Календарное планирование в старшей группе 2 неделя марта Международный Женский день

Время

Интеграция

 обра з

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

ФР

ПР

ПР

РР

С-К Р

Утренняя гимнастика Март №2.

Утренний круг «Доброе утро!»— создать радостное настроение.

Раб. по проекту Рисование «С чего начинается Родина»- формировать дух-нрав-ное отношение к родному дому, городу, стране, к культ. наследию своего народа.

Работа в уг. природы «Уход за листьями растений» (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой) — учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами:

Д/и «Подбери словечко»— расширить словарный запас у детей, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

Минутка без-сти «Бегать в группе нельзя»—  закрепить правила поведения в группе

КГН: — упражнять в умении пользоваться ножом.

Бубен

Д/и «Подбери словечко»

НОД

Х-ЭР

РР

Х-ЭР.

1.ООД. Рисование Тема: Рисование по представлению или опорой на фотографию

«Милой мамочки портрет» Цель: Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно –выразительных средств для передачи особенности внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тети). Продолжать знакомство    с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).Лит –ра: Лыкова И.А.Изобр. деят. в д/ с. Ст.гр. стр.144

2. ООД. Художественная литература Тема: Беседа на тему «Наши мамы».

Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»

 Цель:  Помочь детям понять,  как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; вос­питывать доброе,  внимательное, уважительное отношение к старшим. Лит –ра: В.В.Гербова. Развитие речи.Ст.гр.стр.91

 3. ООД Музыка

По плану муз. руководителя

Оборудование к НОД

Белая и тонированная бумага разного формата, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой; семейные фотографии; репродукции картин известных художников –портретистов; опорные рисунки для показа этапов работы.

Примечание

ПРОГУЛКА

ПР

П Р

Ф-Р

С-К Р

Наблюдение «Весеннее небо» — показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо. 

Позн – исслед. деят,  «Первоцветы. Как растут растения?» — систематизировать  представления детей  о росте и развитии растений, развивать умения быть внимательным и заботливым по отношению к растениям.

П/и «Ловишки с ленточками»— развивать умения детей действовать по сигналу.

Разв. движ. «С мячом» — закреплять умение отбивать  мяч о землю ловить двумя руками.

Трудовая деятельность  «Подметаем еловые иголки» — привлечь детей к выполнению посильного трудового поручения.

Дежурство по столовой – упр-ть детей контролировать правильность сервировки.

мяч

Веник, совок, ведерко

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Ф Р

Р Р

ПР

Х-ЭР

РР

СК- Р

 Гимнастика пробуждения. Комплекс№ 13.

Зауч. стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»— помочь детям запомнить стихотворение, добиваться чёткого произнесения слов, интонационной выразительности.

Беседа «Как я помогаю маме» — обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях.

Творческая мастерская Конструирование из бумаги «Скворечники» —  развивать у детей конструкторские навыки;творческие способности. 

Инд.раб. Д/и «Назови слово»- упр-ть детей в умении называть слова с заданным звуком.

С/р.и. «Путешествие на автобусе» —  формировать умения придумывать сюжет игры, творчески развивать его, распределять роли, подбирать предметы- заместители.

дорожки здоровья

Е. Благининой «Посидим в тишине»

Иллюстрации

Шаблоны скворечников, ножницы, клей.

Д/и «Назови слово»

Атрибуты к игре

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П Р

Ф Р

П Р

Наблюдение за солнцем на небе — предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

П/и  «Хитрая лиса»— развивать у детей выдержку, наблюдательность; упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Д/и  «Бывает — не бывает» —  углублять и расширять знания детей о сезонных явлениях. Индивидуальная работа «Камешки бросай, цифру называй»– упр-ть в умении называть цифру, развивать умения прыгать по классикам.

мяч

Р.с род.

Консультация «Самостоятельность ребёнка. Её границы».

Папка –раскладушка «Международный Женский день»

Время

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

I ПОЛОВИНА ДНЯ

ФР

ПР

ФР

ПР

С-К Р

Утренняя гимнастика Март №2.

Утро радостных встреч. «Веселые ладошки»— разв-ть чувства взаимного уважения.

Рассматривание  альбома «Моя семья» — развивать знания о перелетных птицах, их название, внешний вид.

Пальч. гим-ка «Большая стирка» —раз-ть мелкую мотор. рук и согла-сть движений.

Д/и «Найди, где спрятано» — соверш-ть умение ориентироваться в пространстве. 

Праздник к международному Женскому дню 8 марта «Веселые нотки»- закреплять практические навыки выразительного исполнения, воспитывать у детей чувство любви.

Инд.раб. Д/и «Веселый клоун»— развивать мелкую моторику,  упр. в счете на ощупь. КГН-  развивать умения  поддерживать порядок в личном шкафу.

бубен

альбом «Перелетные птицы»

НОД

П Р

Х-ЭР.

1.ООД: Ребенок и окружающий мир. Тема:  Безопасность «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»  Цель: Дети должны запомнить и твердо знать свой адрес или хотябы уметь обозначать ориентиры, которые помогут найти их место жительства (где находиться и как выглядит дом, что расположено поблизости).Лит-ра:  Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина.

Безопасность. Стр.130

2. ООД: Аппликация.  Аппликация с эелементами рисования «Нежные подснежники»

Цель: Учить детей воплощать в художественной форме свое впечатление о первоцветах (подснежники, пролески).  Совершенствовать аппликативную технику –составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное отношение к природе.

Лит-ра:  Лыкова И.А. Изобр.деят. в д/ с. Ст.гр. стр.172.

Оборудование к НОД

Цветные карандаши бумага

См. п/п

Примечание

ПРОГУЛКА

С-К Р

РР

Ф Р

С-К Р

Наблюдение за почками на деревьях — повторить названия деревьев; обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья). 
Инд.раб.  Д/ и  «Как назвать того, кто…?»- развивать мышление, активизировать словарный запас.

П/ и «Мышеловка» — развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм на свежем воздухе.

Трудовые поручения «Покормим птиц» — формировать желание выполнять  элементарные трудовые поручения.

Дежурство по столовой — упр-ть детей контролировать правильность сервировки.

фишки

Веник, совок, ведро