Классныйчас
кодню воссоединения Крыма с Российской Федерацией.
«Крыми Россия – мы вместе»
Цель:развитие чувства патриотизма и гордости за свою страну, формирование российскойгражданской и цивилизационно-культурной идентичности школьников на основеисторических событий, связанных с воссоединением Крыма с Россией.
Оборудование:доска, ТСО (технические средства обучения), наглядный материал.
Ход занятия
Эпиграф:
Восстань Крым! твой сон прервался.
Теперь наступят ясны дни.
-У каждого из нас есть неотъемлемое право любить свой родной край и утверждать,что нет земли красивее, благодатнее, неповторимей.
-А что для вас значит «любить свой родной край»? (ответы детей)
-Наш с вами родной край имел разные названия: Таврия, Таврида и наконец Крым.
Крым— чудесный край. Вокруг — высокие скалистые горы; на склонах сосны, до самогоберега; море переменчиво: мирно и лучисто на солнце и ужасно в бурю. Климатмягок, всюду цветы, очень много роз…
Крымскийполуостров представляет собой некий сказочный кусочек суши, заброшенный глубоков воды Чёрного моря и соединённый с сушей лишь узенькой ниточкой Перекопскогоперешейка.
Крым– это уникальный уголок Земли. Его история очень многогранна и полнатрагических и героических событий. Невозможно за короткое время поведать обовсех исторических процессах, которые происходили в Крыму. В разное время егонаселяли разные народы со своими обычаями, традициями и культурой. Но жизнь нетерпит застоя, постоянных границ. Они исчезают там, где люди желают понять другдруга, где хотят мира, дружбы, любви, где думают о счастливой судьбе своегонарода.
Подготовленный ученик читает стихотворение:
Волшебный край
А.С. Пушкин
…Волшебный край! очейотрада!
Всё живо там: холмы,леса,
Янтарь и яхонт винограда,
Долин приютная краса,
И струй и тополейпрохлада…
Всё чувство путникаманит,
Когда, в час утрабезмятежный,
В горах, дорогоюприбрежной
Привычный конь его бежит,
И зеленеющая влага
Пред ним и блещет и шумит
Вокруг утесов Аю-дага…
18 марта 2014 г., послепроведения референдума, В.В.Путиным был подписан межгосударственный Договор опринятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации. Создан новыйКрымский федеральный округ в Российской Федерации.
Безусловно, это очень значимоесобытие и наш сегодняшний урок будет посвящен Крыму и его влиянию на русскуюисторию и культуру.
Послушайте притчу:
Старик – отец, умирая.Призвал сыновей. Попросил каждого из них сломать веник. Никому не удалосьпереломить туго связанный пучок веток. Тогда старик попросил детей развязатьвеник и переломить его ветки по одной. Это сыновья выполнили легко. И тогдаотец произнес: «Только вместе вы сильны, только в единстве ваша сила.Поодиночке каждого из вас легко сломать».
— О чем эта притча? (ответыдетей)
— Какое отношение она имеет кнашему уроку? (ответы детей)
Значение Крыма для России труднопереоценить. Но для того, чтобы понять это, нужно знать историю отношений Крымаи России.
Давайте вместе проследим лентуистории Крыма (лента истории создается на доске путём вывешиваниефотографий/картинок, а так же сопровождается просмотром коротких видеороликов)
19 апреля 1783 — ИмператрицейЕкатериной II подписан Манифест о присоединении к Российской империи Крыма иТаманского полуострова.
С этого времени Крым становитсячастью России.
При Екатерине II было основанобольшинство городов Крыма. В том числе и Севастополь. Обратите внимание, чтоУкраина исторически никакого отношения к Крыму не имела.
За время существования Крыма всоставе Российской Империи полуостров перенес множество войн.
Оборона Севастополя 1854-1855 гг. ПротивРоссии выступили Османская империя, Великобритания, Франция и Сардинскоекоролевство.
Оборона Севастополя 1941-1942 гг.Оборона длилась 10 месяцев. Советские потери более 200 тыс. человек
Так как кто владел Крымом, тот владелЧерным морем.
После великой октябрьской революцииКрым вошел в состав России.
18 октября 1921 — образованаАвтономная Крымская Советская Социалистическая Республика в составе РСФСР.
19 февраля 1954 — НикитаСергеевич Хрущев передал Крымскую область из состава РСФСР в состав УССР.Передача была приурочена к празднованию 300-летия Переяславской Рады.
Передача Крыма была объясненаследующей формулировкой: “Учитывая общность экономики, территориальную близостьи тесные хозяйственные и культурные связи между Крымской областью и УкраинскойССР”.
11 марта 2014 г в Украине разразилсяполитический кризис. Массовые беспорядки и кровавые столкновения силправопорядка с митингующими оппозиционерами в Киеве.
Стремясь преодолеть кризис в рамкахдействующего законодательства, Верховный Совет Автономной Республики Крым иСевастопольский городской совет приняли Декларацию о независимости АвтономнойРеспублики Крым и города Севастополя.
16 марта 2014 г состоялся референдумо статусе Крыма. За воссоединение с Россией на референдуме в Крымупроголосовали 96,77% жителей.
18 марта 2014 года в Георгиевскомдворце кремля был подписан договор о вступлении Республики Крым и г.Севастополя в состав Российской Федерации на правах новых субъектов. (Просмотрцеремонии подписания договора)
Воссоединение Крыма с Россиейсвершилось!
— Ребята, скажите, почему мывспоминаем об этом? (Потому, что беспокоимся о будущем. Мы должны помнить опрошлом, чтобы не повторять ошибок вновь. Это наш долг перед будущимипоколениями.)
— Крымчане гордятся просторами икрасотой своей Родины. Есть на крымской земле горы, леса и степи, моря, реки иозёра. Богата земля нефтью, природным газом, углём и другими полезнымиископаемыми. Но самое большое богатство страны – это её народ.
— На примере всех событий мы с вамиубедились, что в единении, в единстве народа — сила России. В трудные исудьбоносные моменты истории именно единство всех народов России, независимо отрелигиозной принадлежности, помогло отстоять свободу и независимость нашегоОтечества.
— Крым ждал чуда, его жители верили, что оносвершится, они многое сделали для того, чтобы это чудо стало явью, реальностью,и мы им в этом помогли, потому что «Мы вместе!», потому что Крым – это Россия!
По итогу классного часа можно всем классом спеть(караоке) песни-символы этого события, нарисовать рисунки и сделать выставку)
