КОНЦЕПЦИЯ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Ключевые слова: Педагогика, технология,педагогическая технология, мастерство, модуль, наука, урок.
Слово технология греческое, techne— мастерство, искусство; Логос означает значение учения. Под этим словомпонимается совокупность приемов и приемов, применяемых в процессе производствадля получения готового продукта в промышленности или сельском хозяйстве.Применительно к образовательному процессу под этим понятием понимается взаимнаясвязанность чтения и обучения, разделение этапов общения, согласованностьвыполняемой работы для достижения поставленной цели в образовательном процессе,обеспечение их последовательности и градации, средства выполнить всезапланированные работы и действия на необходимом уровне. Иными словами, понятиепедагогической технологии выражает смысл искусства преподавания, мастерствапреподавания. Новая педагогическая технология означает использование искусстваобучения, его эффективную организацию, поднятие на уровень мировых стандартов.Новая педагогическая технология требует, чтобы ученик рассматривался каксубъект образовательного процесса, то есть как активный участник, а учитель какорганизатор и распорядитель этого процесса. На уроке учащийся является активнымработником, он запоминает полученные в процессе обучения знания, частичноприменяет их в новых условиях, выполняет приемы мыслительной деятельности,движется от известного к неизвестному Суть новой педагогической технологии Этосредство научить учащегося мыслить самостоятельно, вызвать интерес ипотребность в учебе, вызвать у него удовольствие от открытия. Педагогическая технология в обучениизаключается в том, чтобы заинтересовать учащихся в обучении и добиться полногоовладения знаниями, создать возможность для учащихся высказать свое мнение.Важнейшим требованием в обучении в процессе педагогической технологии являетсяпредоставление знаний на основе жизненного опыта учащегося, ранее приобретенныхзнаний и интересов. Выделяют следующиеосновные параметры воспитания в обучении по новой педагогической технологии: 1.Рассматривается объект управления всей образовательной ситуацией. 2. Управлениеобразованием носит целенаправленный характер и направлено на развитиесущностных, духовных и духовных сил учащегося. 3. Образовательный процессосуществляется демократично, поощрительно. 4.Необходимым условием образовательного процесса является поддержка личнойинициативы учащегося, открытость личности педагога, их сотрудничество, созданиевзаимно доверительных отношений. Педагогическая технология имеет свои принципы,которые заключаются в следующем: 1. Формирование основной цели, ожидаемой отконкретного урока, темы, части, учебного предмета. 2. Исходя из общей цели,разделить урок или учебную тему на модули, определить предполагаемую целькаждого модуля и систему задач, решаемых в рамках модулей. 3. Создание тестовыхвопросов по каждому из вопросов, решаемых в модуле. 4. Выбор методов достиженияцелей и определение конкретных мест, где они будут использоваться. 5. Обращатьособое внимание на необходимые связи между частями урока и межпредметные связи.Ряд методов обучения обсуждается в литературе и статьях, посвященных новымпедагогическим технологиям. Эти методы представлены как инновационные методы.Мы поговорим о некоторых из этих методов, которые можно использовать назанятиях по родному языку. 1. Модульная технология обучения. Проводится в целяхразвития у учащихся навыков самостоятельной работы с учебниками, научно-популярнойи дополнительной литературой, творческого и самостоятельного мышления.Уникальной особенностью модульной технологии обучения является созданиемодульной программы, позволяющей учащимся самостоятельно и творчески работатьнад изучаемым предметом. 2. Технология кооперативного обучения. Его основнаяидея заключается не только в совместном выполнении учебных задач, но и в том,чтобы научить студентов учиться совместно, создать сотрудничество, взаимнуюподдержку и обмен идеями между ними. 3. Проблемная образовательная технология.Создание проблемной ситуации, задавание вопросов, предложение вопросов изаданий, организация обсуждения, направленного на решение проблемной ситуации,и подтверждение правильности выводов. 4. Технология интерактивного метода.Опора на творчество учащихся, создание условий для свободного обсуждения вклассе. Для этого класс разбивается на малые группы и с этими группами ведетсяработа в течение урока. 5. Технология дидактических игр. Применение различныхдидактических игр на уроке и использование их для оживления урока, пробужденияактивного движения и интереса. 6. Тестовые уроки. Это занятия, проводимые сцелью проверки определенных знаний и умений учащихся, и они проводятсяпосредством тестовых заданий или контрольных листов. Словом, внедрение новыхпедагогических технологий в образовательный процесс – веление времени. Этаработа зависит от учителя. Педагог должен проявлять творческий подход,создавать различные формы и методы новых педагогических технологий,использовать их в образовательном процессе.
Используемая литература: 1. Педагогика ·Теория и практика развития интеллектуальной системы обучения Мирзаев И.Ташкент-2019. 2. Социальная педагогика. Н. Эгамбердиева Ташкент-2018. 3.Педагог высшей школы М. Очилов Ташкент-2018.
