Календарный план. Подготовительная логопедическая группа. Тема: Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбки

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

По

Не

Де

Ль

ник

Утро

27.02.23

Беседа «Как вы провели выходные?» Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели с использованием точных пространственных обозначений. Игра «Учебные принадлежности». Воспитывать желание пойти в школу   Логопедическое упр. №

Работа по журналу взаимодействия –

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

ОД

1. Логопедическое (фронтальное)

2.Физиская культура

3. Познавательное(природное/предметное)

Тема: «Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбки»

Ход: 1 Организационный момент 2 Беседа-Загадки 3 Физ. Мин «Рыбки» 4 Упр. «Узнай по контуру» 5 Игра «Скажи наоборот» 6 Игра «Найди лишнее» 7 Упр. «Составь схему» 8 Рефлексия. Конспект 

Физическая культура на прогулке

Прогулка

1

Прогулка №1 Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. Труд Сбор веток на участке. Цели: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим. П/игры «Не замочи ног», «Извилистая тропинка».  Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Инд работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. Свободные игры. Прививать дружеские взаимоотношения.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.

Выносной материал.

2 половина

дня

Рассматривание картины «Рыбки в аквариуме» Продолжать учить излагать свои мысли, воспитывать умение видеть картину; учить отвечать на вопросы. Д/И Как можно назвать, когда их много» Закреплять умение наз. сущ. мн. числа. Д/И «Выбери начало» Вспомнить структуру повествовательного текста. Ушакова стр. 62 С/Р «Почта» Совершенствовать речь, как средство общения. Игры по желанию детей. Помогать осваивать выразительные средства.

Логопедические упражнения №

Работа по журналу взаимодействия –

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

Прогулка

2

Прогулка № 1 а Наблюдение за сорокой
Цель: – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;
— воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Трудовая деятельность: Сбор опавших плодов рябины для ручного труда
Подвижная игра: «Гуси-лебеди» (ОД – бег)

Индивидуальная работа.

«Кто дальше?» — метание мешочков с песком

Цель: совершенствовать бросок вдаль (обеими руками поочерёдно). Самостоятельные игры с выносным материалом

Выносной материал

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 вторник

Утро

28.02.23

Беседа на тему ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. Д/и «Часть-целое», вспомнить части предмета. Логопедическое упр. №

Работа по журналу взаимодействия –

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

ОД

Познавательное развитие (РМП) /логопедическое подгрупповые занятия

Тема: Лексическая тема: «Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбки»

Ход: 1 Организационный момент 2 Игра «Морские камешки» 3 Упр. «Водоросли для аквариума» 4 Физ. мин 5 Игра «Пестрых рыбок стайки» 6 Упр. «В океане» 7 Игра «Составим задачу» 8 Игра «Помоги крабу» Нищева стр. 295

09.05-09.30 1под. гр. лог

09.35-10.00 2 под. гр. Лог

Музыка + лого ритмика

Театральная студия

Прогулка1

Прогулка 5 Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Трудовая деятельность. Помощь малышам в сооружении горки на их участке. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. П/ игра «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость. Инд. Работа Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова». Самостоятельные игры с в/м. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.

Выносной материал.

2 половина

дня

Чтение сказки Ш. Пьеро «Фея». Учить чувствовать и понимать характер образов сказки делать небольшие пересказы. Игра «Учимся рассуждать» Подвести к составлению рассуждения и пониманию его особенностей. Ушакова 62 Свободная деятельность. Продолжать учить развивать сюжет игры

Логопедические упражнения №

Работа по журналу взаимодействия –

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

Прогулка

2

Прогулка 6 Наблюдение за снегом Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Исследовательская деятельность: измерить глубину снега на солнце и в тени. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: учить трудиться сообща. П/ игры «Зайцы». Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего. «Не задень». Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см.  Инд. Работа Развитие движений. Цель: упражняться в попадании в цель снежком. Свободные игры с в/м. Формировать умение создавать игры.

Выносной материал.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

01.03.23

ОБЖ Беседа «Как не заболеть при смене погоды» Цель: актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровье сбережения в холодный период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать полезные привычки, связную речь, коммуникативные умения. Игра «Игрушки». Развивать связную речь  Логопедическое упр. №

Работа по журналу взаимодействия –

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

ОД

1. Логопедическое (фронтальное)

2. Физическая культура

3.Рисование

Тема: ««Животный мир морей и океанов»

Ход: 1 Организационный момент. Беседа 2 Объяснение 3 Физ. мин 4 Самостоятельная трудовая деятельность 5 Рефлексия Конспект

В музее русского быта

Прогулка 1

Прогулка 1

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

П/ игра «Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца. Инд. Работа Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер. Свободные игры. Прививать желание создавать игру самостоятельно.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.

