Конспекткоррекционно-развивающего занятия для 1 класса (ЗПР) на тему: Упражнения на определениеосновных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).
Цель: формирование уменияразличать и выделять основные цвета и их оттенки.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-закреплять умения выделять и различать основные цвета, их оттенки;
Коррекционно-развивающие:
-развивать зрительное восприятие, память, внимание на основе упражнений;
-развивать мелкую моторику, координацию движений, пространственную ориентировку;
-активизировать словарный запас.
Коррекционно-воспитательные:
— способствовать формированиюположительной мотивации к обучению.
Ход занятия.
1. Организационныймомент.
Создаем хорошеенастроение: «Улыбнитесь!», «Скажите друг другу комплименты».
2.Введение в тему.
1) Упражнение «Сортировка».
— Посмотрите, сколькошариков у меня в корзинке. Но они перепутались. Помогите мне отсортировать ихпо своим цветам.
Дети в процессе работыназывают, определяют, какой цветом шарик.
— Молодцы! Теперь всешарики отсортированы и в коробке полный порядок!
— Сегодня мы с вами отправимсяв увлекательное путешествие в страну цвета. Во время этого путешествия мы будемучиться различать цвета, их оттенки и запоминать их названия.
3. Основная часть.
2) Загадка о радуге.
— Отгадайте загадку и узнаете, ктосегодня будет сопровождать нас в путешествии.
Дождь кончается – она появляется,
Семицветная дуга под названьем…(радуга).
-Я буду читать стихотворения о цветах,которые есть в радуге, а вы выкладывайте на стол карандаши в правильнойпоследовательности.
Красный:Здравствуй, красный карандаш,
Карандашлюбимый наш.
Оранжевый: Цвет апельсина —
Апельсина, мандарина.
Яркий, и весёлый он,
Как оранжевый мой сон.
Желтый:Люблю солнце, люблю пляж,
А какой якарандаш?
Зеленый:Глянь-ка, карандаш зеленый,
Вонкакие стали клены!
Голубой:Мы рисуем теплый дым —
Цветом нежно-голубым,
Голубые васильки —
На полянке у реки.
Синий: Небоим раскрашу я,
Пруд, иреки, и моря.
Фиолетовый: Фиолетовый флажок
Филин мне найти помог.
Ну, а кто не верит мне
Пусть танцует на бревне.
— Давайте построим радугу и назовемиз каких цветов она состоит.
Практическая работа с цветными полосками.
a) Выберите полоски для радуги и составьтеее.
b) Расположите полоски от светлого к темномуцвету. Назовите самый светлый. Самый темный.
3)Физминутка «Радуга».
Я на радугугляжу, Смотрим вверх.
Руки вверх яподниму. Руки вверх.
На носочкивстану На носочки встать.
И еедостану. Тянемся вверх.
Как в ворота япройду, Ходьба на месте.
То конец ее найду.
4) Упражнение«Цветные точки».
— Сейчас япредлагаю вам с помощью цветных точек выложить предмет по образцу.
Дети выполняютзадание. Затем уточняем у каждого ребенка:
— Что у тебяполучилось? Какие цвета ты использовал? И т.д.
5) Пальчиковаягимнастика
Этот пальчик хочет спать. (поочереднозагибать пальцы к ладошке
Этот пальчик – прыг в кровать! начиная с мизинца. Затем большим пальцем
Этот пальчик прикорнул. Касаться всех остальных — «будить»);
Этот пальчик уж заснул.
Тише, тише не шуми,
Пальчики не разбуди.
Встали пальчики. Ура! (с восклицанием «Ура!» — кулачки разжать
6) Упражнение«Какого цвета не стало?».
— И в завершении нашегозанятия я снова предлагаю вам поиграть с радугой. На этот раз вам нужно бытьочень внимательными для того, чтобы угадать, какого цвета у радуги не стало.
7. Подведениеитогов.
— Назовите, изкаких цветов состоит радуга?
— Вспомните,какие цвета у радуги прятались?
— Что Вампонравилось?
Цель занятия: 1) отрабатыватьправильное восприятие цвета предметов и их
формы; акцентировать правильное восприятие 6—ти основных цветов, ввести
3 промежуточных цвета, развивать ассоциативную память,произвольное
внимание,мышление;
2) воспитывать интерес к занятиям, формироватьпервичные навыки
обучаемости.
Цель занятия: 1) отрабатыватьправильное восприятие цвета предметов и их
формы; акцентировать правильное восприятие 6—ти основных цветов, ввести
3 промежуточных цвета, развивать ассоциативную память,произвольное
внимание,мышление;
2) воспитывать интерес к занятиям, формироватьпервичные навыки
обучаемости.
