самостоятельная игровая и двигательная активность детей: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.