Выносной материал

2 половина

дня

Игра «Однокоренные слова» Продолжать учить называть однокоренные слова. Игра «О чем спрашиваем? Что отвечаем? Развивать внимание, речь. Папка 7 Игры по желанию детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения. С/Р «Корреспонденты» Цель: формировать знания этой профессии, учить уметь задавать вопросы.

Логопедические упражнения №

Работа по журналу взаимодействия –

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

Прогулка 2

Прогулка 8 Наблюдение за капелью Цели: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям. Трудовая деятельность Посыпание песком дорожек на участке малышей. Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям. П/игры: «Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер». Цели: закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия; учить внимательно слушать команды воспитателя, пре­одолевать препятствия. Инд. работа: развитие движений. Цель: обучать само страховке при выполнении движений. Свободные игры: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной материал

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

02.03.23

Беседа «Капитошка». Цель: актуализировать представления детей о круговороте воды в природе, рассказать о том, как происходит данный процесс зимой-весной. Развивать связную речь. Игра «Это-Я». Научиться логично отвечать на вопросы. Логопедическое упр. №

Работа по журналу взаимодействия –

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

ОД

Музыка

Развитие речи /Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» Составление рассказа, по пословице.

Ход:1 Организационный момент 2 Чтение рассказа 3 Физ. мин. 4 Беседа по рассказу 5 Рефлексия Ушакова стр. 183

Лепка/Аппликация

Тема: ««Рыбки в аквариуме» Ход: 1 Организационный момент. Беседа 2 Объяснение 3 Физ. мин 4 Самостоятельная трудовая деятельность 5 Рефлексия Комарова стр. 51 Логопедическое подгрупповое

Прогулка 1

Прогулка 2 Наблюдение за таянием снега

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе. Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образован­ным на солнце.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.  П/ игра «Волк и коза».

Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.  Инд. работа Развитие движений. Цели: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой. Свободные игры. Формирование умения выбирать игру.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.

Выносной материал.

2 половина

дня

Беседа «Живая и не живая природа». Продолжать учить связно отвечать на вопросы, мыслить и рассуждать. С/Р игра «Детский сад». Воспитывать доброжелательность., самостоятельно развивать игру. Свободные игры.

Логопедические упражнения №

Работа по журналу взаимодействия –

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

Прогулка 2

Прогулка 3 Наблюдение за перелетными птицами. Цель: закреплять знания о трясогузке. Исследовательская деятельность: трясогузку с воробьем.  Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. Цель: формировать желание трудиться сообща. П/ игра: экологическая игра с мячом «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (звери, пти­цы, рыбы, деревья, цветы). Инд/ работа Разучивание скороговорок. Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию  Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом..

Выносной материал.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

03.03.23

Беседа на тему ОБЖ. Беседа «Я — пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения, учить рассуждать, ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях. Д/Игра «Выбери конец» Познакомить со структурой повествовательного текста, в сюжетных рассказах и сказках. Ушакова стр. 62  Логопедическое упр. №

Работа по журналу взаимодействия –

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

ОД

08⁵⁰ – 09³⁰ Познавательное развитие (РМП)

Ход: 1 Организационный момент 2 Упражнение «Разгадывание ребуса» 3 Игра «В аквариуме» 4 Физ. мин 5 Игра «Морские часы» 6 Работа в тетради. Упражнение «Часы» 7 Пальчиковая игра 8 Игра «Разноцветные рыбки» 9 Рефлексия Нищева стр. 301

 Логопедические подгрупповые занятия

08⁵⁰— 09¹⁵ 1 подг. логоп.

09²⁵— 09⁵⁰2 подг. логоп

Спортивное мероприятие (3.я неделя)

Прогулка 1

Прогулка 8 Наблюдение за ветром. Цель: уточнить представление о ветре.  Трудовая деятельность.  Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять за­дания общими усилиями. П/ игры «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.  «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно. Инд. работа Перебрасывание мяча друг другу снизу.  Цель: развивать координацию движений.  Самостоятельная деятельность: создавать условия для игр и занятий на веранде, учитывая погодные условия.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.

Выносной материал.

2 половина

дня

Рассматривание картины «Подводный мир». Расширять знания об обитателях подводного мира. Учить использовать в речи слова, характерные для их обитателей. (краб, кальмар, моллюски, водоросли) С/И «Семья» Формировать речь, диалог, взаимопонимание. Самостоятельная лепка. Развивать м/м пальцев, закрепить приемы лепки. Самостоятельная деятельность. Упражнять в умение распределять роли.

Логопедические упражнения №

Работа по журналу взаимодействия –

Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.

Прогулка 2

 Прогулка 6 Наблюдение за снегом. Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не­живой природе (солнце — снег). Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега Цель: учить трудиться сообща. П/ игры «Зайцы». Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего. «Не задень». Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см.   Развитие движений. Цель: упражняться в попадании в цель снежком. Игровая деятельность с выносным материалом.

Выносной материал.