Муниципальное казенноеобщеобразовательное учреждение
«Средняяобщеобразовательная школа № 11 г. Нижнеудинск»
Датапроведения: 18. 05.2022г.
Социальныйпедагог: Куликова Оксана Сергеевна
«Жизненные ценностисовременного подростка»
«Жизнь каждого человекасостоит из поступков,
в них выражаетсяморальная сущность человека»
В. А. Сухомлинский.
Потребность в определении личностныхценностей, приоритетов и смысла жизни возникает у каждого человека. Это одна изважнейших потребностей личности. В подростковом возрасте и юности этанеобходимость ощущается особенно остро.
Развитие личности и формированиешкалы жизненных ценностей определяется также и тем, что ожидают от подросткасемья и общество, какие ценности и идеалы ему предлагают, какие задачи стоятперед ним в разные возрастные периоды.
Цель: определитьжизненные ценности учащихся, сформулировать главные из них.
Задачи: формированиеу учащихся ценностных отношений к жизни; формирование приоритета духовныхценностей над материальными;
Материалы: приготовленныелистья для дерева, дерево, нарисованное на ватмане, ватман, цветные карандаши,фломастеры, листы форматом А4.
Ход мероприятия
Социальный педагог:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить такую тему какжизненные ценности современного подростка.
А для начала давайте подумаем, что такоеценность? (ответ учеников)
Ценность — это важность, значимость,полезность чего-либо.
А что такое жизненные ценности? (ответучеников)
Жизненные ценности — это представлениячеловека о самом важном в жизни.
Социальный педагог: Возникаетвопрос: «Какие жизненные ценности у Вас на первом месте?», чтобы ответ на этотвопрос, этого предлагаю пройти тест, где перечислены два вида ценностей,инструментальные и терминальные.
Инструментальные ценности – это средства,ценные в качестве средств инструментов для достижения обычных целей.
Терминальные – это ценности, ценные самипо себе: самоценности.
А теперь, ребята, давайте посмотрим своирезультаты.
Социальный педагог:Мы узнали какие ценности у Вас на первом месте. Теперь давайте узнаем, чтоценно для вашего класса.
Перед Вами дерево, чего здесь не хватает?(ответ детей)
Правильно, не хватает листочков. ПредлагаюВам на листочках написать ваши ценности и приклеить к дереву. На одном листочкеможно написать только одну ценность.
После выполнения, зачитываем написанныеобучающимися ценности.
Обсуждение:
— Какие ценности встречаются несколькораз? Как вы думаете почему?
— Какова была бы жизнь человека без этихценностей?
— Какие ценности вообще не написали?Почему?
Социальный педагог:Ребята, предлагаю выполнить следующее задание «Спор ценностей», делимся начетыре группы.
Раздаются листочки с написанными на нихценностями. По очереди группы доказывают, что их ценность важнее.
Предлагаются ценности: деньги, власть,любовь, добро.
Социальный педагог:Упражнение «Ценности». Ребята, возьмите листочки и напишите на них, что в вашейжизни самое важное и ценное, хотя бы 6 ценностей. Теперь подумайте, без чего вымогли бы обойтись и вычеркните его из списка. А что из оставшегося менее вамдорого.
Вычеркиваем подобным образом ценности,пока в списке не останется только одно название. То, что вы оставили и естьосновное в вашей жизни. Посмотрите, нравится вам это или хочется поменять?Почему? (ответ учеников)
Социальный педагог: Сегодняу нас был хороший разговор, но мне хотелось бы видеть вас веселыми, радостными,добрыми.
Но как мы можем поддержать друг друга?(ответ учеников)
Обнять, за руку поддержать, улыбнутся.
И сейчас давайте обведем свою руку наватмане и подпишем их. Каждый может написать другому пожелание, слова поддержкиили просто похвалить.
Всем спасибо за активное участие иинтересное общение. До свидания!
